某同學(xué)用傳感器探究作用力與反作用力的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)時(shí)他把兩只力傳感器同時(shí)連接在計(jì)算機(jī)上．如圖是他記錄的兩個(gè)物體間作用力和反作用力的變化圖線．根據(jù)圖線可以得出的結(jié)論是


  1. A.
    作用力大時(shí)反作用力小
  2. B.
    作用力和反作用力的方向總是相反的
  3. C.
    作用力變化在先，反作用力變化在后
  4. D.
    兩個(gè)物體一定都處于平衡狀態(tài)
B
分析：作用力與反作用力大小相等，方向相反，作用在同一條直線上，同時(shí)產(chǎn)生，同時(shí)變化，同時(shí)消失．
解答：A、作用力與反作用力大小相等．故A錯(cuò)誤．
B、作用力與反作用力方向相反．故B正確．
C、作用力與反作用力同時(shí)產(chǎn)生，同時(shí)變化，同時(shí)消失．故C錯(cuò)誤．
D、作用力與反作用力作用在不同的物體上，與平衡無(wú)關(guān)．故D錯(cuò)誤．
故選B．
點(diǎn)評(píng)：解決本題的關(guān)鍵知道作用力與反作用力大小相等，方向相反，作用在同一條直線上，同時(shí)產(chǎn)生，同時(shí)變化，同時(shí)消失．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)對(duì)探究“加速度與力的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了如下改造：在小車(chē)與懸掛鉤碼的細(xì)線之間加裝一力傳感器，如圖所示，實(shí)驗(yàn)中力傳感器可以直接顯示小車(chē)所受拉力的大�。�

（1）采用力傳感器測(cè)量小車(chē)所受拉力與用重物的重力代替拉力的方法相比
BC
BC
（填選項(xiàng)前的字母）
A．可以不用墊高長(zhǎng)木板左端，使長(zhǎng)木板水平即可
B．可以不用考慮所掛鉤碼的多少
C．可以不用測(cè)量鉤碼的質(zhì)量
D．仍然要確保鉤碼的質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車(chē)和力傳感器的總質(zhì)量
（2）保持小車(chē)和力傳感器的總質(zhì)量不變，改變鉤碼的質(zhì)量，測(cè)出相應(yīng)的加速度a和對(duì)應(yīng)的拉力F，并將數(shù)據(jù)描在如圖所示的a-F圖象中，請(qǐng)根據(jù)所描坐標(biāo)點(diǎn)作出a-F圖線．
（3）從所作的圖象看出，圖線不過(guò)坐標(biāo)原點(diǎn)．要使實(shí)驗(yàn)圖線過(guò)坐標(biāo)的原點(diǎn)，應(yīng)采取的措施是：
適當(dāng)墊高木板一端，直至小車(chē)能夠拖動(dòng)紙帶勻速運(yùn)動(dòng)為止
適當(dāng)墊高木板一端，直至小車(chē)能夠拖動(dòng)紙帶勻速運(yùn)動(dòng)為止
．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（Ⅰ）在探究摩擦力的實(shí)驗(yàn)中，用傳感器（其余電路部分未畫(huà)）水平拉一放在水平桌面上的小木塊，如圖所示，小木塊的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)與計(jì)算機(jī)的讀數(shù)如下表所示（每次實(shí)驗(yàn)時(shí)，木塊與桌面的接觸面相同），則通過(guò)分析下表可知以下判斷中正確的是

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

小木塊的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

計(jì)算機(jī)讀數(shù)（N）

1

靜止

2.2

2

靜止

3.4

3

直線加速

3.8

4

直線勻速

3.2

5

直線減速

1.9

6

靜止

1.2

A．木塊受到的最大靜摩擦力為3.8N

B．木塊受到的最大靜摩擦力可能為3.4N

C．在這六次實(shí)驗(yàn)中，木塊受到的摩擦力大小有三次是相同的

D．在這六次實(shí)驗(yàn)中，木塊受到的摩擦力大小各不相同

(Ⅱ)利用如圖所示的電路測(cè)定電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)電阻，提供的器材為：

（A）干電池兩節(jié)，每節(jié)電動(dòng)勢(shì)約為1.5V，內(nèi)阻未知

（B）直流電壓表、，內(nèi)阻很大

（C）直流電流表，內(nèi)阻可忽略不計(jì)  

（D）定值電阻，阻值未知，但不小于5 

（E）滑動(dòng)變阻器   （F）導(dǎo)線和開(kāi)關(guān)

