在圖8-3-11中，不能反映理想氣體經(jīng)歷了等溫變化→等容變化→等壓變化，又回到原來狀態(tài)的圖是（   ）

圖8-3-11
D
根據(jù)p-V、p-T、V-T圖象的意義可以判斷，其中選項D顯示的是理想氣體經(jīng)歷了等溫變化→等壓變化→等容變化，與題意不符.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：填空題

一定質(zhì)量的理想氣體分別按下圖所示的三種不同過程變化，其中表示等壓變化的是         ，等容變化的是       (填“A”、“B”或“C”)．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

水平放置的汽缸被活塞分為體積相同的A、B兩部分，活塞可以無摩擦自由移動且不漏氣，氣缸和活塞均用絕熱材料制成．A、B中分別裝有等質(zhì)量的同種理想氣體，初始時A、B的溫度相同．現(xiàn)接通電源，對A緩慢加熱一段時間后，斷開電源，活塞移動到新的位置后處于平衡狀態(tài)．加熱后分別用pa、Va、Ta，pb、Vb、Tb表示A、B兩部分氣體的狀態(tài)參量，Na、Nb分別表示A、B兩部分氣體分子單位時間與活塞碰撞的次數(shù)，則(  )
A．pa>pbB．Ta>Tb
C．Va<VbD．Na>Nb

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：填空題

關(guān)于理想氣體，下列說法正確的是（   ）
A．理想氣體能嚴(yán)格遵守氣體實驗定律
B．實際氣體在溫度不太高，壓強(qiáng)不太大的情況下，可看成理想氣體
C．實際氣體在溫度不太低，壓強(qiáng)不太大的情況下，可看成理想氣體
D．所有的實際氣體在任何情況下，都可以看成理想氣體

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：問答題

對于一定質(zhì)量的理想氣體，以p、V、T三個狀態(tài)參量中的兩個為坐標(biāo)軸建立直角坐標(biāo)系，在坐標(biāo)系上描點能直觀地表示這兩個參量的數(shù)值.你能根據(jù)坐標(biāo)系中不同點的位置來比較第三個參量的大小嗎？圖8-3-8?三個坐標(biāo)系中，兩個點都表示相同質(zhì)量某種理想氣體的兩個狀態(tài).

圖8-3-8
(1)p-T圖象中(圖甲)A、B兩個狀態(tài)，哪個體積大？
(2)V-T圖象中(圖乙)C、D兩個狀態(tài)，哪個壓強(qiáng)大？
(3)p-V圖象中(圖丙)E、F兩個狀態(tài)，哪個溫度高？
請說出判斷的根據(jù).

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖8-3-7所示，一定質(zhì)量的理想氣體的p-t圖象，氣體從狀態(tài)A變化到狀態(tài)B時，其體積（   ）

圖8-3-7
A．一定不變B．一定減小C．一定增加D．不能斷定如何變化

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：問答題

如圖所示，氣缸的橫截面積為S，它與容器B用一個帶閥門K的細(xì)管連通(細(xì)管容積不計)．開始時K關(guān)閉，氣缸A內(nèi)充有一定質(zhì)量的理想氣體，B內(nèi)為真空，氣缸A的活塞上放有砝碼，此時A內(nèi)氣體溫度為，活塞靜止時與氣缸底部的距離為H，打開閥門K后，活塞下降．若將A、B內(nèi)氣體的溫度都升高到時，活塞仍可升高到原來的高度H．再讓A、B內(nèi)氣體的溫度恢復(fù)到，并將活塞上的砝碼取走，這時活塞又恢復(fù)到原來的高度H．若已知大氣壓強(qiáng)為，活塞質(zhì)量為m，活塞與氣缸間摩擦可忽略不計．求容器B的容積和活塞上砝碼的質(zhì)量m．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：問答題

如圖所示，粗細(xì)均勻，兩端開口的U形管豎直放置，管的內(nèi)徑很小，水平部分BC長14cm．一空氣柱將水銀柱分割成左右兩段．大氣壓相當(dāng)于76cm水銀柱的壓強(qiáng)．

(1)當(dāng)空氣柱溫度為＝274L，長為＝8cm時，BC管內(nèi)左邊水銀柱長2cm，則右邊水銀柱總長是多少？
(2)當(dāng)空氣柱溫度升高到多少時，左邊的水銀柱恰好全部進(jìn)入豎直管AB內(nèi)？
(3)當(dāng)空氣柱的溫度為490K時兩豎直管內(nèi)水銀柱上表面高度各為多少？

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：問答題

(11分)（選做，適合選修3—3的同學(xué)）如圖10所示，把裝有氣體的上端封閉的玻璃管豎直插入水銀槽內(nèi)，管內(nèi)水銀面與槽內(nèi)水 銀面高度差為h，當(dāng)玻璃管緩慢豎直向下插入一些，問h怎樣變化？氣體體積怎樣變化？（請用兩種方法解答）

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