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6.如圖,玻璃中有一個氣泡,氣泡的形狀可看作三棱柱形,截面是等腰三角形,現有一束光從玻璃中入射到氣泡上,已知入射光有兩種頻率.則下列說法正確的是( 。
A.光從氣泡右側面出射時向下偏折
B.B光從氣泡右側出射時向上偏折
C.頻率高的光從氣泡右側面出射后,位置靠下
D.頻率高的光從氣泡右側面出射后,位置靠上

分析 光線從光密介質射入光疏介質折射時,入射角小于折射角.光線從光疏介質射入光密介質折射時,入射角大于折射角.光的頻率越大,介質對此光的折射率越大.根據這些知識分析.

解答 解:AB、光玻璃射入氣泡時,折射角大于入射角,則光線將向上偏折.光再從氣泡射入玻璃時,折射角小于入射角,光線再次向上偏折,因此光從氣泡右側出射時向上偏折,故A錯誤,B正確.
CD、頻率高的光折射率大,從氣泡右側面出射后,偏折角大,所以該光的位置位置靠上,故C錯誤,D正確.
故選:BD

點評 解決本題的關鍵要掌握折射規(guī)律,明確偏折角與光的頻率的關系,光的頻率越大,介質對此光的折射率越大,偏折角越大.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

16.關于電場強度、電勢能和電勢的關系,下列說法中正確的是( 。
A.電場中場強相等的各點,其電勢一定相等
B.正電荷在電勢高處電勢能大,負電荷在電勢低處電勢能大
C.同一點電荷放在電場強度越大的地方,其電勢能也越大
D.電場中電勢相等的各點,其場強一定相等

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科目:高中物理 來源: 題型:填空題

17.空間一均勻強電場,在電場中建立如圖所示的直角坐標系O-xyz,M、N、P為電場中的三個點,M點的坐標(0,a,0),N點的坐標為(a,0,0)(a,0,0),P點的坐標為(a,$\frac{a}{2}$,$\frac{a}{2}$).已知電場方向平行于直線MN,M點電勢為0,N點電勢為4V,則把一個電荷量q=10-5C的正電荷從P移到M,電場力做的功為-1×10-5J.

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

14.某同學設計了“探究加速度a與物體所受合力F及質量m的關系”實驗.圖(a)為實驗裝置簡圖,A為小車,B為某種打點計時器,C為裝有細砂的小桶,D為一端帶有定滑輪的長方形木板,實驗中認為細繩對小車拉力F等于細砂和小桶的總重量,小車運動的加速度a可用紙帶上打出的點求得.

(1)圖(b)為實驗中所用打點計時器的學生電源.由學生電源可以判斷該同學選用的是圖(c)中的乙(填“甲”或“乙”)計時器.
上述圖(b)的安裝中存在的錯誤有:①接線柱應接在交流電上②電壓應選擇6V檔.
(2)在“探究加速度a與質量m的關系”時,保持細砂和小桶質量不變,改變小車質量m,分別記錄小車加速度a與其質量m的數據.在分析處理時,該組同學存在兩種方案;甲同學認為應該根據實驗中測得的數據作出小車加速度a與其質量m的圖象;乙同學認為應該根據實驗中測得的數據作出小車加速度a與其質量倒數$\frac{1}{m}$的圖象.兩位同學都按照自己的方案將實驗數據在坐標系中進行了標注,但尚未完成圖象(如圖d所示).你認為同學乙(填“甲”、“乙”)的方案更合理.請繼續(xù)幫助該同學作出坐標中的圖象.

(3)在“探究加速度a與合力F的關系”時,保持小車的質量不變,改變小桶中細砂的質量,該同學根據實驗數據作出了加速度a與合力F的圖線如圖(e),該圖線不通過坐標原點,試分析圖線不通過坐標原點的原因.答:該同學未平衡(或未完全平衡)摩擦力.

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科目:高中物理 來源: 題型:多選題

1.若氣體體積不變,溫度升高,壓強會增大,原因是( 。
A.氣體分子撞擊容器壁更加頻繁
B.空間內分子的密度增大
C.氣體分子每次撞擊容器壁的沖量增大
D.氣體分子間作用力變大

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科目:高中物理 來源: 題型:解答題

11.類比氣體壓強的產生,我們可以理解光壓(光對容器壁的壓強)的產生,一臺激光器發(fā)出的激光功率為P0,射出的光束橫截面積為S,光速為c,求它垂直照射到一物體表面并被物體全部反射時產生的光壓I.

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

18.“嫦娥二號”繞月球的運動可看做勻速圓周運動.已知“嫦娥二號”衛(wèi)星的運行周期、離月面高度、月球半徑和萬有引力常量.根據以上信息能求出( 。
A.月球表面重力加速度大小B.月球到地球的距離
C.月球對“嫦娥二號”萬有引力的大小D.“嫦娥二號”的質量

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

15.一質點沿x軸運動,其位置x隨時間t變化的規(guī)律為:x=10t-5t2(m),t的單位為s.下列關于該質點運動的說法正確的是( 。
A.該質點的加速度大小為5m/s2
B.物體回到x=0處時其速度大小為10m/s
C.t=2s時刻該質點速度為零
D.0~3s內該質點的平均速度大小為15m/s

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

16.發(fā)現萬有引力定律的科學家是(  )
A.愛因斯坦B.卡文迪許C.開普勒D.牛頓

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