【題目】如圖所示,實(shí)線為方向不明的三條電場(chǎng)線,從電場(chǎng)中 M 點(diǎn)以相同速度飛出 a、b 兩個(gè)帶電粒 子，只在靜電力作用下它們的運(yùn)動(dòng)軌跡如圖中虛線所示。下列說(shuō)法正確的是（ ）

A. a,b 所帶的電性相反

B. a、b 的速度一個(gè)將減小,一個(gè)將增大

C. a 的加速度將減小，b 的加速度將增大

D. 兩個(gè)粒子的電勢(shì)能一個(gè)將增加，一個(gè)將減少

【答案】A

【解析】

A.根據(jù)做曲線運(yùn)動(dòng)的物體受力指向軌跡的凹處可知，在M點(diǎn)a、b所受靜電力方向相反，所帶的電性相反，故A正確；

B.a受到的靜電力與運(yùn)動(dòng)方向之間的夾角先大于90°，后小于90°，速度先減小后增大；b受到的靜電力與運(yùn)動(dòng)方向之間的夾角始終小于90°，速度一直增大，故B錯(cuò)誤；

C.電場(chǎng)線越密的地方場(chǎng)強(qiáng)越大，靜電力越大，加速度越大。故a 的加速度先增大后減小，b 的加速度將增大，故C錯(cuò)誤；

D.a受到的靜電力先做負(fù)功后做正功，電勢(shì)能先增大后減��；b受到的力做正功，電勢(shì)能減小。故D錯(cuò)誤。

故選：A

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某晚，美軍在伊拉克進(jìn)行的軍事行動(dòng)中動(dòng)用了空降兵，美機(jī)在200 m高處超低空水平飛行，空降兵離開(kāi)飛機(jī)后先做自由落體運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)一段時(shí)間后立即打開(kāi)降落傘，展傘后空降兵以14 m/s2的平均加速度勻減速下降．為了安全要求，空降兵落地的速度不能超過(guò)4 m/s(g＝10 m/s2)．伊方地面探照燈每隔10 s掃描一次，求空降兵能否利用探照燈的照射間隔安全著陸．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)做“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”的實(shí)驗(yàn)情況如圖甲所示，其中A為固定橡皮條的圖釘，O為橡皮條與細(xì)繩的結(jié)點(diǎn)，OB和OC為細(xì)繩．圖乙是在白紙上根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果畫(huà)出的圖．

(1)如果沒(méi)有操作失誤，圖乙中的F與F′兩力中，方向一定沿AO方向的是________．

(2)本實(shí)驗(yàn)采用的科學(xué)方法是________．

A．理想實(shí)驗(yàn)法　　　　 B．等效替代法

C．控制變量法 D．建立物理模型法

(3)實(shí)驗(yàn)時(shí)，主要的步驟如下，其中：①有重要遺漏的步驟的序號(hào)是________和________；

②遺漏的內(nèi)容分別是___________________________和_____________________________．

A．在桌上放一塊方木板，在方木板上鋪一張白紙，用圖釘把白紙釘在方木板上；

B．用圖釘把橡皮條的一端固定在板上的A點(diǎn)，在橡皮條的另一端拴上兩條細(xì)繩，細(xì)繩的另一端系著繩套；

C．用兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)分別鉤住繩套，互成角度地拉橡皮條，使橡皮條伸長(zhǎng)，結(jié)點(diǎn)到達(dá)某一位置O.記錄下O點(diǎn)的位置，讀出兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)；

D．按選好的標(biāo)度，用鉛筆和刻度尺作出兩只彈簧測(cè)力計(jì)的拉力F1和F2的圖示，并用平行四邊形定則求出合力F；

E．只用一只彈簧測(cè)力計(jì)，通過(guò)細(xì)繩套拉橡皮條使其伸長(zhǎng)，讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，記下細(xì)繩的方向，按同一標(biāo)度作出這個(gè)力F′的圖示；

F．比較F′和F的大小和方向，看它們?cè)谡`差允許范圍內(nèi)是否相同，得出結(jié)論．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，傳送帶與地面成夾角θ=37°，以6.2m/s的速度逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，在傳送帶上端輕輕地放一個(gè)質(zhì)量m=0.5㎏的物體，它與傳送帶間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ=0.8，已知傳送帶從A→B的長(zhǎng)度L=13.95m，則物體從A到B需要的時(shí)間為多少？

