【題目】洛倫茲力的方向遵守_____手定則：伸開(kāi)_____手，使大拇指與其余四指____且處于同一個(gè)____內(nèi)，讓磁感線垂直穿入手心，并使四指指向_____運(yùn)動(dòng)的方向，這時(shí)_____所指的方向就是正電荷所受洛倫茲力的方向．

【答案】 左 左 垂直 平面 正電荷 大拇指

【解析】洛倫茲力的方向遵守左手定則，方法是：伸開(kāi)左手，使拇指跟其余四指垂直，并且都跟手掌在同一個(gè)平面內(nèi)，讓磁感線穿入手心，并使四指向正電荷運(yùn)動(dòng)的方向，則拇指所指的方向就是正電荷所受洛倫茲力的方向．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】兩個(gè)質(zhì)量不同的物體，放在同一水平面上，用相同的水平拉力分別使它們通過(guò)相同的位移，下列判斷正確的是：（ ）

A．拉力對(duì)質(zhì)量大的物體做功多 B．拉力對(duì)質(zhì)量小的物體做功多

C．拉力對(duì)兩個(gè)物體做功一樣多 D．以上說(shuō)法都不對(duì)

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，在抗洪救災(zāi)中，一架直升機(jī)通過(guò)繩索，用恒力F豎直向上拉起一個(gè)漂在水面上的木箱，使其由水面開(kāi)始加速上升到某一高度，若考慮空氣阻力而不考慮浮力，則在此過(guò)程中，以下說(shuō)法正確的有

A．力F所做功減去木箱克服阻力所做的功等于木箱重力勢(shì)能的增量

B．木箱克服重力所做的功等于其重力勢(shì)能的增量

C．力F、重力、阻力，三者合力所做的功等于木箱動(dòng)能的增量

D．力F和阻力的合力所做的功等于木箱機(jī)械能的增量

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲所示為測(cè)量電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)角速度的實(shí)驗(yàn)裝置，半徑不大的圓形卡紙固定在電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)軸上，在電動(dòng)機(jī)的帶動(dòng)下勻速轉(zhuǎn)動(dòng)．在圓形卡紙的旁邊垂直安裝一個(gè)改裝了的電火花計(jì)時(shí)器．(電火花計(jì)時(shí)器每隔相同的時(shí)間間隔打一個(gè)點(diǎn))

(1)請(qǐng)將下列實(shí)驗(yàn)步驟按先后排序：________.

①使電火花計(jì)時(shí)器與圓形卡紙保持良好接觸

②接通電火花計(jì)時(shí)器的電源，使它工作起來(lái)

③啟動(dòng)電動(dòng)機(jī)，使圓形卡紙轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)

④關(guān)閉電動(dòng)機(jī)，拆除電火花計(jì)時(shí)器；研究卡紙上留下的一段點(diǎn)跡(如圖乙所示)，寫(xiě)出角速度ω的表達(dá)式，代入數(shù)據(jù)，得出ω的測(cè)量值．

(2)要得到角速度ω的測(cè)量值，還缺少一種必要的測(cè)量工具，它是________．

A．秒表　　B．毫米刻度尺　　C．圓規(guī)　　D．量角器

(3)為了避免在卡紙連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)的過(guò)程中出現(xiàn)打點(diǎn)重疊，在電火花計(jì)時(shí)器與盤面保持良好接觸的同時(shí)，可以緩慢地將電火花計(jì)時(shí)器沿圓形卡紙半徑方向向卡紙中心移動(dòng)．則卡紙上打下的點(diǎn)的分布曲線不是一個(gè)圓，而是類似一種螺旋線，如圖丙所示．這對(duì)測(cè)量結(jié)果________(填“有”或“無(wú)”)影響．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)物理學(xué)研究問(wèn)題方法的敘述正確的是（ ）

A．亞里士多德首先采用了以實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)猜想和假設(shè)的科學(xué)方法

B．探究加速度與力、質(zhì)量三個(gè)物理量之間的定量關(guān)系，采用控制變量法研究

C．用比值法來(lái)描述加速度這個(gè)物理量，其表達(dá)式為a=

D．如果電場(chǎng)線與等勢(shì)面不垂直，那么電場(chǎng)強(qiáng)度就有一個(gè)沿著等勢(shì)面的分量，在等勢(shì)面上移動(dòng)電荷靜電力就要做功．這里用的邏輯方法是歸納法

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在天花板上用相同的兩根輕質(zhì)細(xì)線1和2懸掛一塊薄板，細(xì)線1和2與豎直方向分別成、角，薄板處于靜止?fàn)顟B(tài)，如圖所示，則下列說(shuō)法正確的是

