摩擦起電是()
A. 轉(zhuǎn)移正電荷的過(guò)程
B. 使電子從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體
C. 電子和質(zhì)子同時(shí)轉(zhuǎn)移的過(guò)程
D. 創(chuàng)造電荷的過(guò)程
考點(diǎn): 電荷守恒定律.
專題: 電場(chǎng)力與電勢(shì)的性質(zhì)專題.
分析: 由于不同物質(zhì)的原子核對(duì)核外電子的束縛本領(lǐng)不同造成的,在摩擦的過(guò)程中束縛本領(lǐng)強(qiáng)的得電子帶負(fù)電,束縛本領(lǐng)弱的失電子帶正電.
解答: 解:A、C、當(dāng)兩種束縛電子的能力不同的物質(zhì)相互摩擦?xí)r,束縛電子能力強(qiáng)的得到電子,故摩擦起電的實(shí)質(zhì)是電子的轉(zhuǎn)移,正電荷及質(zhì)子不能轉(zhuǎn)移.故AC錯(cuò)誤.
B、摩擦起電過(guò)程是得到和失去電子的過(guò)程,因此其實(shí)質(zhì)是電子的轉(zhuǎn)移,當(dāng)某種物質(zhì)失去了電子時(shí),物質(zhì)的電子比質(zhì)子少,帶正電;當(dāng)某種物質(zhì)得到了電子時(shí),物質(zhì)的電子比質(zhì)子多,帶負(fù)電.故B正確;
D、電荷不能被創(chuàng)造、也不能被消滅,摩擦起電是電子的轉(zhuǎn)移,而沒(méi)有創(chuàng)造出電荷,故D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng): 主要考查了摩擦起電的實(shí)質(zhì),摩擦起電并不是創(chuàng)造了電荷,而是電子從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體上.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
假設(shè)地面上有一火車以接近光速的速度運(yùn)行,其內(nèi)站著一個(gè)中等身材的人,站在路旁的人觀察車?yán)锏娜,觀察的結(jié)果是( )
A. 這個(gè)人是一個(gè)矮胖子 B. 這個(gè)人是一個(gè)瘦高個(gè)子
C. 這個(gè)人矮但不胖 D. 這個(gè)人瘦但不高
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
在如圖所示的靜電場(chǎng)中,實(shí)線為電場(chǎng)線,一帶電粒子僅在電場(chǎng)力作用下沿圖中虛線從A運(yùn)動(dòng)到B,則()
A.加速度增大 B. 電場(chǎng)力做負(fù)功 C. 速度增大 D. 電勢(shì)能減小
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
如圖所示,小物體A與水平圓盤(pán)保持相對(duì)靜止,跟著圓盤(pán)一起做勻速圓周運(yùn)動(dòng),則A的受力情況是()
A. 受重力、支持力
B. 受重力、支持力和指向圓心的摩擦力
C. 重力、支持力、向心力、摩擦力
D. 以上均不正確
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生產(chǎn)、生活中使用的許多東西都可看作能量轉(zhuǎn)換器,它們把能量從一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式,下列電器在工作過(guò)程中把電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的是()
A. 電飯鍋 B. 洗衣機(jī) C. 微波爐 D. 電烤箱
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
電梯內(nèi)用彈簧秤測(cè)物體的重量,下列幾種情況,彈簧秤示數(shù)最小的為()
A. 以2m/s2的加速度加速上升
B. 以3m/s2的加速度減速上升
C. 以3m/s2的加速度減速下降
D. 以2.5m/s2的加速度加速下降
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
下列說(shuō)法正確的是()
A. 物體受到的合外力方向與速度方向相同時(shí),物體做加速直線運(yùn)動(dòng)
B. 物體受到的合外力方向與速度方向成銳角時(shí),物體做加速曲線運(yùn)動(dòng)
C. 物體受到的合外力方向與速度方向成鈍角時(shí),物體做減速直線運(yùn)動(dòng)
D. 物體受到的合外力方向與速度方向相反時(shí),物體做減速直線運(yùn)動(dòng)
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
關(guān)于波的衍射現(xiàn)象下列說(shuō)法正確的是( )
A.當(dāng)孔的尺寸比波長(zhǎng)大時(shí),一定不會(huì)發(fā)生衍射現(xiàn)象
B.只有孔的尺寸與波長(zhǎng)相差不多時(shí),或者比波長(zhǎng)更小時(shí)會(huì)觀察到明顯的衍射現(xiàn)象
C.只有波才有衍射現(xiàn)象
D.以上說(shuō)法均不正確
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