（1）甲同學(xué)利用該電路完成實(shí)驗(yàn)時(shí)，由于某根導(dǎo)線發(fā)生斷路故障，因此只記錄了一個(gè)電壓表和電流表的示數(shù)，如下表所示：

由電路在方框內(nèi)畫(huà)出電路圖；利用表格中的數(shù)據(jù)在坐標(biāo)系中作出圖；由圖像可知，該同學(xué)測(cè)得兩節(jié)干電池總的電動(dòng)勢(shì)值為         V，總內(nèi)阻為         ；由計(jì)算得到的數(shù)據(jù)可以判斷能夠正確示數(shù)的電壓表應(yīng)為表           （選填“”或“”）

（2）乙同學(xué)在找出斷路的導(dǎo)線并調(diào)換好的導(dǎo)線后，連接該電路繼續(xù)實(shí)驗(yàn)時(shí)，由于電流表發(fā)生短路故障，因此只能記下兩個(gè)電壓表的示數(shù)，該同學(xué)利用表中的數(shù)據(jù)，以表的示數(shù)為橫坐標(biāo)、表的示數(shù)為縱坐標(biāo)作圖像，也得到一條不過(guò)原點(diǎn)的直線，已知直線的斜率為，截距為，則兩節(jié)干電池總的電動(dòng)勢(shì)大小為          。

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（Ⅰ）在探究摩擦力的實(shí)驗(yàn)中，用傳感器（其余電路部分未畫(huà)）水平拉一放在水平桌面上的小木塊，如圖所示，小木塊的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)與計(jì)算機(jī)的讀數(shù)如下表所示（每次實(shí)驗(yàn)時(shí)，木塊與桌面的接觸面相同），則通過(guò)分析下表可知以下判斷中正確的是

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

小木塊的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

計(jì)算機(jī)讀數(shù)（N）

1

靜止

2.2

2

靜止

3.4

3

直線加速

3.8

4

直線勻速

3.2

5

直線減速

1.9

6

靜止

1.2

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

小木塊的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

計(jì)算機(jī)讀數(shù)（N）

1

靜止

2.2

2

靜止

3.4

3

直線加速

3.8

4

直線勻速

3.2

5

直線減速

1.9

6

靜止

1.2

A．木塊受到的最大靜摩擦力為3.8N

B．木塊受到的最大靜摩擦力可能為3.4N

C．在這六次實(shí)驗(yàn)中，木塊受到的摩擦力大小有三次是相同的

D．在這六次實(shí)驗(yàn)中，木塊受到的摩擦力大小各不相同

(Ⅱ)利用如圖所示的電路測(cè)定電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)電阻，提供的器材為：

（A）干電池兩節(jié)，每節(jié)電動(dòng)勢(shì)約為1.5V，內(nèi)阻未知

（B）直流電壓表、，內(nèi)阻很大

（C）直流電流表，內(nèi)阻可忽略不計(jì)                    

（D）定值電阻，阻值未知，但不小于5 

（E）滑動(dòng)變阻器   （F）導(dǎo)線和開(kāi)關(guān)

（1）甲同學(xué)利用該電路完成實(shí)驗(yàn)時(shí)，由于某根導(dǎo)線發(fā)生斷路故障，因此只記錄了一個(gè)電壓表和電流表的示數(shù)，如下表所示：

2.62

2.48

2.34

2.20

2.06

1.92

0.08

0.12

0.19

0.20

0.24

0.28

由電路在方框內(nèi)畫(huà)出電路圖；利用表格中的數(shù)據(jù)在坐標(biāo)系中作出圖；由圖像可知，該同學(xué)測(cè)得兩節(jié)干電池總的電動(dòng)勢(shì)值為         V，總內(nèi)阻為        ；由計(jì)算得到的數(shù)據(jù)可以判斷能夠正確示數(shù)的電壓表應(yīng)為表          （選填“”或“”）

（2）乙同學(xué)在找出斷路的導(dǎo)線并調(diào)換好的導(dǎo)線后，連接該電路繼續(xù)實(shí)驗(yàn)時(shí)，由于電流表發(fā)生短路故障，因此只能記下兩個(gè)電壓表的示數(shù)，該同學(xué)利用表中的數(shù)據(jù)，以表的示數(shù)為橫坐標(biāo)、表的示數(shù)為縱坐標(biāo)作圖像，也得到一條不過(guò)原點(diǎn)的直線，已知直線的斜率為，截距為，則兩節(jié)干電池總的電動(dòng)勢(shì)大小為          。

 

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科目：高中物理 來(lái)源：2010-2011學(xué)年四川省高三第七次月考理綜（物理）卷 題型：實(shí)驗(yàn)題

