3．關(guān)于電熨斗下列說(shuō)法正確的（　�。�
A．電熨斗能自動(dòng)控制溫度主要利用了雙金屬片，兩片金屬的膨脹系數(shù)相同
B．常溫下，上下觸點(diǎn)是分開(kāi)的；溫度過(guò)高時(shí)，雙金屬片發(fā)生彎曲使上下觸點(diǎn)分開(kāi)
C．需要較高溫度熨燙時(shí)，要調(diào)節(jié)溫度旋鈕，使升降螺絲下移并推動(dòng)彈性銅片下移
D．電熨斗中的雙金屬片是一種半導(dǎo)體材料

分析 了解雙金屬片的特點(diǎn)：利用不同膨脹系數(shù)的金屬片做成，當(dāng)溫度升高時(shí)，金屬片向膨脹系數(shù)小的發(fā)生彎曲，觸點(diǎn)斷開(kāi)；當(dāng)溫度降低時(shí)，金屬片向膨脹系數(shù)大的發(fā)生彎曲，觸點(diǎn)不斷開(kāi)；調(diào)節(jié)溫度原理根據(jù)金屬片的在電路中的連接有關(guān)．

解答 解：A、當(dāng)溫度升高時(shí)，金屬片向膨脹系數(shù)小的發(fā)生彎曲，觸點(diǎn)斷開(kāi)，故雙金屬片上層金屬的膨脹系數(shù)大于下層金屬片，故A錯(cuò)誤；
    B、常溫下，上下觸點(diǎn)接觸；溫度過(guò)高時(shí)，雙金屬片發(fā)生彎曲使上下觸點(diǎn)分開(kāi)，起到調(diào)溫作用，故B錯(cuò)誤；   
    C、需要較高溫度熨燙時(shí)，要調(diào)節(jié)調(diào)溫旋鈕，使升降螺絲下移并推動(dòng)彈性銅片下移，當(dāng)溫度升到較高，金屬片發(fā)生彎曲較厲害觸點(diǎn)才斷開(kāi)，故C正確；
    D、雙金屬片是一種導(dǎo)體材料，故D錯(cuò)誤；
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 考查了雙金屬片傳感器的工作原理，知道雙金屬溫度傳感器是利用金屬的熱脹冷縮的物理特性制成的．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源：2016-2017學(xué)年安徽省六安市高一上周末作業(yè)物理3卷（解析版） 題型：選擇題

物體甲的x-t圖像和物體乙的v-t圖像分別如圖所示，則這兩個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)情況是

A．甲在整個(gè)t=6s時(shí)間內(nèi)運(yùn)動(dòng)方向一直不變，它通過(guò)的總位移大小為4m

B．甲在整個(gè)t=6s時(shí)間內(nèi)有來(lái)回運(yùn)動(dòng)，它通過(guò)的總位移為零

C．乙在整個(gè)t=6s時(shí)間內(nèi)有來(lái)回運(yùn)動(dòng)，它通過(guò)的總位移為零

D．乙在整個(gè)t=6s時(shí)間內(nèi)運(yùn)動(dòng)方向一直不變，它通過(guò)的總位移大小為4m

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

14．如圖所示，m和M兩物體用繞過(guò)滑輪的細(xì)線相連．m和豎直墻壁接觸，且跟豎直墻壁間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ，懸線保持豎直．由于M＞m，M向下運(yùn)動(dòng)，m向上運(yùn)動(dòng)．m上升的過(guò)程中受到墻壁的滑動(dòng)摩擦力為（　�。�
A．μmgB．μMgC．（M-m）gD．0

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：解答題

11．在“描繪小燈泡的伏安特性曲線”實(shí)驗(yàn)中，要測(cè)量一個(gè)標(biāo)有“3V　1.5W”的燈泡兩端的電壓和通過(guò)它的電流，現(xiàn)有如下器材：
A．直流電源3V（內(nèi)阻可不計(jì)）
B．直流電流表0～3A（內(nèi)阻約0.1Ω）
C．直流電流表0～600mA（內(nèi)阻約0.5Ω）
D．直流電壓表0～3V（內(nèi)阻約3kΩ）
E．直流電壓表0～15V（內(nèi)阻約200kΩ）
F．滑動(dòng)變阻器（10Ω，1A）
G．滑動(dòng)變阻器（1kΩ，300mA）

