關(guān)于兩個分力F1、F2及它們的合力F的說法，下述不正確的是(    )

A．合力F一定與F1、F2共同作用產(chǎn)生的效果相同
B．兩力F1、F2一定是同種性質(zhì)的力
C．兩力F1、F2一定是同一個物體受到的力
D．兩力F1、F2與F是物體同時受到的三個力

BD

解析試題分析：合力與分力的關(guān)系為等效替代的關(guān)系，因此合力F一定與F1、F2共同作用產(chǎn)生的效果相同，故選項A說法正確；選項D說法錯誤；兩個分力F1、F2的產(chǎn)生原因可以不同，如物體同時受到重力和水平拉力的作用，即它們的性質(zhì)不一定相同，故選項B錯誤；只有共點力才能進行合成，因此兩個分力F1、F2一定是同一個物體同時受到的力，故選項C說法正確。
考點：本題主要考查了對合力與分力關(guān)系的理解問題，屬于中檔偏低題。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：單選題

如圖所示，一個物體由繞過定滑輪的細繩拉著，分別用圖中所示的三種情況拉住，在這三種情況下，若繩的拉力分別為F1、F2、F3，軸心對定滑輪的支持力分別為FN1、FN2、FN3.滑輪的摩擦、質(zhì)量均不計，則(　　)

A．F1＝F2＝F3，F(xiàn)N1＞FN2＞FN3
B．F1＞F2＞F3，F(xiàn)N1＝FN2＝FN3
C．F1＝F2＝F3，F(xiàn)N1＝FN2＝FN3
D．F1＜F2＜F3，F(xiàn)N1＜FN2＜FN3

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

如圖所示，吊車用兩根等長的繩子OA和OB將質(zhì)量分布均勻的鐵板勻速吊離地面，下列說法中正確的是(    )

A．繩越長，每根繩對鐵板拉力越小
B．繩越長，兩根繩對鐵板拉力的合力越小
C．兩根繩子對鐵板拉力的合力豎直向上
D．兩根繩子對鐵板的拉力和鐵板的重力是共點力

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

架在A、B兩根電線桿之間的均勻電線在夏、冬兩季由于熱脹冷縮的效應(yīng)，電線呈現(xiàn)如圖所示的兩種形狀。下列說法中正確的是（ ）

A．夏季電線對電線桿的拉力較大
B．冬季電線對電線桿的拉力較大
C．夏季、冬季電線對電線桿的拉力一樣大
D．夏季桿對地面的壓力較大

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

如圖所示，橫截面為直角三角形的斜劈A，放在粗糙的水平地面上，在劈與豎直墻壁之間放置一光滑球B，系統(tǒng)處于靜止狀態(tài)．若在球B上施加一個通過球心的豎直向下的力F，系統(tǒng)仍保持靜止，則      

A．B對豎直墻壁的壓力增大
B．B所受合外力增大
C．地面對A的摩擦力減小
D．A對地面的摩擦力將小于B對墻壁的壓力

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

如圖所示是病人的牽引裝置示意圖，繩的一端固定，繞過定滑輪和動滑輪后掛著一個重物，與動滑輪相連的帆布帶拉著病人的腳，整個裝置在同一豎直平面內(nèi)。為了使腳所受的拉力減小，可采取的方法是

A．只增加繩的長度
B．只減少重物的質(zhì)量
C．只將兩定滑輪的間距變大
D．只將病人的腳向右移動靠近定滑輪

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

如圖所示，A、B為豎直墻壁上等高的兩點，AO、BO為長度相等的兩根輕繩，CO為一根輕桿。轉(zhuǎn)軸C在AB中點D的正下方，AOB在同一水平面上�！螦OB=90º，∠COD=60º。若在O點處用輕繩懸掛一個質(zhì)量為m的物體，則平衡后繩AO所受拉力的大小為（　�。�

A．       B．    C．       D．

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

如圖所示，光滑固定斜面的傾角為37°,QN垂直于斜面水平底邊PQ，斜面上固定一個既垂直于斜面又垂直于QN的粗糙擋板.質(zhì)量為m的小物塊A置于擋板與斜面間，A與擋板間的動摩擦因數(shù)為μ,今施加平行于擋板和斜面的水平推力F，物塊可沿擋板勻速滑動，則物塊

A．受斜面支持力Ｎ１＝mgcos37°
B．所受擋板支持力Ｎ2＝mgcos37°
C．所受推力F=μmgcos37°
D．所受推力F=μmgsin37°

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

如圖所示，帶支架的平板小車沿水平面向左做直線運動，小球A用細線懸掛于支架前端，質(zhì)量為m的物塊B始終相對于小車靜止地擺放在右端。B與小車平板間的動摩擦因數(shù)為μ.若某過程中觀察到細線偏離豎直方向θ角，則此刻小車對物塊B產(chǎn)生的作用力的大小和方向為

A．，豎直向上
B．，斜向左上方
C．，水平向右
D．，斜向右上方

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