A. 細(xì)線2對(duì)薄板的拉力大于細(xì)線1對(duì)板的拉力

B. 設(shè)法保持重心位置不變，緩慢增加薄板的質(zhì)量，則細(xì)線1先斷

C. 細(xì)線1和2延長(zhǎng)線的交點(diǎn)一定是薄板的重心位置

D. 細(xì)線2 端點(diǎn)Q2緩慢向右側(cè)移動(dòng)，細(xì)線1對(duì)薄板的拉力減小

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲所示，物塊A、B間拴接一個(gè)壓縮后被鎖定的彈簧，整個(gè)系統(tǒng)靜止放在光滑水平地面上，其中A物塊最初與左側(cè)固定的擋板相接觸，B物塊質(zhì)量為2kg�，F(xiàn)解除對(duì)彈簧的鎖定，在A離開(kāi)擋板后，B物塊的v－t圖如圖乙所示，則可知

A. A的質(zhì)量為4kg

B. 運(yùn)動(dòng)過(guò)程中A的最大速度為vm=4m/s

C. 在A離開(kāi)擋板前，系統(tǒng)動(dòng)量守恒、機(jī)械能守恒

D. 在A離開(kāi)擋板后彈簧的最大彈性勢(shì)能為3J

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】為驗(yàn)證碰撞中的動(dòng)能守恒和檢驗(yàn)兩個(gè)小球的碰撞是否為彈性碰撞（碰撞過(guò)程中沒(méi)有機(jī)械能損失），某同學(xué)選取了兩個(gè)體積相同、質(zhì)量不相等的小球，按下述步驟作如下實(shí)驗(yàn)：

用天平測(cè)出兩個(gè)小球的質(zhì)量分別為和，且；

②按照如圖所示那樣，安裝好實(shí)驗(yàn)裝置。將斜槽AB固定在桌邊，使槽的末端的切線水平，將一斜面BC連接在斜槽末端；

③先不放小球，讓小球從斜槽頂端A處由靜止開(kāi)始滾下，記下小球在斜面上的落點(diǎn)位置；

④將小球放在斜槽前端邊緣處，讓小球從斜槽頂端A處?kù)o止開(kāi)始滾下，使它們發(fā)生碰撞，記下小球和小球在斜面上的落點(diǎn)位置；

⑤用毫米刻度尺量出各個(gè)落點(diǎn)到斜槽末端點(diǎn)B的距離。圖中D、E、F點(diǎn)是該同學(xué)記下的小球在斜面上的幾個(gè)落點(diǎn)位置，到B點(diǎn)的距離分別為.

根據(jù)該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：

（1）在沒(méi)有放時(shí)，讓小球,從斜槽頂端A處由靜止開(kāi)始滾下，的落點(diǎn)是圖中的_______點(diǎn)；

（2）用測(cè)得的物理量來(lái)表示，只要滿足關(guān)系式______________，則說(shuō)明碰撞中的動(dòng)量是守恒的；

（3）用測(cè)得的物理量來(lái)表示，只要滿足關(guān)系式______________，則說(shuō)明兩小球的碰撞是彈性碰撞。

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】DIS實(shí)驗(yàn)是利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)．老師上課時(shí)用DIS研究“機(jī)械能守恒定律”的裝置如圖甲所示，在某次實(shí)驗(yàn)中，選擇DIS以圖象方式顯示實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，所顯示的圖象如圖乙所示．圖象的橫軸表示小球距D點(diǎn)的高度h，縱軸表示擺球的重力勢(shì)能Ep、動(dòng)能Ek或機(jī)械能E.試回答下列問(wèn)題：

(1)圖乙的圖象中，表示小球的重力勢(shì)能Ep、動(dòng)能Ek、機(jī)械能E隨小球距D點(diǎn)的高度h變化關(guān)系的圖線分別是_____

A．甲、乙、丙 B．乙、丙、甲 C．丙、甲、乙 D．丙、乙、甲

(2)根據(jù)圖乙所示的實(shí)驗(yàn)圖象，可以得出的結(jié)論是______________________

(3)根據(jù)圖乙所示的實(shí)驗(yàn)圖象，本次實(shí)驗(yàn)小球重力勢(shì)能Ep和動(dòng)能Ek相等時(shí)距最低點(diǎn)D的豎直高度為______m，由靜止釋放時(shí)距最低點(diǎn)D的豎直高度為______m.

(4)根據(jù)圖乙所示的實(shí)驗(yàn)圖象，可以得出小球的質(zhì)量為______kg(取g=9.8m/s2，結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)

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