某同學利用下述裝置對輕質彈簧的彈性勢能進行探究,一輕質彈簧放置在光滑水平桌面上,彈簧左端固定,右端與一小球接觸而不固連:彈簧處于原長時,小球恰好在桌面邊緣,如圖(a)所示。向左推小球,使彈黃壓縮一段距離后由靜止釋放:小球離開桌面后落到水平地面。通過測量和計算,可求得彈簧被壓縮后的彈性勢能。

回答下列問題:
(1)本實驗中可認為,彈簧被壓縮后的彈性勢能Ep與小球拋出時的動能Ek相等。已知重力加速度大小為g。為求得Ek,至少需要測量下列物理量中的_________  (填正確答案標號)。

A.小球的質量m B.小球拋出點到落地點的水平距離s
C.桌面到地面的高度h D.彈簧的壓縮量△x
E.彈簧原長L0
(2)用所選取的測量量和已知量表示Ek,得Ek= _________________。
(3)圖(b)中的直線是實驗測量得到的s-△x圖線。從理論上可推出,如果h不變.m增加,s—△x圖線的斜率會_______(填“增大”、“減小”或“不變”);如果m不變,h增加,s—△x圖線的斜率會_________ (填“增大”、“減小”或“不變”)。由圖(b) 中給出的直線關系和Ek的表達式可知,Ep與△x的___________ 次方成正比。

(1) ABC  (2)   (3)減小 ; 增大; 2

解析試題分析:(1)根據(jù)平拋運動,解得。因為,所以要求得EK,必須知道m(xù),s,h三個物理量,即選擇ABC。(2)由以上式子即 。(3) 從理論上可推出,如果h不變.m增加,假如△x 也不變時,物體做平拋的初速度減小,則s必減小,則s—△x圖線的斜率會減;如果m不變,h增加,假如△x 也不變時,物體做平拋的初速度不變,則s必增加,則s—△x圖線的斜率會增加;由圖像可知s正比于△x,而,即Ep與△x的二次方成正比。
考點:此題考查了探究彈簧的彈性勢能;考查邏輯推理的能力。

練習冊系列答案
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物體的空間位置隨時間的變化,是自然界中最簡單、最基本的運動形態(tài).下列現(xiàn)象中屬于物理學機械運動范疇的是(  )
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關于伽利略對自由落體運動的研究,以下說法正確的是

A.伽利略認為在同一地點,重的物體和輕的物體下落快慢不同
B.伽利略猜想運動速度與下落時間成正比,并直接用實驗進行了驗證
C.伽利略通過數(shù)學推演并用小球在斜面上運動驗證了位移與時間的平方成正比
D.伽利略用小球在斜面上運動驗證了運動速度與位移成正比

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以下說法錯誤的是

A.湯姆孫發(fā)現(xiàn)了電子并提出了“原子的核式結構模型”
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C.法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應現(xiàn)象并總結出電磁感應的規(guī)律
D.法國物理學家貝克勒爾發(fā)現(xiàn)了天然放射現(xiàn)象

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科目:高中物理 來源: 題型:單選題

發(fā)現(xiàn)萬有引力定律和測出引力常量的科學家分別是(      )

A.開普勒、卡文迪許 B.牛頓、伽利略
C.牛頓、卡文迪許 D.開普勒、伽利略

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科目:高中物理 來源: 題型:填空題

(3分)在探究兩電荷間相互作用力的大小與哪些因素有關的實驗中,一同學猜想可能與兩電荷的間距和帶電量有關。他選用帶正電的小球A和B,A球放在可移動的絕緣座上,B球用絕緣絲線懸掛于玻璃棒C點,如圖所示。

實驗時,先保持兩球電荷量不變,使A球從遠處逐漸向B球靠近,觀察到兩球距離越小,B球懸線的偏角越大;再保持兩球距離不變,改變小球所帶的電荷量,觀察到電荷量越大,B球懸線的偏角越大。
實驗表明:兩電荷之間的相互作用力,隨其距離的________而增大,隨其所帶電荷量的____________而增大。此同學在探究中應用的科學方法是__________((選填:“累積法”、“等效替代法”、“控制變量法”或“演繹法”)。

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科目:高中物理 來源: 題型:單選題

下列單位不屬于國際單位制基本單位的是(   )

A.米 B.千克 C.秒 D.牛頓

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科目:高中物理 來源: 題型:單選題

下列關于單位制的說法中正確的是  (   )

A.國際單位制中,kg、m、N是三個基本單位
B.速度、功率的單位都是導出單位
C.1N=1kg·m/s2
D.國際單位制中,萬有引力常量的單位是m3/(kg·s2

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科目:高中物理 來源: 題型:單選題

在力學單位制中,選定下列哪一組物理量的單位為基本單位

A.速度、質量和時間 B.力、長度和時間 
C.長度、質量和時間 D.位移、質量和速度 

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