（Ⅰ）在探究摩擦力的實(shí)驗(yàn)中，用傳感器（其余電路部分未畫(huà)）水平拉一放在水平桌面上的小木塊，如圖所示，小木塊的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)與計(jì)算機(jī)的讀數(shù)如下表所示（每次實(shí)驗(yàn)時(shí)，木塊與桌面的接觸面相同），則通過(guò)分析下表可知以下判斷中正確的是

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

小木塊的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

計(jì)算機(jī)讀數(shù)（N）

1

靜止

2.2

2

靜止

3.4

3

直線加速

3.8

4

直線勻速

3.2

5

直線減速

1.9

6

靜止

1.2

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

小木塊的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

計(jì)算機(jī)讀數(shù)（N）

1

靜止

2.2

2

靜止

3.4

3

直線加速

3.8

4

直線勻速

3.2

5

直線減速

1.9

6

靜止

1.2

A．木塊受到的最大靜摩擦力為3.8N

B．木塊受到的最大靜摩擦力可能為3.4N

C．在這六次實(shí)驗(yàn)中，木塊受到的摩擦力大小有三次是相同的

D．在這六次實(shí)驗(yàn)中，木塊受到的摩擦力大小各不相同

(Ⅱ)利用如圖所示的電路測(cè)定電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)電阻，提供的器材為：

（A）干電池兩節(jié)，每節(jié)電動(dòng)勢(shì)約為1.5V，內(nèi)阻未知

（B）直流電壓表、，內(nèi)阻很大

（C）直流電流表，內(nèi)阻可忽略不計(jì)                    

（D）定值電阻，阻值未知，但不小于5 

（E）滑動(dòng)變阻器   （F）導(dǎo)線和開(kāi)關(guān)

（1）甲同學(xué)利用該電路完成實(shí)驗(yàn)時(shí)，由于某根導(dǎo)線發(fā)生斷路故障，因此只記錄了一個(gè)電壓表和電流表的示數(shù)，如下表所示：

2.62

2.48

2.34

2.20

2.06

1.92

0.08

0.12

0.19

0.20

0.24

0.28

由電路在方框內(nèi)畫(huà)出電路圖；利用表格中的數(shù)據(jù)在坐標(biāo)系中作出圖；由圖像可知，該同學(xué)測(cè)得兩節(jié)干電池總的電動(dòng)勢(shì)值為         V，總內(nèi)阻為         ；由計(jì)算得到的數(shù)據(jù)可以判斷能夠正確示數(shù)的電壓表應(yīng)為表           （選填“”或“”）

（2）乙同學(xué)在找出斷路的導(dǎo)線并調(diào)換好的導(dǎo)線后，連接該電路繼續(xù)實(shí)驗(yàn)時(shí)，由于電流表發(fā)生短路故障，因此只能記下兩個(gè)電壓表的示數(shù)，該同學(xué)利用表中的數(shù)據(jù)，以表的示數(shù)為橫坐標(biāo)、表的示數(shù)為縱坐標(biāo)作圖像，也得到一條不過(guò)原點(diǎn)的直線，已知直線的斜率為，截距為，則兩節(jié)干電池總的電動(dòng)勢(shì)大小為          。

 

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：解答題

某同學(xué)對(duì)探究“加速度與力的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了如下改造：在小車(chē)與懸掛鉤碼的細(xì)線之間加裝一力傳感器，如圖所示，實(shí)驗(yàn)中力傳感器可以直接顯示小車(chē)所受拉力的大�。�

（1）采用力傳感器測(cè)量小車(chē)所受拉力與用重物的重力代替拉力的方法相比______（填選項(xiàng)前的字母）
A．可以不用墊高長(zhǎng)木板左端，使長(zhǎng)木板水平即可
B．可以不用考慮所掛鉤碼的多少
C．可以不用測(cè)量鉤碼的質(zhì)量
D．仍然要確保鉤碼的質(zhì)量遠(yuǎn)小于小車(chē)和力傳感器的總質(zhì)量
（2）保持小車(chē)和力傳感器的總質(zhì)量不變，改變鉤碼的質(zhì)量，測(cè)出相應(yīng)的加速度a和對(duì)應(yīng)的拉力F，并將數(shù)據(jù)描在如圖所示的a-F圖象中，請(qǐng)根據(jù)所描坐標(biāo)點(diǎn)作出a-F圖線．
（3）從所作的圖象看出，圖線不過(guò)坐標(biāo)原點(diǎn)．要使實(shí)驗(yàn)圖線過(guò)坐標(biāo)的原點(diǎn)，應(yīng)采取的措施是：______．

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