如圖是某同學(xué)利用教材提供的方案進(jìn)行“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)時(shí)，正要打開(kāi)夾子開(kāi)始實(shí)驗(yàn)時(shí)的情況．該同學(xué)實(shí)驗(yàn)存在的錯(cuò)誤是__________________________________________________．


答案：該實(shí)驗(yàn)前沒(méi)有平衡摩擦力、拉小車(chē)的細(xì)線應(yīng)平行桌面、實(shí)驗(yàn)電源應(yīng)為4～6伏交流電源、小車(chē)應(yīng)靠近打點(diǎn)計(jì)時(shí)器、打點(diǎn)計(jì)時(shí)器應(yīng)距左端較遠(yuǎn)．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


將橡皮筋的一端固定在A點(diǎn)，另一端拴上兩根細(xì)繩，兩根細(xì)繩分別連著一個(gè)量程為5 N、最小刻度為0.1 N的彈簧測(cè)力計(jì)，當(dāng)橡皮筋的活動(dòng)端拉到O點(diǎn)時(shí)，兩根細(xì)繩相互垂直，如下圖所示，這時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)可從圖中讀出．

(1)由圖中可讀得兩個(gè)相互垂直的拉力大小分別是________ N和________ N．(只需讀到0.1 N)

(2)在本題的方格紙上按作圖法的要求畫(huà)出這兩個(gè)力及它們的合力．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示是做光電效應(yīng)實(shí)驗(yàn)的裝置簡(jiǎn)圖。在抽成真空的玻璃管內(nèi)，K為陰極（用金屬銫制成，發(fā)生光電效應(yīng)的逸出功為1.9eV），A為陽(yáng)極。在a、b間不接任何電源，用頻率為（高于銫的極限頻率）的單色光照射陰極K，會(huì)發(fā)現(xiàn)電流表指針有偏轉(zhuǎn)。這時(shí)，若在a、b間接入直流電源，a接正極，b接負(fù)極，并使a、b間電壓從零開(kāi)始逐漸增大，發(fā)現(xiàn)當(dāng)電壓表的示數(shù)增大到2.1V時(shí)，電流表的示數(shù)剛好減小到零。則a、b間未接直流電源時(shí)，通過(guò)電流表的電流方向?yàn)?nbsp;       （填上或下），從陰極K發(fā)出的光電子的最大初動(dòng)能

EK=        J；

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


2009世界女子冰壺錦標(biāo)賽決賽中，中國(guó)女隊(duì)以8比6戰(zhàn)勝瑞典隊(duì)，奪得冠軍．某同學(xué)研究中國(guó)女隊(duì)最后一次投出冰壺的運(yùn)動(dòng)，其受力與運(yùn)動(dòng)狀態(tài)之間關(guān)系的說(shuō)法中正確的是(　　)

A．只要冰壺的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生變化，必然受到外力的作用

B．冰壺之所以能停下來(lái)，是因?yàn)闆](méi)有外力來(lái)維持它的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

C．冰壺慣性的大小與其運(yùn)動(dòng)速度大小有關(guān)

D．冰壺不受外力作用時(shí)，其運(yùn)動(dòng)速度不斷減小

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示，有一旅游受好者，想做環(huán)球旅行．他設(shè)想乘坐一氣球?qū)⒆约簯腋≡诟呖罩校驗(yàn)榈厍蛟谧赞D(zhuǎn)，所以他只要在空中停留一天，就可以環(huán)球旅行一次了．你認(rèn)為這個(gè)旅游愛(ài)好者的想法能實(shí)現(xiàn)嗎？為什么？

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


下面是某實(shí)驗(yàn)小組用氣墊導(dǎo)軌和光電計(jì)時(shí)器(數(shù)字計(jì)時(shí)器)“探究加速度與外力關(guān)系”時(shí)的實(shí)驗(yàn)裝置和得到的數(shù)據(jù)表格．保持滑塊質(zhì)量M不變時(shí)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：

砝碼的質(zhì)量m/kg

滑塊所受拉力大小的近似值F/N

滑塊通過(guò)光電門(mén)1的速度

v1(m/s)

滑塊通過(guò)光電門(mén)2的速度

v2(m/s)

兩光電門(mén)的距離s/m

滑塊加速度的計(jì)算值

a/(m/s2)

5×10－3

4.9×10－2

0.09

0.15

0.50

a1＝____×10－2

10×10－3

9.8×10－2

0.12

0.21

0.50

a2＝____×10－2

15×10－3

14.7×

10－2

0.14

0.25

0.50

a3＝____×10－2

①請(qǐng)完成上面表格內(nèi)的“加速度的計(jì)算值”的填空(結(jié)果取2位有效數(shù)字)

②根據(jù)表中數(shù)據(jù)，在下圖的a－F坐標(biāo)系中描出相應(yīng)的點(diǎn)．并作出a－F圖象

③由a－F圖象得出的結(jié)論為：

________________________________________________________________________.

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


慣性制導(dǎo)系統(tǒng)已廣泛應(yīng)用于彈道式導(dǎo)彈工程中，這個(gè)系統(tǒng)的重要元件之一是加速度計(jì)，加速度計(jì)構(gòu)造原理的示意圖如圖所示；沿導(dǎo)彈長(zhǎng)度方向安裝的固定光滑桿上套一質(zhì)量為m的滑塊，滑塊兩側(cè)分別與勁度系數(shù)均為k的彈簧相連，兩彈簧的另一端與固定壁相連，滑塊上有指針，可通過(guò)標(biāo)尺測(cè)出滑塊的位移，然后通過(guò)控制系統(tǒng)進(jìn)行制導(dǎo)．設(shè)某段時(shí)間內(nèi)導(dǎo)彈沿水平方向運(yùn)動(dòng)，指針向左偏離0點(diǎn)距離為s，則這段時(shí)間內(nèi)導(dǎo)彈的加速度(　　)

A．方向向左，大小為ks/m

B．方向向右，大小為ks/m

C．方向向左，大小為2ks/m

D．方向向右，大小為2ks/m

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


質(zhì)量為10g的子彈，以300m/s的水平速度射入一塊豎直固定的木板，把木板打穿，子彈穿出時(shí)的速度為200m/s，板厚10cm，求子彈對(duì)木板的平均作用力．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


某人在地面上最多能舉起60kg的重物，當(dāng)此人站在以5m/s2的加速度加速上升的升降機(jī)中，最多能舉起多重的物體．(g取10m/s2)

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