某同學(xué)用實(shí)驗(yàn)的方法探究影響單擺周期的因素．
（1）他組裝單擺是，在擺線上端的懸點(diǎn)處，用一塊開有狹縫的橡皮夾牢擺線，再用鐵架臺的鐵夾將橡皮夾緊，如圖所示，這樣做的目的是
 
（填字母代號）
A．保證擺動過程中擺長不變       B．可使周期測量得更加準(zhǔn)確
C．需要改變擺長時便于調(diào)節(jié)       D．保證擺球在同一豎直平面內(nèi)擺動
（2）他組裝好單擺后在擺球自然懸垂的情況下，用毫米刻度尺從懸點(diǎn)量到擺球的最低端的長度L=0.9990m，再用游標(biāo)卡尺測量擺球直徑為12mm，單擺擺長為
 
m．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

某同學(xué)在做利用單擺測重力加速度的實(shí)驗(yàn)中，先測得擺線長為97.50cm，擺球直徑為2.0cm，然后用秒表記錄了單擺振50次所用的時間，如圖1，則：
（1）該擺擺長為
 
cm，秒表所示讀數(shù)為
 
s．
（2）如果測得g值偏小，可能的原因是
 

A．測擺線長時擺線拉得過緊
B．?dāng)[線上端懸點(diǎn)未固定，振動中出現(xiàn)松動，使擺線長度增加了
C．開始計(jì)時時，秒表過遲按下
D．實(shí)驗(yàn)中誤將49次全振動次數(shù)記為50次

（3）某同學(xué)在“用單擺測定重力加速度”的實(shí)驗(yàn)中，測量5種不同擺長情況下單擺的振動周期，記錄數(shù)據(jù)如表：

I/m
0.5		 0.8
0.9
1.0
1.2
T/s
1.42
1.79		 1.90
2.00		 2.20

T2/S2
2.02
3，20		 3.61 4.00 4.84
試以l為橫坐標(biāo)，T2為縱坐標(biāo)，在圖2中作出T2-L圖線，并利用此圖線求出重力加速度．

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科目：高中物理 來源： 題型：

將一單擺裝置豎直掛于某一深度h（未知）且開口向下的小筒中（單擺的下部分露于筒外），如圖甲所示，將懸線拉離平衡位置一個小角度后由靜止釋放，設(shè)單擺振動過程中懸線不會碰到筒壁，如果本實(shí)驗(yàn)的長度測量工具只能測量出筒的下端口到擺球球心的距離為l，并通過改變l而測出對應(yīng)的周期T，再以T2為縱軸、l為橫軸作出函數(shù)關(guān)系圖象，那么就可以通過此圖象得出小筒的深度h和當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣龋ㄈˇ?SUP>2=9.86）
 
（1）利用單擺測重力加速度時，為了減小誤差，我們利用秒表來測量單擺多次全振動的時間，從而求出振動周期．某秒表計(jì)時得的時間如圖丙所示，則總時間為
 
s．
（2）如果實(shí)驗(yàn)中所得到的T2-L關(guān)系圖象如圖乙所示，那么真正的圖象應(yīng)是a、b、c中的
 
．由圖象可知，小筒的深度h=
 
m，當(dāng)?shù)氐膅=
 
m/s2．

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科目：高中物理 來源： 題型：

某同學(xué)在做測重力加速度實(shí)驗(yàn)時，單擺完成50次全振動秒表如圖1所示，則單擺周期為
 
，小球直徑用游標(biāo)卡尺測得如圖2所示，則讀數(shù)為
 
 cm．

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科目：高中物理 來源： 題型：

某同學(xué)在“用單擺測定重力加速度”的實(shí)驗(yàn)中，通過測量單擺擺長L，利用秒表記錄該單擺50次全振動所用的時間并求出周期T，根據(jù)單擺周期公式T=2π
L
g
計(jì)算出重力加速度g．
①如果該同學(xué)用秒表記錄的時間如圖所示，則秒表的示數(shù)為
 
s；
②如果該同學(xué)測得的g值偏大，可能的原因是
 

A．測擺線長時擺線拉得過緊
B．開始計(jì)時時，秒表按下稍晚
C．實(shí)驗(yàn)中將51次全振動誤記為50次
D．?dāng)[線上端未牢固地系于懸點(diǎn)，振動中出現(xiàn)松動，使擺線長度增加了
③如果某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時，用的擺球質(zhì)量分布不均勻，無法確定其重心位置．他第一次量得懸線長為L1（不計(jì)擺球半徑），測得周期為T1：第二次量得懸線長為L2，測得周期為T2．
根據(jù)上述數(shù)據(jù)，可求得g值為
 