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，一光滑的輕滑輪用短輕桿O懸掛于O點(diǎn)，一細(xì)繩跨過(guò)滑輪，其一端懸掛物塊a，另一端系一位于水平粗糙桌面上的物塊b，假設(shè)最大靜摩擦力等于滑動(dòng)摩擦力，滑輪與物體b之間的細(xì)繩與豎直方向的夾角為，物塊a質(zhì)量為m，物體b質(zhì)量為M，整個(gè)系統(tǒng)處于靜止?fàn)顟B(tài)，則下列說(shuō)法正確的是

A. 輕桿下端受到的彈力大小為mg（1＋cos）

B. 輕桿下端受到的彈力大小為2mg

C. 物體b與水平桌面間的滑動(dòng)摩擦力大小為 mg sin

D. 物體b與水平桌面間的動(dòng)摩擦因數(shù)至少為 mgsin／（Mg－ mgcos）

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】曉天同學(xué)在做“探究彈力與彈簧伸長(zhǎng)的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，所用的鉤碼每只質(zhì)量為50g．他先測(cè)出不掛構(gòu)碼時(shí)彈簧的自然長(zhǎng)度，再將8個(gè)鉤碼逐個(gè)掛在彈簧的下端，每次都測(cè)出相應(yīng)的彈簧總長(zhǎng)度，并將數(shù)據(jù)填在表中，g取9．8m／s2

鉤碼質(zhì)量/g

0

50

100

150

200

250

300

350

400

彈簧總長(zhǎng)度/cm

6.00

7.00

8.00

9.00

10.00

11.00

12.00

13.02

14.45

(1)該同學(xué)測(cè)量彈簧水平放置時(shí)的自然長(zhǎng)度略小于豎直懸掛時(shí)的自然長(zhǎng)度，造成這種現(xiàn)象的原因主要是__________________；該同學(xué)描繪彈簧彈力F和伸長(zhǎng)量x關(guān)系圖線時(shí)，發(fā)現(xiàn)圖線最后一部分不是直線，造成這種現(xiàn)象的主要原因可能是______________。

(2)該同學(xué)描繪出弾資彈力F和彈簧的伸長(zhǎng)量x的關(guān)系圖線后，根據(jù)F和x關(guān)系圖線的直線部分，求得該彈簧的勁度系數(shù)k=_______N/m。

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某同學(xué)設(shè)計(jì)的一個(gè)小實(shí)驗(yàn)．他將細(xì)繩的一端系在手指上(B處)，繩的另一端系在直桿的A端，桿的另一端C頂在掌心上，組成一個(gè)“三角支架”．在桿的A端懸掛不同重物，并保持靜止．通過(guò)實(shí)驗(yàn)會(huì)感受到（ ）

A. 繩子是被拉伸的，桿是被壓縮的

B. 桿對(duì)手掌施加作用力的方向沿桿由C指向A

C. 繩對(duì)手指施加作用力的方向沿繩由B指向A

D. 所掛重物質(zhì)量越大，繩和桿對(duì)手的作用力也越大

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖1是“研究平拋物體運(yùn)動(dòng)”的實(shí)驗(yàn)裝置圖，通過(guò)描點(diǎn)畫(huà)出平拋小球的運(yùn)動(dòng)軌跡．

（1）以下是實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的一些做法，其中合理的有______________．

A．安裝斜槽軌道，使其末端保持水平

B．斜槽軌道必須光滑

C．將木板校準(zhǔn)到豎直方向，并使木板平面與小球下落的豎直平面平行

D．每次小球應(yīng)從同一高度由靜止釋放

E．每次釋放小球時(shí)的位置越高，實(shí)驗(yàn)效果越好

（2）如圖2所示，是閃光照片的一部分，在“研究平拋物體運(yùn)動(dòng)”的實(shí)驗(yàn)中，小方格的邊長(zhǎng)L=2.5cm．若小球在平拋運(yùn)動(dòng)途中的幾個(gè)位置如圖中的a、b、c、d所示，則拍攝照片時(shí)所用閃光周期是________s，小球平拋初速度的表達(dá)式是v0=__________(用L,g表示)，代入數(shù)據(jù)求得v0= ______ m/s（取g=10m/s2）．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法正確的是( )

A. 物體只有在保持靜止?fàn)顟B(tài)或做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，才具有慣性

B. 路面上行駛的汽車(chē)，車(chē)速越大剎車(chē)后滑行的距離越長(zhǎng)，表明車(chē)的慣性越大

C. 要消除物體的慣性，可以在運(yùn)動(dòng)的相反方向上加上外力

D. 物體慣性的大小與物體是否運(yùn)動(dòng)、運(yùn)動(dòng)的快慢以及受力情況都無(wú)關(guān)

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同步練習(xí)冊(cè)答案