某同學在家中用三根相同的橡皮筋（遵循胡克定律）來探究求合力的方法，如下圖所示，三根橡皮筋在O點相互連接，拉長后三個端點用圖釘固定在A、B、C三點。在實驗中，可以通過刻度尺測量橡皮筋的長度來得到橡皮筋的拉力大小，并通過OA、OB、OC的方向確定三個拉力的方向，從而探究求其中任意兩個拉力的合力的方法。在實驗過程中，下列說法正確的是                                                               （    ）
A．實驗需要測量橡皮筋的長度以及橡皮筋的原長
B．為減小誤差，應選擇勁度系數(shù)盡量大的橡皮筋
C．以OB、OC為兩鄰做平行四邊形，其對角線必與OA在一條直線上且長度相等
D．多次實驗中O點不必固定
AD
由于橡皮筋的彈力與形變量成正比，故可以用形變量等效替代彈力，做平行四邊形來驗證平行四邊形定則，要求得形變量必須測量橡皮筋的長度以及橡皮筋的原長，A選項正確，C選項錯誤；勁度系數(shù)大的橡皮筋施加一定彈力的形變量小，測量誤差大，作圖時誤差也較大，B選項錯誤；本實驗中采用的是三根橡皮條共點力的平衡驗證，即使O點不固定OA彈力與OB、OC合力始終等值反向都可做平行四邊形驗證，D選項正確。
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在“驗證力的平行四邊形定則”的實驗中，用圖釘把橡皮條的一端固定在板上的A點，在橡皮條的另一端拴上兩條細繩，細繩另一端系著繩套B、C（用來連接彈簧測力計）。其中A為固定橡皮條的圖釘，O為橡皮條與細繩的結點，OB和OC為細繩。
小題1:在實驗中，如果只將細繩換成橡皮條，其他步驟沒有改變，那么實驗結果是否會發(fā)生改變？答：        。（選填“變”或“不變”）
小題2:本實驗采用的科學方法是：        
A．理想實驗法B．等效替代法C．控制變量法D．建立物理模型法

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某研究性學習小組用如圖所示裝置驗證機械能守恒定律。如圖中，懸點正下方P點處放有水平放置熾熱的電熱絲，當懸線擺至電熱絲處時能輕易被燒斷，小球由于慣性向前飛出作平拋運動。在地面上放上白紙，上面覆蓋著復寫紙，當小球落在復寫紙上時，會在下面白紙上留下痕跡．用重錘線確定出A、B點的投影點N、M．用米尺量出AN的高度h1、BM的高度h2，算出A、B兩點的豎直距離，再量出M、C之間的距離s，即可驗證機械能守恒定律．已知重力加速度為g，小球的質量為m．求：

小題1:用題中所給字母表示出小球平拋時的初速度v0 =          
小題2:用測出的物理量表示出小球從A到B過程中，重力勢能的減少量
ΔEP =        ，動能的增加量ΔEK=          ．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題


小題1:某學習小組在“研究勻變速直線運動”的實驗中，用如下圖所示的氣墊導軌裝置來測小車的加速度，由導軌標尺可以測出兩個光電門之間的距離L，窄遮光板的寬度為d，窄遮光板依次通過兩個光電門的時間分別為t1、t2，則滑塊的加速度可以表示為a=             （用題中所給物理量表示）。
小題2:該學習小組在測出滑塊的加速度后，經分析討論，由于滑塊在氣墊導軌上運動時空氣阻力很小，可用上述實驗裝置來驗證機械能守恒定律，為此還需測量的物理量是                                  ，機械能守恒的表達式為                                          。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在利用自由落體運動驗證機械能守恒定律的實驗中：若打點計時器所接交流電的頻率為50赫茲，甲、乙兩條實驗紙帶，如圖所示，應選            紙帶好。

若已知打點計時器接在電壓為U，頻率為f的交流電源上，從 實驗中打出的幾條紙帶中選出一條理想紙帶，如圖所示，選取紙帶上打出的連續(xù)5個點A、B、C、D、E，測出A點距起始點的距離為S0，點AC間的距離為S1，點CE間的距離為S2，已知重錘的質量為m，當?shù)氐闹亓铀俣葹?i>g，則：

①起始點O到打下C點的過程中，重錘重力勢能的減少量為△EP＝        ，重錘動能的增加量為△EK＝         。
②根據(jù)題中提供的條件，還可利用重錘下落求出當?shù)氐闹亓铀俣萭=         ，經過計算可知，測量值比當?shù)刂亓铀俣鹊恼鎸嵵狄�，其主要原因是�?u>               。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某同學用如圖所示的裝置測定重力加速度：
（1）電火花計時器的工作電壓為              ，頻率             。

（2）打出的紙帶如圖所示，實驗時紙帶的      端應和重物相連接。（選填“甲”或“乙”）
（3）實驗中在紙帶上連續(xù)打出點1、2、3、……、9，如圖所示，由紙帶所示數(shù)據(jù)可算出實驗時的加速度為             m/s2。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

某學習小組在“探究功與速度變化關系”的實驗中采用了下面左圖所示的實驗裝置。

小題1:將氣墊導軌接通氣泵，通過調平螺絲調整氣墊導軌使之水平，檢查是否調平的方法是________。
小題2:如圖所示，游標卡尺測得遮光條的寬度△d=       cm；實驗時，將橡皮條掛在滑塊的掛鉤上，向后拉伸一定的距離，并做好標記，以保證每次拉伸的距離恒定�，F(xiàn)測得掛一根橡皮條時，滑塊彈離橡皮條后，經過光電門的時間為△t，則滑塊最后勻速運動的速度表達式為____（用字母表示）。
小題3:逐條增加橡皮條，記錄每次遮光條經過光電門的時間，并計算出對應的速度。則畫出的W-v2圖象應是                。

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在“驗證力的平行四邊形定則”的實驗中，其中的三個實驗步驟是：
（1）在水平放置的木板上固定一張白紙，把橡皮條的一端固定在木板上，另一端拴兩根細線，通過細線同時用兩個彈簧秤互成角度地拉橡皮條，使它與細線的結點到達某一位置O點，在白紙上記下O點的位置和兩彈簧秤的讀數(shù)F1、F2和__________________
（2）在紙上根據(jù)F1和F2的大小和方向，應用_________定則作圖求出合力F．
（3）只用一只彈簧秤通過細繩拉橡皮條，使它的結點到達______，記下此時彈簧秤的讀數(shù)F '和細繩的方向．

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科目：高中物理 來源：不詳 題型：實驗題

DIS實驗是利用現(xiàn)代信息技術進行的實驗。老師上課時“用DIS研究機械能守恒定律”的裝置如圖（a）所示，為一單擺裝置。在某次實驗中，將擺球拉開一定角度后靜止釋放，選擇DIS以圖像方式顯示實驗的結果，所顯示的圖像如圖（b）所示。圖像的橫軸表示擺球距D點的高度h，縱軸表示擺球的重力勢能EP、動能Ek或機械能Eo那么，圖（b）的圖像中，表示小球的重力勢能Ep、動能Ek、機械能E隨小球距D點的高度h變化關系的圖線分別是     （按順序填寫相應圖線所對應的文字）。

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