實線表示某靜電場的電場線，虛線表示該電場的等勢面．下列判斷正確的是

A．1、2兩點的場強相等      B．2、3兩點的場強相等

C．1、2兩點的電勢相等      D．2、3兩點的電勢相等


【知識點】電勢；電場強度．I1

【答案解析】D  解析： A、電場線的疏密表示電場的強弱，由圖可得，1與2比較，1處的電場線密，所以1處的電場強度大．故A錯誤；B、電場線的疏密表示電場的強弱，由圖可得，1與3比較，1處的電場線密，所以1處的電場強度大．故B錯誤；C，順著電場線，電勢降低，所以1點的電勢高于2點處的電勢．故C錯誤；D、由題目可得，2與3處于同一條等勢線上，所以2與3兩點的電勢相等．故D正確．故選：D．

【思路點撥】根據(jù)電場線的分布特點：從正電荷或無窮遠處出發(fā)到負電荷或無窮遠處終止，分析該點電荷的電性；電場線越密，場強越大．順著電場線，電勢降低．利用這些知識進行判斷．加強基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，掌握住電場線和等勢面的特點，即可解決本題．


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：


對于電場線，下列描述正確的是（  ）

A．電場線就是電荷在電場中的運動軌跡

B．電場中總有一些電場線是可以相交的

C．電場線的疏密程度可以反映電場強度的大小

D．兩個等量異種電荷產(chǎn)生的電場線是閉合曲線

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科目：高中物理 來源： 題型：


直線A是電源的路端電壓和電流的關(guān)系圖線，直線B、C分別是電阻R1、R2的兩端電壓與電流的關(guān)系圖線，若將這兩個電阻分別接到這個電源上，則（　　）

A．R1接在電源上時，電源的效率高

B．R2接在電源上時，電源的效率高

C．R1接在電源上時，電源的輸出功率大

D．電源的輸出功率一樣大

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科目：高中物理 來源： 題型：


小明想推動家里的衣櫥，但使出了吃奶的力氣也推不動，他便想了個妙招，如圖所示，用A、B兩塊木板，搭成一個底角較小的人字形架，然后往中央一站，衣櫥被推動了．下列說法中正確的是（　�。�

A．這是不可能的，因為小明根本沒有用力去推衣櫥

B．這有可能，A板對衣櫥的推力有可能大于小明的重力

C． A、B板的夾角應(yīng)該盡可能小，才能推動衣櫥

D．這不可能，A板對衣櫥的推力不可能大于小明的重力

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科目：高中物理 來源： 題型：


在探究求合力的方法時，先將橡皮條的一端固定在水平木板上，另一端系上兩根帶有繩套的細繩實驗時，需要兩次拉伸橡皮條，一次是通過兩細繩用兩個彈簧秤互成角度的拉橡皮條，另一次是用一個彈簧秤通過細繩拉橡皮條．
（1）實驗中兩次拉伸橡皮條，以下注意事項正確的是      BD

（填字母代號）．
A．將橡皮條拉伸相同長度即可       B．將橡皮條沿相同方向拉到相同長度
C．將彈簧秤都拉伸到相同刻度       D．將橡皮條和繩的結(jié)點拉到相同位置
（2）同學(xué)們在操作過程中有如下議論，其中對減小實驗誤差有益的說法是      BD

（填字母代號）．
A．兩細繩必須等長
B．彈簧秤、細繩、橡皮條都應(yīng)與木板平行
C．用兩彈簧秤同時拉細繩時兩彈簧示數(shù)之差應(yīng)盡可能大

D．拉橡皮條的細繩要長些，標(biāo)記同一細繩方向的兩點要遠．

（3）在課外活動小組進行研究性學(xué)習(xí)的過程中，某研究小組設(shè)計了一個實驗來驗證力的平行四邊形定則，其設(shè)計方案為：用三根相同的橡皮條、四個圖釘、一把直尺和一支鉛筆、三張白紙、平木板來驗證力的平行四邊形定則．其實驗的五個主要步驟如下，請你補充完該研究小組的實驗步驟：

