15．如圖所示的電路中，電壓表V和電流表A都是理想電表，則下列說法正確的是（　�。�
A．電流表測量的是通過R2的電流
B．電壓表測量的是加在R上的電壓
C．當滑動變阻器的滑片向上移動時，電壓表示數(shù)變小
D．當滑動變阻器的滑片向上移動時，電流表示數(shù)變大

分析 電流表測量R的電流．電壓表測量R2的電壓．當滑動變阻器的滑片向上移動時，R減小，總電阻減小，分析總電流的變化，判斷電壓表示數(shù)的變化．再分析R3和R電流的變化．

解答 解：AB、電壓表V和電流表A都是理想電表，電流表相當于導線，電壓表相當于開關斷開，則知電流表測量的是通過R的電流，電壓表測量的是加在R2上的電壓．故AB錯誤．
CD、當滑動變阻器的滑片向上移動時，R減小，總電阻減小，則總電流增大，所以電壓表示數(shù)變大，并聯(lián)部分電壓減小，通過R3的電流減小，則通過R的電流增大，即電流表示數(shù)變大，故C錯誤，D正確．
故選：D

點評 本題是電路中動態(tài)變化分析問題，當局部的電阻增大時，外電路總電阻將增大．要分析和把握好局部與整體的關系，按局部到整體，再到局部的思路進行分析．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：多選題

5．如圖所示，一根直導線截為兩段，一段從中間彎折成兩邊等長的“∧”型軌道MPN后豎直放置，另-段CD水平靠在軌道上構成“A”型閉合電路．勻強磁場垂直于軌道平面向里，現(xiàn)在拉力F的作用下，使CD從軌道最高點P沿軌道向下勻速運動，設軌道足夠長，CD始終與軌道接觸良好，則在CD向下運動的整個過程中（　�。�
A．C端的電勢高于D端
B．CD中的電流越來越大
C．拉力F的功率先變小后變大
D．拉力F做的功與CD的重力做功之和等于電路產(chǎn)生的焦耳熱．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

6．A、B兩列火車，在同一軌道上同向行駛，A車在前，其速度vA=10m/s，B車在后，速度vB=30m/s，因大霧能見度很低，B車在距A車x0=82m時才發(fā)現(xiàn)前方有A車，這時B車立即剎車，但B車要經(jīng)過225m才能停下來．求：
（1）B車剎車時A仍按原速率行駛，兩車是否會相撞？
（2）若B車在剎車的同時發(fā)出信號，A車司機經(jīng)過△t=4s收到信號后加速前進，則A車的加速度至少多大才能避免相撞？

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科目：高中物理 來源： 題型：填空題

3．在《探究小車速度隨時間變化的規(guī)律》實驗中，打點計時器所接交流電源的頻率是50Hz，從實驗打出的紙帶中截取一段點跡淸晰的紙帶，如圖所示，測得A、B兩點與B、C兩點之間的距離分別為x1=7.0cm，x2=9.0cm，則小車的加速度是3.1m/s2，打B點時的瞬時速度為1.0m/s．（保留兩位有效數(shù)字）

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科目：高中物理 來源： 題型：填空題

10．在“探究小車速度隨時間變化的規(guī)律實驗”中，使用電火花打點計時器（使用交流電源的頻率為50Hz）

（1）將實驗裝置按如圖進行安裝后，打點計時器接通交流電源后準備釋放小車．操作中的明顯錯誤是D
A．沒有平衡小車和木板間的摩擦
B．所掛鉤碼的質量沒有遠小于小車的質量
C．沒有使用低壓交流學生電源
D．小車離開打點計時器距離較遠
（2）如圖二所示是實驗中得到的一條紙帶，A、B、C為計數(shù)點，則計數(shù)點間的時間T=0.1s．已知△x=2.20cm，則B點的瞬時速度v=0.55m/s．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

20．在“研究加速度與力、質量的關系”的實驗中

（1）在研究物體的“加速度、作用力和質量”三個物理量的關系時，我們用實驗研究了小車“在質量一定的情況下，加速度和作用力的關系”；又研究了“在作用力一定的情況下，加速度和質量之間的關系”．這種研究物理問題的科學方法是B
A．建立理想模型的方法　　　B．控制變量法　　　 C．等效替代法　　　D．類比法
（2）研究作用力一定時加速度與質量成反比的結論時，下列說法中正確的是D
A．平衡摩擦力時，應將裝砂的小桶用細繩通過定滑輪系在小車上　
B．每次改變小車質量時，要重新平衡摩擦力
C．實驗時，先放開小車，再接通打點計時器的電源
D．在小車中增減砝碼，應使小車和砝碼的質量遠大于砂和小桶的總質量
（3）某次實驗中得到一條紙帶，如圖1所示，從比較清晰的點起，每5個計時點取一個計數(shù)點，分別標明0、l、2、3、4…，量得0與1兩點間距離x1=30mm，1與2兩點間距離x2=36mm，2與3兩點間距離x3=42mm，3與4兩點間的距離x4=48mm，則小車的加速度為0.6m/s2．（交流電的頻率為50Hz）
（4）某同學測得小車的加速度a和拉力F的數(shù)據(jù)如表所示：（小車質量保持不變）
F/N0.200.300.400.500.60
a/m•s-20.100.200.280.400.52
①根據(jù)表中的數(shù)據(jù)在坐標圖2上作出a-F圖象；
②圖線不過原點的原因可能是沒有平衡摩擦力或平衡摩擦力不夠．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

7．如圖所示，是U-I法測電源電動勢和內(nèi)阻的兩種常用方法，由于電流表和電壓表都不是理想電表，所以測量結果有系統(tǒng)誤差．請分析以下問題：
（1）采用圖1的方法，引入系統(tǒng)誤差的原因是電壓表分流；采用圖2的方法，引入系統(tǒng)誤差的原因是電流表分壓； 
（2）圖3和圖4是用圖象法處理的結果，請判斷：
圖3是用圖1（填“圖1或圖2”）電路處理的結果，其中圖線②（填“①或②”）表示測量圖線，圖線①（填“①或②”）表示真實圖線；
圖4是用圖2（填“圖1或圖2”）電路處理的結果，其中圖線④（填“③或④”）表示測量圖線，圖線③（填“③或④”）表示真實圖線．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

4．某實驗小組同學用多用電表按正確步驟測量一電阻的阻值，當選擇歐姆擋“×1”擋測量時，指針指示位置如圖所示，則其電阻值是12Ω．如果要用這只多用電表測量一個約2kΩ的電阻，為了使測量比較精確，選擇開關應選的歐姆擋是×100．改變擋位調整倍率后，要特別注意重新歐姆調零．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

5．在電磁學發(fā)展過程中，許多科學家做出了貢獻，下列說法中符合物理學發(fā)展史的是（　�。�
A．奧斯特發(fā)現(xiàn)了點電荷的相互作用規(guī)律
B．庫倫發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應
C．安培通過實驗研究，發(fā)現(xiàn)了電流周圍存在磁場
D．法拉第最早引入電場的概念，并發(fā)現(xiàn)了磁場產(chǎn)生電流的條件和規(guī)律

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