11．在“驗證牛頓第二定律”的實驗中，甲、乙兩個同學分別按步驟做該實驗時，各自得到了如圖甲和乙所示的圖象，則出現(xiàn)此種現(xiàn)象的原因，
甲是未平衡摩擦力或平衡摩擦力不足，
乙是平衡摩擦力時夾角過大．

分析 考查實驗時平衡摩擦力時出現(xiàn)的誤差問題，不是未平衡摩擦力或平衡摩擦力不足，就是平衡摩擦力時過大．從圖上分析兩圖各是什么原因即可．

解答 解：甲圖：當拉力F已經(jīng)不為零時，小車仍然沒有產(chǎn)生加速度，故原因是忘記平衡摩擦力或平衡摩擦力時平衡摩擦力不足．
乙圖：當拉力F等于0時，小車已經(jīng)產(chǎn)生力加速度，故原因是平衡摩擦力時平衡摩擦力時夾角過大．
故答案為：未平衡摩擦力或平衡摩擦力不足； 平衡摩擦力時夾角過大；

點評 考查平衡摩擦力時出現(xiàn)的誤差分析，根據(jù)圖象對應(yīng)分析即可，結(jié)論就是兩個，不是未平衡摩擦力或平衡摩擦力不足，就是平衡摩擦力時過大．對應(yīng)上即可．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中物理 來源： 題型：填空題

17．在“驗證力的平行四邊形定則”的實驗中：
（1）其中有兩個實驗步驟如下：
A、在水平位置的方木板上固定一張白紙，用圖釘把橡皮條的一端固定在方木板上，另一端拴上兩個繩套，通過細繩同時用兩個彈簧測力計（平行方木板）互成角度地拉橡皮條，使它與細繩的結(jié)點到達某一點O，在白紙上用鉛筆記下O點的位置和讀出兩測力計的示數(shù)F1和F2．
B、只用一彈簧測力計，通過細繩拉橡皮條，使它的伸長量與用兩個測力計拉時相同，讀出示數(shù)F和記下F的方向．
請指出以上步驟中的錯誤或疏漏：A中是記下兩條細繩的方向；B中是使結(jié)點到達同樣的位置．
（2）某同學認為實驗過程中必須注意以下幾項，你認為其中正確的是CD．
A、兩根細繩必須等長B、橡皮條應(yīng)與兩繩夾角的平分線在同一直線上
C、讀數(shù)時視線要正對彈簧測力計的刻度 D、兩拉力之間的夾角不要太小，也不太大．
（3）實驗中，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出力的圖示，如圖所示．圖上標出了F1、F2、F、F′四個力，其中合力的理論值為F′（填上述字母） 合力的實際值為F（填上述字母）．若F與F′的大小基本相等，方向基本相同，說明共點力合成的平行四邊形定則得到了驗證．

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

2．設(shè)想某載人飛船繞一類地行星做勻速圓周運動，其軌道半徑可視為該行星半徑R，載人飛船運動周期為T，該行星表面的重力加速度為g，引力常量為G，則（　�。�
A．飛船的速度是繞行星做圓周運動的最大速度
B．該行星的平均密度可表示為$\frac{3π}{4GT^2}$
C．該行星的平均密度可表示為$\frac{3g}{4πGR}$
D．飛船做圓周運動的半徑增大，其運動周期將減小

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

19．如圖所示，兩人打夯，同時用與豎直方向成θ角的恒力F，將質(zhì)量為M的夯錘舉高H，然后松手；夯錘落地后，打入地面下h深處時停下，不計空氣阻力，求地面對夯錘的平均阻力是多大？

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科目：高中物理 來源： 題型：填空題

6．在“探究加速度與物體質(zhì)量、物體受力的關(guān)系”的實驗裝置如圖甲所示．
（1）為了平衡摩擦力，應(yīng)適當抬高木板右端．
（2）在此實驗中，要求鉤碼的質(zhì)量遠小于小車的質(zhì)量（填“遠大于”或“遠小于”）
（3）某學生做：“驗證牛頓第二定律”的實驗在平衡摩擦力時，把長木板的端墊得過高，使得傾角偏大．他所得到a-F關(guān)系可用乙圖中C圖線表示？圖中a是小車的加速度，F(xiàn)是細線作用于小車的拉力

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

16．在“驗證牛頓運動定律”的實驗中，采用如圖1所示的實驗裝置，小車及車中砝碼的質(zhì)量用M表示，盤及盤中砝碼的質(zhì)量用m表示，小車的加速度可由小車后拖動的紙帶打上的點計算出．
（1）當M與m的大小關(guān)系滿足m＜＜M時，才可以認為繩對小車的拉力大小等于盤及盤中砝碼的重力．

