(1)用如圖(a)所示的儀器探究做功與速度變化的關系.
1.實驗步驟如下:
①將木板固定有打點計時器的一端墊起適當高度,消除摩擦力的影響;
②小車鉤住一條橡皮筋,往后拉至某個位置,記錄小車的位置;
③先_____________,后_____________,小車拖動紙帶,打點計時器打下一列點,斷開電源;
④改用同樣的橡皮筋2條、3條……重復②、③的實驗操作,每次操作一定要將小車______________________.

2.打點計時器所接交流電的頻率為50Hz,下圖所示是四次實驗打出的紙帶.
  
3.根據(jù)紙帶,完成尚未填入的數(shù)據(jù).
次數(shù)
1
2
3
4
橡皮筋做的功
W
2W
3W
4W
v(m/s)
1.00
1.42
 
2.00
v2(m2/s2
1.00
2.01
 
4.00
從表中數(shù)據(jù)可得出什么樣的結論?________________________________________.
1.③接通電源; 釋放小車;④從相同位置釋放;3.1.73;  2.99; 橡皮筋做的功與速度的平方成正比;

試題分析:1.③先接通電源,后釋放小車,小車拖動紙帶,打點計時器打下一列點,斷開電源; ④每次操作一定要將小車從相同位置釋放; 3.第三次小車得到的速度為:;; 從表中數(shù)據(jù)可得出的結論:橡皮筋做的功與速度的平方成正比;
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

在“探究功與速度變化的關系”實驗中。
(1)如圖是甲同學的實驗裝置圖,下列做法能夠實現(xiàn)橡皮筋對小車做功呈整數(shù)倍變化的是(  。

A.釋放小車的位置等間距的變化
B.橡皮筋兩端固定,使橡皮筋的伸長量依次加倍
C.橡皮筋兩端固定,使橡皮筋的長度依次加倍
D.增加相同橡皮筋的條數(shù),使小車每次從同一位置釋放
(2)該同學按照正確的操作在實驗中得到了若干條紙帶,則紙帶上打下的相鄰點間的距離變化情況是(   。
A.一直增大且增量不變    B.先減小后增大
C.先增大后減小    D.先增大后均勻不變再減小
(3)該實驗可以有不同的設計,乙同學設計了如下實驗方案:
A.實驗裝置如圖所示,一端系在滑塊上的細繩通過轉軸光滑的輕質滑輪掛上鉤碼,用墊塊將長木板固定有定滑輪的一端墊起。調整長木板的傾角,直至輕推滑塊后,滑塊沿長木板向下做勻速直線運動;
B.保持長木板的傾角不變,取下細繩和鉤碼,讓滑塊沿長木板向下做勻加速直線運動.

請回答下列問題:
①滑塊做勻速直線運動時,紙帶上打出的點的分布是________;
②滑塊在勻加速下滑過程中所受的合外力大小________鉤碼的重力大。ㄟx填“大于”“等于”或“小于”)。

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

甲乙兩個同學共同研究在保持受到的牽引力不變的條件下,小車的加速度與其質量的關系。(1)甲同學通過對小車所牽引紙帶的測量,就能得出小車的加速度a。圖2是某次實驗所打出的一條紙帶,在紙帶上標出了5個計數(shù)點,在相鄰的兩個計數(shù)點之間還有4個點未標出,圖中數(shù)據(jù)的單位是cm。實驗中使用的電源是頻率f=50Hz的交變電流。根據(jù)以上數(shù)據(jù),可以算出小車的加速度a=        m/s2。(結果保留三位有效數(shù)字)

(2)乙同學通過給小車增加砝碼來改變小車的質量M,得到小車的加速度a與質量M的數(shù)據(jù),畫出a~圖線后,發(fā)現(xiàn):當較大時,圖線發(fā)生彎曲。于是,該同學后來又對實驗方案進行了進一步地修正,避免了圖線的末端發(fā)生彎曲的現(xiàn)象。那么,該同學的修正方案可能是
A.改畫a與的關系圖線B.改畫a與的關系圖線
C.改畫 a與的關系圖線D.改畫a與的關系圖線

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

(1)做“驗證力的平行四邊形定則”實驗時,下列主要應進行的步驟中的合理順序是:                  
A.把木板平放在桌面上,再用圖釘把白紙釘在木板上
B.只用一只彈簧秤通過線把橡皮條拉到O點,記下彈簧秤讀數(shù)和線的方向,按比例作出此力F′的圖示
C.記下兩個彈簧秤讀數(shù),描下兩個線套和橡皮條的方向以及結點的位置
D.比較F和F′的大小和方向是否相同
E用圖釘把橡皮條的一端固定于板上A點,而在其另一端拴兩個線套
F.用兩個彈簧秤分別拴住兩個線套并且互成角度地拉橡皮條使之伸長,讓結點到達某一位置O
G.按比例作出兩個力F、F的圖示,用平行四邊形定則畫出合力F
(2)若F和F表示兩個互成角度的力,F(xiàn)表示由平行四邊形定則作出的F與F的合力;F′表示用一個彈簧秤拉橡皮條時的力,則圖中符合實驗事實的是      

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

(18分)
(1)在利用如圖甲所示的裝置測量木塊與長木板間的動摩擦因數(shù)的實驗中
①以下提供的器材中不需要的是_________,還需要的器材是__________·
打點計時器、紙帶、復寫紙、木塊、長木板、立柱、50Hz低壓交流電源、導線、天平.

