分析 由于同時(shí)聽到小球落地和滑塊撞擊擋板的聲音,說明小球和滑塊的運(yùn)動(dòng)時(shí)間相同,由勻加速運(yùn)動(dòng)的位移時(shí)間公式和自由落體的位移時(shí)間公式即可求得加速度的比值;由牛頓第二定律及幾何關(guān)系即可求得滑塊與斜面間的動(dòng)摩擦因數(shù);由μ的數(shù)學(xué)表達(dá)式就可以知道能引起實(shí)驗(yàn)誤差的因數(shù),還要注意小球落地和滑塊撞擊擋板不同時(shí)也會(huì)造成誤差;
解答 解:①由于同時(shí)聽到小球落地和滑塊撞擊擋板的聲音,說明小球和滑塊的運(yùn)動(dòng)時(shí)間相同,
由x=$\frac{1}{2}$at2和H=$\frac{1}{2}$gt2得:
所以$\frac{a}{g}$=$\frac{x}{H}$
②根據(jù)幾何關(guān)系可知:sinα=$\frac{h}{x}$,cosα=$\frac{\sqrt{{x}^{2}-{h}^{2}}}{x}$
對(duì)滑塊由牛頓第二定律得:mgsinα-μmgcosα=ma,且a=$\frac{gx}{H}$,
聯(lián)立方程解得μ=$(h-\frac{{x}^{2}}{H})\frac{1}{\sqrt{{x}^{2}-{h}^{2}}}$
③由μ得表達(dá)式可知,能引起實(shí)驗(yàn)誤差的是長(zhǎng)度x、h、H測(cè)量時(shí)的讀數(shù)誤差,同時(shí)要注意小球落地和滑塊撞擊擋板不同時(shí)也會(huì)造成誤差,故選bcd.
故答案為:(1)$\frac{x}{H}$ (2)$(h-\frac{x^2}{H})\frac{1}{{\sqrt{{x^2}-{h^2}}}}$ (3)b c d
點(diǎn)評(píng) 本題考查了勻加速直線運(yùn)動(dòng)和自由落體運(yùn)動(dòng)的基本公式,要求同學(xué)們能學(xué)會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行誤差分析,
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | vA:vB=2:1 | B. | vA:vB=1:1 | C. | vB:vC=1:2 | D. | aA:ac=1:2 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 破壞空間點(diǎn)陣結(jié)構(gòu),增加分子動(dòng)能,不改變體積 | |
B. | 破壞空間點(diǎn)陣結(jié)構(gòu),增加分子勢(shì)能,改變體積 | |
C. | 重新排列空間點(diǎn)陣結(jié)構(gòu),增加分子勢(shì)能,同時(shí)增加分子動(dòng)能和改變體積 | |
D. | 重新排列空間點(diǎn)陣結(jié)構(gòu),但不增加分子勢(shì)能和動(dòng)能,也不改變體積 |
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科目:高中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 所有符合能量守恒定律的宏觀過程都能真的發(fā)生 | |
B. | 懸浮在液體中的固體微粒越小,布朗運(yùn)動(dòng)就越明顯 | |
C. | 機(jī)械能可以全部轉(zhuǎn)化為內(nèi)能,而內(nèi)能無法全部用來做功以轉(zhuǎn)換成機(jī)械能 | |
D. | 氣體向真空的自由膨脹是可逆的 | |
E. | 一定溫度下,飽和蒸汽的壓強(qiáng)是一定的 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 若波向x軸正方向傳播,傳播速度可能為210 m/s | |
B. | 若波向x軸負(fù)方向傳播,傳播速度可能為150 m/s | |
C. | 若波向x軸正方向傳播,質(zhì)點(diǎn)P比Q先到達(dá)波峰位罝 | |
D. | 若波向x軸負(fù)方向傳播,質(zhì)點(diǎn)P比Q先到達(dá)波谷位罝 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | Rt的阻值隨溫度的降低而增大 | |
B. | Rt的阻值隨溫度的降低而減小 | |
C. | 當(dāng)環(huán)境溫度變低時(shí),電路的總電流增大 | |
D. | 當(dāng)環(huán)境溫度變低時(shí),電源的效率增大 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 一定等于0.1A | B. | 一定大于0.1A | C. | 一定小于0.1A | D. | 可能小于0.1A |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 加速度的大小一定是6m/s2 | B. | 加速度的大小一定是14m/s2 | ||
C. | 加速度的大小可能小于4m/s2 | D. | 加速度的大小可能大于10m/s2 |
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