如圖，光滑水平面上子彈m水平射入木塊后留在木塊內(nèi)，現(xiàn)將子彈、彈簧、木塊組成的系統(tǒng)作為研究對象，從子彈開始射入木塊到彈簧壓縮到最短的整個過程中：（    ）
A．動量守恒, 機械能不守恒
B．動量不守恒, 機械能不守恒
C．動量機械能均守恒
D．動量不守恒, 機械能守恒
B

試題分析：根據(jù)系統(tǒng)動量守恒的條件：系統(tǒng)不受外力或所受合外力為零判斷動量是否守恒．根據(jù)是否是只有重力或彈簧的彈力做功判斷機械能是否守恒．
有向右的彈力，使系統(tǒng)的動量不守恒．子彈射入木塊的過程摩擦阻力做功，機械能不守恒，B正確，故選:B．
點評：本題考查動量守恒和機械能守恒的判斷和應用能力．動量是否守恒要看研究的過程，要細化過程分析，不能籠統(tǒng)．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，一根輕彈簧下端固定，豎立在水平面上，其正上方A位置有一小球．小球從靜止開始下落，在B位置接觸彈簧的上端，在C位置小球所受彈力大小等于重力，在D位置小球速度減小到零，在小球下降階段中，下列說法正確的是（   ）
A．在B位置小球動能最大
B．從A→C位置小球重力勢能的減少量等于小球動能的增加量
C．從A→D位置小球動能先增大后減小
D．從B→D位置小球動能的減少量等于彈簧彈勢能的增加量

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：計算題

如圖，一固定的斜面，其傾角為θ=30º，另一邊與水平地面垂直，頂端有一定滑輪，跨過定滑輪的細線兩端分別與物塊A、B相連，A的質(zhì)量為4m，B的質(zhì)量為m。開始時，將B按在地上不動，然后放手，讓A沿斜面下滑而B上升，所有摩擦均忽略不計。當A下滑距離為S時，細線突然斷了。求B上升的最大高度。（設B不會與定滑輪相碰）

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

兩個質(zhì)量不等的小鐵塊A和B，分別從兩個高度相同的光滑斜面和圓弧斜坡的頂點由靜止滑向底部，如圖所示，下列說法中正確的是[　　]
A．下滑過程重力所做的功相等
B．它們到達底部時速度大小相等
C．它們到達底部時動能相等
D．它們下滑的過程中機械能減�。�

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：計算題

如圖，一質(zhì)量為M的物塊靜止在桌面邊緣， 桌面離水平面的高度為h．一質(zhì)量為m的子彈以水平速度v0射入物塊后， 以水平速度v0/2射出． 重力加速度為g． 求

（1）此過程中系統(tǒng)損失的機械能；
（2）此后物塊落地點離桌面邊緣的水平距離。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

關(guān)于機械能守恒定律的理解，以下說法正確的是： （       ）
A．物體做變加速運動時，機械能一定不守恒
B．物體所受合外力不為零時，機械能有可能守恒
C．物體所受的合外力做的功為零時，機械能一定守恒
D．物體所受合力為零時，機械能一定守恒

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：計算題

在游樂節(jié)目中，選手需借助懸掛在高處的繩飛越到水面的浮臺上,小明和小陽觀看后對此進行了討論。如圖所示，他們將選手簡化為質(zhì)量m=60kg的質(zhì)點，選手抓住繩由靜止開始擺動，此時繩與豎直方向夾角α=530，繩的懸掛點O距水面的高度為H=3m，繩長不確定，不考慮空氣阻力和繩的質(zhì)量，浮臺露出水面的高度不計。取重力加速度g=10m/s2，sin530=0.8，cos530=0.6。

（1）若繩長=2m，選手擺到最低點時速度的大��；
（2）選手擺到最低點時對繩拉力的大��；
（3）若選手擺到最低點時松手，小明認為繩越長，在浮臺上的落點距岸邊越遠；小陽卻認為繩越短，落點距岸邊越遠。請通過推算說明你的觀點。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，一個長直輕桿兩端分別固定一個小球A和B，兩球質(zhì)量均為m，兩球半徑忽略不計，桿的長度為。先將桿AB豎直靠放在豎直墻上，輕輕振動小球B，使小球B在水平面上由靜止開始向右滑動，當小球A沿墻下滑距離為時，下列說法正確的是(      )
A．小球A和B的速度都為
B．小球A和B的速度都為
C．小球A的速度為，小球B的速度為
D．小球A的速度為，小球B的速度為

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：計算題

如圖甲所示，在同一豎直平面內(nèi)的兩正對的相同半圓光滑軌道相隔一定的距離，虛線沿豎直方向，一小球能在其間運動，今在最高點與最低點各放一個壓力傳感器，測試小球?qū)壍赖膲毫�，并通過計算機顯示出來，當兩個半圓形軌道間距離x變化時，測得兩點壓力差與距離x的圖像如圖乙所示，取g=10m/s2，不計空氣阻力，求：

（1）小球的質(zhì)量為多少？
（2）若小球在最低點B的速度為20m/s，為使小球能沿軌道逆時針運動起來，x的最大值為多少？

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