②若圖甲中立柱的高度是木板長度的一半,接通電源,得到如圖乙所示的紙帶.則木塊下滑的加速度為__________m/s2,木塊與長木板間的動摩擦因數(shù)為____________.(g取10m/s2,所有計算結果均保留兩位有效數(shù)字).由于存在系統(tǒng)誤差,動摩擦因數(shù)的測量值比真實值__________(填偏大或偏小).
(2)某探究小組要描繪一個標有“4V,1W”的小燈泡的R~U曲線,所供選擇的器材除了導線和開關外,還有以下一些器材可供選擇:
A.電壓表V(量程5V,內阻約為5)B.直流電源E(電動勢4.5V,內阻不計)
C.電流表A1(量程150mA,內阻約為2)D.電流表A2(量程300mA,內阻約為1)
E.滑動變阻器R1(阻值0~l0)               F.滑動變阻器R2(阻值0~200)
①實驗中要求小燈泡電壓從零逐漸增大到額定電壓,測量誤差盡可能小且方便調節(jié),電 流表應選用____________,滑動變阻器應選用___________(填寫儀器符號).請畫出該實驗的電路圖.
②根據(jù)實驗數(shù)據(jù),計算并描繪出了R—U的圖像,如甲圖所示.由圖像可知,當所加電壓為3.0V時,小燈泡實際消耗的電功率為_________W(計算結果保留兩位有效數(shù)字).
③小燈泡的P—U圖像及I—U圖像如圖乙所示.則小燈泡的電功率P隨電壓U變化的圖像是___________;伏安特性曲線是____________.(填“a”、“b”、“c”、“d”)

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

某同學課外研究平拋物體的運動,并將實驗中測出的兩物理量A和B數(shù)值填表如下,A和B的單位相同但沒有寫出。(g=10m/s2
A
0.00
0.10
0.20
0.30
0.40
0.50
B
0.00
0.05
0.20
0.45
0.80
1.25
(1)上表中A表示的物理量是           ;B表示的物理量是           。
(2)若上表中A和B用的都是國際單位制中的單位,則平拋物體的水平速度為     

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

(1)如圖甲為“用DIS(位移傳感器、數(shù)據(jù)采集器、計算機)“研究加速度和力的關系”的實驗裝置。

(1)在該實驗中必須采用控制變量法,應保持___________不變, 用鉤碼所受的重力作為小車所受外力,用DIS測小車的加速度.。
(2)改變所掛鉤碼的數(shù)量,多次重復測量。在某次實驗中根據(jù)測得的多組數(shù)據(jù)可畫出a-F關系圖線(如圖乙所示)。
①分析此圖線的OA段可得出的實驗結論是_____________________________。
②此圖線的AB段明顯偏離直線,造成此誤差的主要原因是(      )
A.小車與軌道之間存在摩擦 B.導軌保持了水平狀態(tài)
C.所掛鉤碼的總質量太大D.所用小車的質量太大

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:實驗題

某實驗小組利用圖示的裝置探究加速度與力、質量的關系.

(1)下列做法正確的是________(填字母代號)
A.調節(jié)滑輪的高度,使牽引木塊的細繩與長木板保持平行
B.在調節(jié)木板傾斜度平衡木塊受到的滑動摩擦力時,將裝有砝碼的砝碼桶通過定滑輪拴在木塊上
C.實驗時,先放開木塊再接通打點計時器的電源
D.通過增減木塊上的砝碼改變質量時,不需要重新調節(jié)木板傾斜度
(2)為使砝碼桶及桶內砝碼的總重力在數(shù)值上近似等于木塊運動時受到的拉力,應滿足的條件是砝碼桶及桶內砝碼的總質量________木塊和木塊上砝碼的總質量.(選填“遠大于”“遠小于”或“近似等于”)
(3)甲、乙兩同學在同一實驗室,各取一套圖示的裝置放在水平桌面上,木塊上均不放砝碼,在沒有平衡摩擦力的情況下,研究加速度a與拉力F的關系,分別得到圖中甲、乙兩條直線.設甲、乙用的木塊質量分別為m、m,甲、乙用的木塊與木板間的動摩擦因數(shù)分別為μ、μ,由圖可知,m________m,μ________μ乙.(選填“大于”“小于”或“等于”)

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:填空題

某同學在測定金屬圓柱體電阻率時需要先測量其尺寸,他分別使用游標卡尺和螺旋測微器測量圓柱體的長度和直徑,某次測量的示數(shù)如圖 (a)和如圖 (b)所示,長度為________cm,直徑為________mm。

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同步練習冊答案