【題目】豎直放置的兩塊足夠長(zhǎng)的平行金屬板間有勻強(qiáng)電場(chǎng)．其電場(chǎng)強(qiáng)度為E，在該勻強(qiáng)電場(chǎng)中，用絲線(xiàn)懸掛質(zhì)量為m的帶電小球，絲線(xiàn)跟豎直方向成θ角時(shí)小球恰好平衡，如圖所示．請(qǐng)問(wèn)：

（1）小球帶電荷量是多少？

（2）若剪斷絲線(xiàn)，小球碰到金屬板需多長(zhǎng)時(shí)間？

【答案】（1）（2）

【解析】試題分析：

（1）由于小球處于平衡狀態(tài)知小球帶正電，對(duì)小球受力分析如圖所示

FTsinθ＝qE①

FTcosθ＝mg②

由得，

故

（2）由第（1）問(wèn)中的方程②知，而剪斷絲線(xiàn)后小球所受電場(chǎng)力和重力的合力與未剪斷絲線(xiàn)時(shí)絲線(xiàn)對(duì)小球的拉力大小相等，故剪斷絲線(xiàn)后小球所受重力、電場(chǎng)力的合力等于．小球的加速度，小球由靜止開(kāi)始沿著絲線(xiàn)拉力的反方向做勻加速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，當(dāng)碰到金屬板上時(shí)，它的位移為，又由x＝at2，得

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】汽車(chē)剎車(chē)后做勻減速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，經(jīng)3s后停止運(yùn)動(dòng)，那么，汽車(chē)在這連續(xù)的三個(gè)1s初的速度之比和這連續(xù)的三個(gè)1s內(nèi)汽車(chē)通過(guò)的位移之比分別為（ ）

A．v1:v2:v3＝3:2:1

B．v1:v2:v3＝::

C．x1:x2:x3＝3:2:1

D．x1:x2:x3＝5:3:1

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】假設(shè)髙速公路上甲、乙兩車(chē)在同一車(chē)道上同向行駛．甲車(chē)在前，乙車(chē)在后．速度均為v0=30m/s．距離s0=100m．t=0時(shí)刻甲車(chē)遇緊急情況后，甲、乙兩車(chē)的加速度隨時(shí)間變化如圖所示．取運(yùn)動(dòng)方向?yàn)檎较颍旅嬲f(shuō)法正確的是（　　）

A. t=6s時(shí)兩車(chē)等速

B. t=6s時(shí)兩車(chē)距離最近

C. 0～6s內(nèi)兩車(chē)位移之差為90m

D. 兩車(chē)0～9s內(nèi)會(huì)相撞

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】一光滑圓環(huán)固定在豎直平面內(nèi)，環(huán)上套著兩個(gè)小球A和B（中央有孔），A、B間由細(xì)繩連接著，它們處于如圖所示位置時(shí)恰好都能保持靜止?fàn)顟B(tài)．此情況下，B球與環(huán)中心O處于同一水平面上，A、B間的細(xì)繩呈伸直狀態(tài)，與水平線(xiàn)成30°角，已知B球的質(zhì)量為3 kg，求細(xì)繩對(duì)B球的拉力大小和A球的質(zhì)量mA．（g取10 m/s2）

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】16世紀(jì)，哥白尼對(duì)傳統(tǒng)的、被廣泛接受的地心說(shuō)提出強(qiáng)烈質(zhì)疑。之后的開(kāi)普勒進(jìn)一步構(gòu)筑了“行星運(yùn)行三大定律”。17世紀(jì)初，伽利略重新修正了前人發(fā)現(xiàn)，其理論為最終推翻亞里士多德的長(zhǎng)期統(tǒng)治地位起到重要作用。這說(shuō)明近代科學(xué)發(fā)展需要打破

A. 神學(xué)的禁錮

B. 權(quán)威的迷信

C. 宗教的束縛

D. 政體的阻礙

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】17世紀(jì)以前，人們很難理解行星的運(yùn)動(dòng)狀況、潮汐現(xiàn)象。但到了17世紀(jì)后期，人們就很容易理解這些現(xiàn)象了。這是因?yàn)?/span>

A. 伽利略發(fā)明了望遠(yuǎn)鏡

B. 萬(wàn)有引力定律的發(fā)現(xiàn)

C. 哥白尼提出了日心說(shuō)

D. 愛(ài)因斯坦創(chuàng)立了相對(duì)論

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】相對(duì)論的提出是物理學(xué)領(lǐng)域最偉大的革命。它很大程度上解決了經(jīng)典物理學(xué)的危機(jī)。打破了經(jīng)典物理學(xué)絕對(duì)化的思維模式，為人們提供了辯證地看待世界的途徑。由此可見(jiàn)，相對(duì)論的提出

A. 是對(duì)微觀世界研究的結(jié)果

B. 是科技教育進(jìn)步的必然

C. 是對(duì)近代科學(xué)的徹底否定

D. 是人類(lèi)思維方式的進(jìn)步

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】一個(gè)帶正電荷q，質(zhì)量為m的小球，從光滑絕緣的斜面軌道的A點(diǎn)由靜止下滑，小球恰能通過(guò)半徑為R的豎直圓形軌道的最高點(diǎn)B而做圓周運(yùn)動(dòng)；現(xiàn)在豎直方向上加如圖所示的勻強(qiáng)電場(chǎng)，若仍從A點(diǎn)由靜止釋放該小球能過(guò)圓軌道的最低點(diǎn)，則（ ）

A．小球不能過(guò)B點(diǎn)

B．小球仍恰好能過(guò)B點(diǎn)

C．小球能過(guò)B點(diǎn)，且在B點(diǎn)與軌道之間壓力不為0

D．以上說(shuō)法都不對(duì)

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各組物理量中都是矢量的是（ ）

A. 力 速度 路程 B. 長(zhǎng)度 質(zhì)量 時(shí)間

C.長(zhǎng)度 速度變化量 加速度 D. 位移 力 加速度

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