某同學(xué)在探究加速度與力的關(guān)系時采用了圖4-2-6所示的裝置，把裝有定滑輪的木板放置于水平桌面上，一細繩繞過定滑輪一端懸掛一重物，另一端系在小車上.他認為物塊的重力的大小即為小車受到的合外力的大小.他的想法對嗎？如果不對，錯在哪里，應(yīng)該怎樣？

                      圖4-2-6

解析：他的想法是不對的.因為在小物塊重力作用下，小物塊的重力不僅使小車產(chǎn)生了加速度，也使物塊產(chǎn)生了加速度，并且，小車在前進時還受到木板對它的摩擦力，這個摩擦力是不能忽略的，設(shè)其大小為f，則小車受到的合外力其實是FT-f（FT為細繩的拉力）.

答案：不對.見解析

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

①用游標(biāo)卡尺（游標(biāo)尺上有50個等分刻度）測定某工件的寬度，如圖1所示，此工件的寬度為
23.22
23.22
 mm．
②某同學(xué)在探究加速度與力的關(guān)系時，得到的一條清晰紙帶，紙帶上兩相鄰計數(shù)點的時間間隔為T=0.10s，共中S1=7.05cm、S2=7.68cm、S3=8.33cm、S4=8.95cm、S5=9.61cm、S6=10.26cm，則A點處瞬時速度的大小是
0.86
0.86
m/s，小車運動的加速度計算表達式為
(s4+s5+s6)-(s1+s2+s3)
9T2
(s4+s5+s6)-(s1+s2+s3)
9T2
，加速度的大小是
0.64
0.64
 m/s2．（結(jié)果保留兩位有效數(shù)字）

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科目：高中物理 來源： 題型：

某同學(xué)在探究加速度與力的關(guān)系時，得到如圖象，請分晰原因
A
帶有定滑輪的長木板的傾角過大
帶有定滑輪的長木板的傾角過大
；B
沒有平衡摩擦力或平衡摩擦力不足
沒有平衡摩擦力或平衡摩擦力不足
；C
沒有滿足M＞＞m的實驗條件．
沒有滿足M＞＞m的實驗條件．

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科目：高中物理 來源： 題型：

某同學(xué)在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實驗中，采用如圖1所示裝置進行實驗．
（1）為了完成實驗，除了圖中所示的器材外，還需要以下實驗器材中的
DE
DE

A．秒表   B．天平  C．彈簧測力計   D．毫米刻度尺    E．低壓交流電源
（2）探究小車加速度和力的關(guān)系：他先用墊木把長木板的一端墊高來平衡摩擦力．掛上小桶，每次往桶中加入適量的砂來改變小車受到的力，相應(yīng)地測出小車獲得的加速度．其中一次實驗得到的紙帶如圖所示2所示．圖中A、B、C、D、E、F、G是按打點先后順序依次選取的7個計數(shù)點，相鄰計數(shù)點間的時間間隔T=0.1s．根據(jù)圖中數(shù)據(jù)可以求出這次實驗中小車的加速度a=
0.587
0.587
m/s2．（結(jié)果保留三位有效數(shù)字）
（3）甲、乙兩同學(xué)用同一裝置做實驗，為方便對比，兩個同學(xué)畫圖時橫、縱軸坐標(biāo)的標(biāo)度都是一樣的，各自得到了a～F圖線如圖3所示．圖象的斜率不同說明兩位同學(xué)使用器材中的
小車及車中砝碼的總質(zhì)量
小車及車中砝碼的總質(zhì)量
是不同的．

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科目：高中物理 來源： 題型：

某同學(xué)在“探究加速度與力的關(guān)系”實驗中打出一條紙帶，他從比較清晰的點開始，每五個點取一個計數(shù)點，如圖所示．已知打點計時器打點的時間間隔為0.02s，則相鄰兩計數(shù)點間的時間間隔為
0.1
0.1
s．由此可求得小車的加速度為a=
1.2
1.2
 m/s2，打下計數(shù)點C時小車運動的速度為vC=
0.46
0.46
m/s．

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖為某同學(xué)在“探究加速度與物體所受合力及質(zhì)量的關(guān)系”實驗中用打點計時器打出的一條紙帶．已知打點計時器的頻率為50Hz，紙帶上每5個點取一個計數(shù)點．圖中畫出了幾個計數(shù)點，還標(biāo)出了一些計數(shù)點間的距離，則由此可算出小車的加速度為
 
m/s2，打B點時紙帶的速度為
 
m/s．
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