如圖所示，足夠長的直線ab靠近通電螺線管，與螺線管平行。用磁傳感器測量ab上各點的磁感應(yīng)強度B，在計算機屏幕上顯示的大致圖像是

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：


電磁波已廣泛運用于很多領(lǐng)域，下列關(guān)于電磁波的說法符實際的是 （   ）

A．電磁波不能產(chǎn)生衍射現(xiàn)象

B．常用的遙控器通過里出紫外線脈沖信號來遙控電視機

C．根據(jù)多普勒效應(yīng)可以判斷遙遠天體相對于地球的運動速度

D．光在真空中運動的速度在不同慣性系中測得的數(shù)值可能不同

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科目：高中物理 來源： 題型：


由光滑細管組成的軌道如圖所示，其中AB段是半徑為R的四分之一圓弧，軌道固定在豎直平面內(nèi)。一質(zhì)量為m的小球，從距離水平地面高為H的管口D處靜止釋放，最后能夠從A端水平拋出落到地面上。下列說法正確的是

A.小球落到地面相對于A點的水平位移值為

B.小球落到地面相對于A點的水平位移值為

C.小球能從細管A端水平拋出的條件是H>2R

D.小球能從細管A端水平拋出的最小高度

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科目：高中物理 來源： 題型：


如圖所示，固定的水平長直導(dǎo)線中通有電流I，矩形線框與導(dǎo)線在同一豎直平面內(nèi)，且一邊與導(dǎo)線平行。線框由靜止釋放，在下落過程中

A．穿過線框的磁通量保持不變    

B．線框中感應(yīng)電流方向保持不變

C．線框所受安掊力的合力為零    

D．線框的機械能不斷增大

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科目：高中物理 來源： 題型：


伽利略根據(jù)小球在斜面上運動的實驗和理想實驗，提出了慣性的概念，從而奠定了牛頓力學(xué)的基礎(chǔ)。早期物理學(xué)家關(guān)于慣性有下列說法，其中正確的是

A.物體抵抗運動狀態(tài)變化的性質(zhì)是慣性

B.沒有力作用，物體只能處于靜止狀態(tài)

C.行星在圓周軌道上保持勻速率運動的性質(zhì)是慣性

D.運動物體如果沒有受到力的作用，將繼續(xù)以同一速度沿同一直線運動

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科目：高中物理 來源： 題型：


關(guān)于熱力學(xué)定律，下列說法正確的是

A.為了增加物體的內(nèi)能，必須對物體做功或向它傳遞熱量

B.對某物體做功，必定會使該物體的內(nèi)能增加

C.可以從單一熱源吸收熱量，使之完全變?yōu)楣?/p>

D.不可能使熱量從低溫物體傳向高溫物體

E.功轉(zhuǎn)變?yōu)闊岬膶嶋H宏觀過程是不可逆過程

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科目：高中物理 來源： 題型：


如圖所示，水平地面上固定一個光滑絕緣斜面，斜面與水平面的夾角為θ。一根輕質(zhì)絕緣細線的一端固定在斜面頂端，另一端系有一個帶電小球A，細線與斜面平行。小球A的質(zhì)量為m、電量為q。小球A的右側(cè)固定放置帶等量同種電荷的小球B，兩球心的高度相同、間距為d。靜電力常量為k，重力加速度為g，兩帶電小球可視為點電荷。小球A靜止在斜面上，則（   ）

A.小球A與B之間庫侖力的大小為     B.當(dāng)時，細線上的拉力為0

C.當(dāng)時，細線上的拉力為0    D.當(dāng)時，斜面對小球A的支持力為0

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科目：高中物理 來源： 題型：


位于水平面上的物體在水平恒力F1作用下，做速度為v1的勻速運動；若作用力變?yōu)樾毕蛏系暮懔2，物體做速度為v2的勻速運動，且F1與F2功率相同。則可能有

（A）F2=F1，v1> v2       （B）F2=F1，v1< v2              （C）F2>F1，v1> v2      （D）F2<F1，v1< v2

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如圖所示，水平傳送帶AB的右端與豎直面內(nèi)的用光滑鋼管彎成的“9”形固定軌道相接，鋼管內(nèi)徑很�。� 傳送帶的運行速度為V0=6m/s，將質(zhì)量m=1.0kg的可看作質(zhì)點的滑塊無初速地放到傳送帶A端，長度為L=12.0m，“9”字全高H=0.8m，“9”字上半部分圓弧半徑為R=0.2m，滑塊與傳送帶間的動摩擦因數(shù)為μ=0.3，重力加速度g=10m/s2，試求：

（1）滑塊從傳送帶A端運動到B端所需要的時間

（2）滑塊滑到軌道最高點C時對軌道作用力的大小和方向

（3）若滑塊從“9”形規(guī)道D點水平拋出后，恰好垂直撞在傾角 θ=60°的斜面上P點，求P、D兩點間的豎直高度h（保留兩位有效數(shù)字）

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