【題目】如圖所示,可看作點電荷的帶電小球AB的電荷量分別為QA、QB,都用絕緣絲線懸掛在絕緣墻角O點處,靜止時A緊靠豎直墻壁,A、B相距為d。為使平衡時AB間距離變?yōu)?/span>2d,可采用以下哪些方法

A.將小球B的質(zhì)量變?yōu)樵瓉淼陌朔种?/span>

B.將小球B的質(zhì)量增加到原來的8

C.將小球A、B的電荷量都增為原來的二倍,同時將小球B的質(zhì)量加倍

D.將小球A、B的電荷量都減小到原來的一半,同時將小球B的質(zhì)量增加到原來的2

【答案】A

【解析】

如圖所示,B受重力、繩子的拉力和庫侖力:

根據(jù)三角形相似原理有:

庫侖力:

由①②得:

AB.知,將小球B的質(zhì)量變?yōu)樵瓉淼?/span>,則距離變?yōu)樵瓉淼?/span>2倍,故A正確,B錯誤;

C.知,將小球A、B的電荷量都增為原來的2倍,同時將小球B的質(zhì)量變加倍,則距離為原來的倍,故C錯誤。

D. 知,將小球A、B的電荷量都減小到原來的一半,同時將小球B的質(zhì)量增加到原來的2倍,由距離變?yōu)樵瓉淼?/span>倍,故D錯誤。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】在單杠上做引體向上,兩臂平行和兩臂張開,如圖所示,都可以使自己慢慢向上升起。下列說法正確的是( 。

A. 兩臂平行手臂用力較小,每個手臂拉力小于

B. 兩臂張開手臂用力較小,每個手臂拉力小于

C. 兩臂平行手臂用力較大,每個手臂拉力大于

D. 兩臂張開手臂用力較大,每個手臂拉力大于

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,一個帶正電荷的物塊m由靜止開始從斜面上A點下滑,滑到水平面上的D點停下來,已知物塊與斜面及水平面間的動摩擦因數(shù)相同,且不計物塊經(jīng)過B處時的機械能損失.現(xiàn)在所在空間加豎直向下的勻強電場,第二次讓物塊mA點由靜止開始下滑,結(jié)果物塊在水平面上的點停下來.后又撤去電場,在所在空間加水平向里的勻強磁場,再次讓物塊mA點由靜止開始下滑,結(jié)果物塊沿斜面滑下并在水平面上的點停下來,則以下說法中正確的是( 。

A.點一定在D點左側(cè)B.點一定與D點重合

C.點一定在D點右側(cè)D.點一定與D點重合

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】為了驗證碰撞中動量守恒和檢驗兩個小球的碰撞是否為彈性碰撞(碰撞過程中沒有機械能損失),某同學選取了兩個體積相同、質(zhì)量不相等的小球,按下述步驟做了如下實驗:

(1)用天平測出兩個小球的質(zhì)量(分別為m1m2,且m1m2)

(2)按照如圖所示的那樣,安裝好實驗裝置.將斜槽AB固定在桌邊,使槽的末端點的切線水平.將一斜面BC連接在斜槽末端.

(3)先不放小球m2,讓小球m1從斜槽頂端A處由靜止開始滾下,記下小球在斜面上的落點位置.

(4)將小球m2放在斜槽前端邊緣處,讓小球m1從斜槽頂端A處滾下,使它們發(fā)生碰撞,記下小球m1和小球m2在斜面上的落點位置.

(5)用毫米刻度尺量出各個落點位置到斜槽末端點B的距離.圖中DE、F點是該同學記下的小球在斜面上的幾個落點位置,到B點距離分別為L0、L1、L2

根據(jù)該同學的實驗,回答下列問題:

(1)小球m1m2發(fā)生碰撞后,m1的落點是圖中的_________點,m2的落點是圖中的_________點.

(2)用測得的物理量來表示,只要滿足關(guān)系式____________,則說明碰撞中動量是守恒的.

(3)用測得的物理量來表示,只要再滿足關(guān)系式__________,則說明兩小球的碰撞是彈性碰撞.