．
A.
4π2
L1L2
T1T2
    B.
4π2(L1-L2)
T
2
1
-
T
2
2
      C.
4π2(L1+L2)
T
2
1
+
T
2
2
    D.
4π2(
T
2
1
-
T
2
2
)
L1-L2
．

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科目：高中物理 來源： 題型：

在研究單擺的周期跟哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，在最大擺角小于5°的情況下，保持其它條件不變，先后只改變擺長、擺球的質(zhì)量或振幅，測量單擺的周期．對于這個實(shí)驗(yàn)，下列說法正確的有（　�。�
A、如果只將擺長變?yōu)樵瓉淼?倍，則單擺的周期變?yōu)樵瓉淼?倍
B、如果只將擺長變?yōu)樵瓉淼?倍，則單擺的周期變?yōu)樵瓉淼?span dealflag="1" class="MathJye" mathtag="math" style="whiteSpace:nowrap;wordSpacing:normal;wordWrap:normal">
2
倍
C、如果只將擺球的質(zhì)量變?yōu)樵瓉淼?倍，則單擺的周期變?yōu)樵瓉淼?span id="11brrll" class="MathJye" mathtag="math" style="whiteSpace:nowrap;wordSpacing:normal;wordWrap:normal">
1
2
倍
D、如果只將單擺振幅變?yōu)樵瓉淼?倍，則單擺的周期變?yōu)樵瓉淼?倍

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科目：高中物理 來源： 題型：

在“探究單擺擺長與周期關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)的主要操作步驟如下：
A．取一根符合實(shí)驗(yàn)要求的擺線，下端系一金屬小球，上端固定在O點(diǎn)；
B．在小球靜止懸掛時測量出O點(diǎn)到小球球心的距離l；
C．拉動小球使細(xì)線偏離豎直方向一個不大的角度（約為5°），然后由靜止釋放小球；
D．用秒表記錄小球完成n次全振動所用的時間t．
（1）用所測物理量的符號表示重力加速度的測量值，其表達(dá)式為g=
 
；
（2）若測得的重力加速度數(shù)值大于當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣鹊膶?shí)際值，造成這一情況的原因可能是
 
（選填下列選項(xiàng)前的序號）
A、測量擺長時，把擺線的長度當(dāng)成了擺長
B、擺線上端未牢固地固定于O點(diǎn)，振動中出現(xiàn)松動，使擺線越擺越長
C、測量周期時，誤將擺球（n-1）次全振動的時間t記為了n次全振動的時間，并由計(jì)算式T=
tn
求得周期
D、擺球的質(zhì)量過大
（3）在與其他同學(xué)交流實(shí)驗(yàn)方案并糾正了錯誤后，為了減小實(shí)驗(yàn)誤差，他決定用圖象法處理數(shù)據(jù)，并通過改變擺長，測得了多組擺長l和對應(yīng)的周期T，并用這些數(shù)據(jù)作出T2-l圖象如圖所示．若圖線的斜率為k，則重力加速度的測量值g=
 
．

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科目：高中物理 來源： 題型：

某同學(xué)在做“探究單擺周期與擺長的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中：

（1）為了減小測量周期的誤差，擺球應(yīng)是經(jīng)過最
 
（填“高”或“低”）點(diǎn)的位置時開始計(jì)時，并從“1”開始計(jì)數(shù)，若用停表測得經(jīng)過該位置n次的時間為t，則單擺的周期為
 
．
（2）用最小刻度為1mm的刻度尺測量細(xì)線的長度；用游標(biāo)卡尺測量小球的直徑，測量結(jié)果如圖甲所示，則小球直徑為
 
mm，算出小球的半徑，兩者之和即為擺長的測量值．
（3）為了尋找單擺周期與擺長的關(guān)系，在實(shí)驗(yàn)中要改變幾次擺長L并測出相應(yīng)的周期T，從而得出一組對應(yīng)的T與L的數(shù)據(jù)，以L為橫坐標(biāo)，T為縱坐標(biāo)得如圖乙所示圖象．椐此你猜測L與T可能有的關(guān)系是擺長L與
 
（填
T
、T或T 2）成正比，要證實(shí)你的猜測，你應(yīng)該以擺長L為橫坐標(biāo)，以它（你選定的
T
、T或T2）為縱坐標(biāo)作出圖象；如果你作出的圖象是
 
，那么你的猜測成立．
（4）表是“探究單擺周期與擺長的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)
擺長L/m0.51000.60000.79001.0000
周期
T2
S2
2.02.43.24.8
①利用數(shù)據(jù)，在坐標(biāo)圖（圖丙）中作出L-T2圖象．
②根據(jù)圖象可知，當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣萭=
 
m/s2．

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科目：高中物理 來源： 題型：

一簡諧橫波在x軸上傳播，t=0時的波形如圖甲所示．x=8m處質(zhì)點(diǎn)P的振動圖線如圖乙所示．下列說法正確的是（　　）
A、這列波的波長為8mB、這列波的頻率為2HzC、這列波的波速為4m/sD、這列波向左傳播

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同步練習(xí)冊答案