（1）除開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線外，為完成實(shí)驗(yàn)，需要從上述器材中選用ACDF（用字母）．
（2）某同學(xué)用導(dǎo)線a、b、c、d、e、f、g和h連接的電路如圖1所示，電路中所有元器件都是完好的，且電壓表和電流表已調(diào)零．閉合開(kāi)關(guān)后若分別出現(xiàn)下列現(xiàn)象：
①發(fā)現(xiàn)電壓表的示數(shù)為2V，電流表的示數(shù)為零，小燈泡不亮，則可判斷斷路的導(dǎo)線是d；
②若電壓表示數(shù)為零，電流表的示數(shù)為0.3A，小燈泡亮，則斷路的導(dǎo)線是h．
③若反復(fù)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，小燈泡亮度發(fā)生變化，但電壓表、電流表示數(shù)不能調(diào)為零，則斷路的導(dǎo)線是g．
（3）表中的各組數(shù)據(jù)是該同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中測(cè)得的，該同學(xué)根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)作出了該燈泡的伏安特性曲線．
若將該燈泡與一個(gè)10Ω的定值電阻串聯(lián)，直接接在題中電源兩端，則可以估算出該燈泡的實(shí)際功率為0.18W．（結(jié)果保留兩位有效數(shù)字）
U/VI/A
00
0.50.17
1.00.30
1.50.39
2.00.45
2.50.49

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

18．如圖所示，物體A和帶負(fù)電的物體B用跨過(guò)定滑輪的絕緣輕繩連接，A、B的質(zhì)量分別是m和2m，勁度系數(shù)為k的輕質(zhì)彈簧一端固定在水平面上，另一端與物體A相連，傾角為θ的斜面處于沿斜面向上的勻強(qiáng)電場(chǎng)中，整個(gè)系統(tǒng)不計(jì)一切摩擦．開(kāi)始時(shí)，物體B在一沿斜面向上的外力F=3mgsinθ的作用下保持靜止且輕繩恰好伸直，然后撤去外力F，直到物體B獲得最大速度，且彈簧未超過(guò)彈性限度，則在此過(guò)程中（　�。�
A．撤去外力F的瞬間，物體B的加速度為$\frac{3gsinθ}{2}$
B．B的速度最大時(shí)，彈簧的伸長(zhǎng)量為$\frac{3mgsinθ}{k}$
C．物體A的最大速度為gsinθ$\sqrt{\frac{6m}{k}}$
D．物體A、彈簧和地球所組成的系統(tǒng)機(jī)械能增加量等于物體B電勢(shì)能的減少量

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：解答題

8．現(xiàn)有以下器材：小球、光滑弧形軌道、刻度尺、鉛筆、白紙、復(fù)寫紙、鐵架臺(tái)、重錘等．
（1）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)探究合外力的功與物體速度的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)方案．
①如圖所示，固定好軌道，讓其末端保持水平；
②讓小球從軌道的某一高度h處由靜止?jié)L下，最后落在置于水平面上的白紙及復(fù)寫紙上；
③記下小球釋放點(diǎn)及最后落點(diǎn)的位置，用刻度尺測(cè)出釋放點(diǎn)的高度h及落點(diǎn)P到O點(diǎn)的距離x；
④多次改變小球的釋放點(diǎn)位置，記錄并測(cè)量每次的h、x的值．
（2）說(shuō)明探究合外力做功與速度關(guān)系的方法．①由小球的落點(diǎn)P到O點(diǎn)的距離可求得平拋的初速度v=，由下落的高度h可求沿軌道運(yùn)動(dòng)中合力（重力）的功W=mgh，t一定，mg一定，所以h與x的關(guān)系反映了W與v的關(guān)系；
②在坐標(biāo)紙上建立h-x坐標(biāo)系，描出一系列點(diǎn)；
③用平滑的曲線連接各個(gè)點(diǎn)；
④可嘗試畫出h-x2、h-x3或h-圖線，探究功與速度的關(guān)系．．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列說(shuō)法中，正確的是（　　）
A．E=$\frac{kQ}{{r}^{2}}$適用于真空（或空氣）中點(diǎn)電荷形成的電場(chǎng)
B．在一個(gè)以點(diǎn)電荷為中心，r為半徑的球面上，各處的電場(chǎng)強(qiáng)度都相同
C．電場(chǎng)強(qiáng)度的方向就是放入電場(chǎng)中的電荷受到的電場(chǎng)力的方向
D．當(dāng)初速度為零時(shí)，放入電場(chǎng)中的電荷在電場(chǎng)力作用下的運(yùn)動(dòng)軌跡一定與電場(chǎng)線重合

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：解答題

12．把重為50N的物體放在水平地面上，物體和地面間的動(dòng)摩擦因數(shù)是0.2，用沿水平方向的力F=20N推物體，使物體在地面上滑動(dòng)，求物體所受的摩擦力．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：解答題

13．某星球上沒(méi)有任何氣體．若宇航員乘坐飛船繞該星球表面無(wú)動(dòng)力運(yùn)行的周期為T，著陸后宇航員在該星球表面附近從h高處以初速度v0水平拋出一個(gè)小球，測(cè)出小球的水平射程為L(zhǎng)，已知萬(wàn)有引力常量為G．求：
（1）該星球的密度；
（2）若在該星球表面發(fā)射一顆衛(wèi)星，那么發(fā)射速度至少為多大？

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