（2）為了消除小車與水平木板之間摩擦力的影響應(yīng)采取的做法是C；
A．將木板不帶滑輪的一端適當墊高，使小車在鉤碼拉動下恰好做勻速運動
B．將木板帶滑輪的一端適當墊高，使小車在鉤碼拉動下恰好做勻速運動
C．將木板不帶滑輪的一端適當墊高，在不掛鉤碼的情況下使小車恰好做勻速運動
D．將木板不帶滑輪的一端適當墊高，在不掛鉤碼的情況下使小車能夠靜止在木板上
（3）在實驗中，得到一條打點的紙帶，如圖2所示，已知相鄰計數(shù)點間的時間間隔為T，且間距x1、x2、x3、x4、x5、x6已量出，則小車加速度的表達式為a=$\frac{（{x}_{6}+{x}_{5}+{x}_{4}）-（{x}_{3}+{x}_{2}+{x}_{1}）}{9{T}^{2}}$；
（4）一組同學在做加速度與質(zhì)量的關(guān)系實驗時，保持盤及盤中砝碼的質(zhì)量一定，改變小車及車中砝碼的質(zhì)量，測出相應(yīng)的加速度，采用圖象法處理數(shù)據(jù)．為了比較容易地檢查出加速度a與質(zhì)量M的關(guān)系，應(yīng)該做a與$\frac{1}{M}$的圖象．
（5）如圖3（a），甲同學根據(jù)測量數(shù)據(jù)做出的a-F圖線，說明實驗存在的問題是平衡摩擦時傾角過大．
（6）乙、丙同學用同一裝置做實驗，畫出了各自得到的a-F圖線，如圖3（b）所示，兩個同學做實驗時的哪一個物理量取值不同？車與車內(nèi)砝碼的總質(zhì)量．

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科目：高中物理 來源： 題型：填空題

3．探究光的反射規(guī)律如圖所示，在平面鏡的上方垂直放置一塊光屏，光屏由此可以繞ON折轉(zhuǎn)的E、F兩塊板組成，讓一束光貼著光屏左側(cè)的E方板沿AO方向射到O點，在右側(cè)F板上能看到反射光線OB，實驗時從光屏前不同的方向都能看到光的傳播路徑，這是因為光在光屏上發(fā)生了漫（填“鏡面”或“漫”）反射，若將F板向后折轉(zhuǎn)一定的角度，則在F板上不能（填“能”或“不能”）看到反射光．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

20．如圖甲所示，電源B的電動勢E=100v，內(nèi)阻不計；固定電阻的阻值R1=500Ω，R2為光敏電阻；C為平行板電容器，虛線OO′到兩極板距離相等，極板長l=1.2×10-2m，兩極板的間距d=5×10-3m；P為一圓盤，由形狀相同、透光率不同的兩個半圓形透光片a和b構(gòu)成，它繞過盤圓心的AA′軸按圖中箭頭方向勻速轉(zhuǎn)動．當細光束通過不同的透光片照射光敏電阻R2時，R2的阻值不同．有一細電子束沿OO′以一定的速度v0連續(xù)不斷地射入平行板電容器C并發(fā)生偏轉(zhuǎn)．平行板電容器右端有一接收屏S，電子打到屏上的位置與OO′的距離記為y．當光束剛開始通過透光片a照射R2時取t=0，隨著圓盤轉(zhuǎn)動，y隨時間t變化的關(guān)系如圖乙所示．忽略細光束的寬度，忽略電容器的充、放電時間以及電子所受的重力．假設(shè)照在R2上的光強發(fā)生改變時R2阻值立即有相應(yīng)的改變．（不考慮相對論效應(yīng)）
（1）求圓盤P勻速轉(zhuǎn)動的角速度ω；
（2）已知電子的電荷量e=1.6×10-19C，電子的質(zhì)量m=9×10-31kg．當細光束通過透光片a照射光敏電阻R2時，R2的阻值為500Ω，當細光束通過透光片b照射光敏電阻R2時，R2的阻值小于500Ω．求：
①初速度v0的大��；
②光束通過透光片b照射R2時，R2的阻值應(yīng)滿足的條件．

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

1．北京時間2013年12月2日，我國自行研制的“嫦娥三號”月球探測器在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空．圖示是“嫦娥三號”飛行的軌道示意圖，變軌過程是先從地月轉(zhuǎn)移軌道經(jīng)過修正進入環(huán)月圓軌道，然后再通過近月制動進入環(huán)月橢圓軌道，則以下說法正確的是（　�。�
A．“嫦娥三號”從地月轉(zhuǎn)移軌道修正進入環(huán)月圓軌道過程中機械能守恒
B．“嫦娥三號”在環(huán)月圓軌道和環(huán)月橢圓軌道上運行時，在切點P處的加速度a相同
C．“嫦娥三號”在環(huán)月圓軌道上運行的周期比在環(huán)月橢圓軌道運行的周期大
D．“嫦娥三號”近月制動完畢關(guān)閉發(fā)動機后，向近月點運行的過程中，勢能減少，動能增加，機械能增加

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