①將三根橡皮條的一端都栓在一個圖釘0上，將這三根橡皮條的另一端分別栓上圖釘A、B、C，注意此時四個圖釘均未固定在木板上。

②用刻度尺測出橡皮條的自由長度L0，注意從圖釘腳之間測起．

③將拴有適當(dāng)張開橡皮條的圖釘A、B適當(dāng)張開釘在木板上，拉第三根橡皮條，使三根橡皮條互成角度拉伸，待結(jié)點處的圖釘O靜止時，釘下C圖釘，記錄圖釘O的位置并記錄         

④測          ，分別算出它們的伸長量x1＝L1－L0，x2＝L2－L0，x3＝L3－L0.

⑤將x1、x2、x3按一定比例圖示表示出來，以x1、x2為鄰邊作平行四邊形，求出其對角線OC′，比較OC′與OC的長度(即x3的長度)及方向，若相等，且在一條直線上，則達到目的，若OC′與OC有一微小夾角θ，則有誤差(如圖所示)．

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科目：高中物理 來源： 題型：


如圖所示，清洗樓房玻璃的工人常用一根繩索將自己懸在空中，工人及其裝備的總重量為G，懸繩與豎直墻壁的夾角為，懸繩對工人的拉力大小為F1，墻壁對工人的支持力大小為F2，忽略玻璃對人的摩擦力，則

A．              B．F2=Gtanα

C．若緩慢減小懸繩的長度，F(xiàn)1與F2的合力不變

D．若緩慢減小懸繩的長度，F(xiàn)1減小，F(xiàn)2增大

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科目：高中物理 來源： 題型：


如圖所示的平面直角坐標(biāo)系xOy，在第Ⅰ象限內(nèi)有平行于y軸的勻強電場，方向沿y軸正方向；在第Ⅳ象限的正三角形abc區(qū)域內(nèi)有勻強磁場，方向垂直于xOy平面向里，正三角形邊長為L，且ab邊與y軸平行。一質(zhì)量為m、電荷量為q的粒子，從y軸上的P(0，h)點，以大小為v0的速度沿x軸正方向射入電場，通過電場后從x軸上的a(2h，0)點進入第Ⅳ象限，又經(jīng)過磁場從y軸上的某點進入第Ⅲ象限，且速度與y軸負方向成45°角，不計粒子所受的重力。求：

（1）電場強度E的大小； 

（2）粒子到達a點時速度的大小和方向； 

（3）abc區(qū)域內(nèi)磁場的磁感應(yīng)強度B的最小值。

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科目：高中物理 來源： 題型：


如圖甲所示，直線MN表示某電場中一條電場線，C、D是電場線上兩點，一帶正電的粒子從C處由靜止釋放。粒子在只受電場力作用下從C運動到D過程中，加速度a隨時間t變化關(guān)系如圖乙所示。設(shè)C、D兩點的電勢分別為，場強大小分別為，粒子在C、D兩點的電勢能分別為，不計粒子重力，則有

A.     B.      C.      D.

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科目：高中物理 來源： 題型：


小燈泡燈絲的電阻隨溫度的升高而變大，某同學(xué)利用實驗探究這一現(xiàn)象。所提供的器材有：

該同學(xué)選擇儀器，設(shè)計電路并進行實驗，通過實驗得到如下數(shù)據(jù)：

I/A

0

0.12

0.21

0.29

0.34

0.38

0.42

0.45

0.47

0.49

0.50

U/V

0

0.20

0.40

0.60

0.80

1.00

1.20

1.40

1.60

1.80

2.00

（1）請你推測該同學(xué)選擇的器材是：電流表為           ，電壓表為              ，滑動變阻器為              （以上均填寫器材代號）。

（2）請你推測該同學(xué)設(shè)計的實驗電路圖并畫在圖甲的方框中。

（3）請在圖乙的坐標(biāo)系中畫出小燈泡的I — U曲線。

（4）若將該小燈泡直接接在電動勢是 1.5 V，內(nèi)阻是 2.0 Ω的電池兩端，小燈泡的實際功率為          _________W。


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