A. | 亞里士多德認(rèn)為,必須有力作用在物體上,物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)才會(huì)改變 | |
B. | 伽利略通過(guò)“理想實(shí)驗(yàn)”得出結(jié)論:力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因 | |
C. | 笛卡兒指出:如果運(yùn)動(dòng)中的物體沒(méi)有受到力的作用,它將繼續(xù)以同一速度沿同一直線運(yùn)動(dòng),既不停下來(lái)也不偏離原來(lái)的方向 | |
D. | 牛頓認(rèn)為,物體具有保持原來(lái)勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)的性質(zhì) |
分析 本題應(yīng)抓住亞里士多德、伽利略、笛卡兒和牛頓關(guān)于力和運(yùn)動(dòng)關(guān)系的一些理論和觀點(diǎn),進(jìn)行分析.
解答 解:A、亞里士多德認(rèn)為,必須有力作用在物體上,物體才能運(yùn)動(dòng).故A錯(cuò)誤.
B、伽利略“理想實(shí)驗(yàn)”得出結(jié)論:力不是維持運(yùn)動(dòng)的原因,即運(yùn)動(dòng)必具有一定速度,如果它不受力,它將以這一速度永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)下去.故B正確.
C、笛卡兒指出:如果運(yùn)動(dòng)中的物體沒(méi)有受到力的作用,它將繼續(xù)以同一速度沿同一直線運(yùn)動(dòng),既不停下來(lái)也不偏離原來(lái)的方向,符合歷史事實(shí).故C正確.
D、牛頓認(rèn)為,物體具有保持原來(lái)勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)的性質(zhì),符合事實(shí).故D正確.
故選:BCD.
點(diǎn)評(píng) 本題考查物理學(xué)史,是常識(shí)性問(wèn)題,對(duì)于物理學(xué)上重大發(fā)現(xiàn)、發(fā)明、著名理論要加強(qiáng)記憶,這也是考試內(nèi)容之一.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 電場(chǎng)的方向水平向右 | B. | A高速電子組成的電子流 | ||
C. | B為比X射線波長(zhǎng)更短的光子流 | D. | C為氦核組成的粒子流 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 它僅適用于勻強(qiáng)電場(chǎng) | |
B. | 只要測(cè)出兩點(diǎn)間的電勢(shì)差和兩點(diǎn)間的間距就可以算出電場(chǎng)強(qiáng)度 | |
C. | 在勻強(qiáng)電場(chǎng)中,場(chǎng)強(qiáng)的數(shù)值等于單位距離上降低的電勢(shì) | |
D. | 場(chǎng)強(qiáng)的另一個(gè)單位V/m,適用于任何電場(chǎng) |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 公交車(chē)儀表盤(pán)上的速度是表示瞬時(shí)速度 | |
B. | 時(shí)間有方向,所以時(shí)間是矢量 | |
C. | 在描述物體運(yùn)動(dòng)時(shí),可以不選擇參考系 | |
D. | 路程和位移是兩個(gè)不同的物理量,在數(shù)值上不可能相等 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 瞬時(shí)速度是運(yùn)動(dòng)物體在某一時(shí)刻的速度 | |
B. | 平均速度是運(yùn)動(dòng)物體的位移和所用時(shí)間的比值 | |
C. | 平均速度和瞬時(shí)速度都是矢量 | |
D. | 加速度是速度的變化量與發(fā)生這一變化所用時(shí)間的比值 |
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 電場(chǎng)強(qiáng)度越大的地方,電勢(shì)越高,任意兩點(diǎn)間的電勢(shì)差越大 | |
B. | 沿著電場(chǎng)線方向,單位距離上降落的電勢(shì)越大,則電場(chǎng)強(qiáng)度越大 | |
C. | 電勢(shì)降低的方向必定是電場(chǎng)強(qiáng)度的方向 | |
D. | 沿著電場(chǎng)線方向,任何相同距離上的電勢(shì)降低必定相等 |
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