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】在研究勻變速直線運動規(guī)律的實驗中,如圖所示為一次記錄小車運動情況的紙帶.圖中A、B、C、D、E為相鄰的計數(shù)點,相鄰計數(shù)點的時間間隔為T=0.1,:(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)

(1).根據(jù)實驗給出的數(shù)據(jù)可以判斷小車做__________運動

(2).D點的瞬時速度大小為__________m/s,DE段平均速度大小為__________m/s

(3).運動小車的加速度大小為__________m/s2.

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】甲、乙兩車在某高速公路上沿直線同向而行,它們的vt圖象如圖所示,若t0時刻,乙車在甲車前方s0處。則下列說法正確的是

A.s07.5m時,甲乙能相遇兩次B.s010m時,甲乙可能相遇兩次

C.s015m時,t2s時甲乙相距最近D.無論s0取何值,甲乙至少能相遇一次

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】通過探究彈力和彈簧伸長的關(guān)系實驗,我們知道在彈性限度內(nèi),彈簧彈力F的大小與彈簧的伸長(或壓縮)x成正比,并且不同的彈簧,其勁度系數(shù)不同。已知一根原長為L0、勁度系數(shù)為k1的長彈簧A,現(xiàn)把它截成長為B、C兩段,設(shè)B段的勁度系數(shù)為k2、C段的勁度系數(shù)為k3,關(guān)于k1、k2k3的大小關(guān)系,同學們做出了如下猜想:

甲同學:既然是同一根彈簧截成的兩段,所以,

乙同學:同一根彈簧截成的兩段,越短勁度系數(shù)越大,所以,

丙同學:同一根彈簧截成的兩段,越長勁度系數(shù)越大,所以,

(1)為了驗證猜想,可以通過實驗探究來完成。實驗所需的器材除鐵架臺外,還必需的器材有________(填下列器材名稱前的代號)

A.天平 B.質(zhì)量已知(且質(zhì)量相等)的鉤碼若干 C.打點計時器 D.刻度尺

(2)如圖所示,是通過實驗得到的圖線。根據(jù)圖線可知:_______(填)同學的猜想是正確的。

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】驗證力的平行四邊形定則實驗如圖甲所示,其中A為固定橡皮筋的圖釘,O為橡皮筋與細繩的結(jié)點,OBOC為細繩.圖乙顯示的是在白紙上根據(jù)實驗結(jié)果畫出的圖.

(1).圖乙中的__________是力F1F2的合力的理論數(shù)值;__________是力F1F2的合力的實際測量值。

(2).在實驗中,如果將細繩也換成橡皮筋,那么實驗結(jié)果理論值是否會發(fā)生變化?__________(選填變大”、“不變”、“變小”)

(3).本實驗采用的科學方法是_____

A.理想實驗法 B.等效替代法

C.控制變量法 D.物理模型法

(4).下列說法中正確的是_____

A.兩個分力的值稍大一些較好,便于減小作圖誤差

B.兩個分力的夾角越大越好,同時在實驗中應(yīng)注意彈簧測力計與細線應(yīng)始終平行紙板但不與紙面接觸

C.兩分力的夾角應(yīng)取90°較好,便于之后運算中采用勾股定理以驗證平行四邊形定則

D.在同一實驗中,兩次實驗操作O點的位置不能變動

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科目:高中物理 來源: 題型:

【題目】隨著機動車數(shù)量的增加,交通安全問題日益凸顯,分析交通違法事例,將警示我們遵守交通法規(guī),珍惜生命.如圖所示為某型號車緊急制動時(假設(shè)做勻減速直線運動)的v2-x圖象(v為貨車的速度,x為制動距離),其中圖線1為滿載時符合安全要求的制動圖象,圖線2為嚴重超載時的制動圖象.某路段限速72km/h,是根據(jù)該型號貨車滿載時安全制動時間和制動距離確定的,現(xiàn)有一輛該型號的貨車嚴重超載并以54km/h的速度行駛.通過計算求解:

1)求滿載時制動加速度a1、嚴重超載時制動加速度a2大;

2)駕駛員緊急制動時,該型號嚴重超載的貨車制動時間和制動距離是否符合安全要求;

3)若駕駛員從發(fā)現(xiàn)險情到采取緊急制動措施的反應(yīng)時間為1s,則該型號貨車滿載時以72km/h速度正常行駛的跟車距離至少應(yīng)為多遠?

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