17．（1）小明同學到實驗室去做《驗證力的平行四邊形定則》的實驗時看見實驗桌上有一把20分度的游標卡尺，他立即用游標卡尺測量了鋼筆套的長度，如圖（a）所示，則鋼筆套的長度為10.55mm．

（2）隨后小明開始做《驗證力的平行四邊形定則》的實驗，在水平放置的木板上墊上一張白紙，把橡皮條的一端固定在板上的A點，橡皮條的另一端拴上兩個細繩套，如圖（b）所示．先用兩個彈簧秤鉤住細繩套，互成角度拉橡皮條使之伸長，結(jié)點到某一位置O，此時記下兩個彈簧測力計的讀數(shù)F1、F2和兩細繩的方向．請完成下列問題：
①F1的讀數(shù)如圖（c）所示（只畫出了彈簧秤的一部分）則F1=1.22N．
②小明再用一個彈簧測力計鉤住細繩套把橡皮條拉長，應該使結(jié)點拉到同一位置O，記下彈簧測力計的讀數(shù)，并記下細繩的方向．
③在本實驗中，若保持F1和F2的大小不變，則關于這兩個力的合力的說法中正確的是BD
A．合力F的大小隨F1與F2夾角的增大而增大
B．F1和F2的夾角在0°到180°之間時，夾角越小，合力F越大
C．F1或F2的大小總是小于合力F的大小
D．合力F的大小不一定大于F1或F2的大�。�

分析 （1）游標卡尺讀數(shù)的方法，主尺讀數(shù)加上游標讀數(shù)，不需估讀；
（2）本實驗的目的是要驗證平行四邊形定則，故應通過平行四邊形得出合力再與真實的合力進行比較；理解實驗的原理即可解答本題．

解答 解：（1）游標卡尺的主尺讀數(shù)為：1cm=10mm，游標尺上第11個刻度和主尺上某一刻度對齊，所以游標讀數(shù)為0.05×11mm=0.55mm，所以最終讀數(shù)為：10mm+0.55mm=10.55mm．
（2）①根據(jù)圖C讀出F1=1.22N
②為了保證作用效果相同，則用一個彈簧測力計鉤住細繩套把橡皮條拉長，應該使結(jié)點拉到同一位置O，記下彈簧測力計的讀數(shù)，并記下細繩的方向；
③A、根據(jù)平行四邊形定則可知，當F1和F2的大小不變時，夾角越大，合力越小，故A錯誤，B正確；
C、合力可以大于分力，也可以小于分力，沒有直接聯(lián)系，故C錯誤，D正確．
故選：BD
故答案為：（1）10.55；（2）①1.22；②同一位置O； 細繩的方向；③BD

點評 對于基本測量儀器如游標卡尺、螺旋測微器等要了解其原理，正確使用這些基本儀器進行有關測量．本題屬于對實驗原理的直接考查，應準確掌握實驗的目的及實驗原理分析需要記錄的內(nèi)容，在學習絕不能死記硬背．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

13．下列說法正確的是（　�。�
A．內(nèi)能能夠從高溫物體傳到低溫物體，但不能從低溫物體傳到高溫物體
B．根據(jù)能量守恒定律，經(jīng)過不斷的技術改造，熱機的效率可以達到100%
C．自然界中的能量是守恒的，但有的能量便于利用，有的不便于利用，因此要節(jié)約能源
D．因為能量守恒，所以“能源危機”是不可能真正出現(xiàn)的

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

14．英國物理學家盧瑟福和他的助手們?yōu)榱搜芯吭拥膬?nèi)部結(jié)構(gòu)于1909-1911年進行了粒子散射實驗，實驗裝置如圖所示，關于該實驗的實驗目的及實驗裝置的設計思想，有下列說法，你認為正確的是（　�。�
A．盧瑟福設計該實驗是為了驗證湯姆生原子模型的正確性，進一步探究原子的結(jié)構(gòu)與組成，試圖有新的發(fā)現(xiàn)與突破
B．望遠鏡與接收熒屏之所以設計成繞360°角范圍內(nèi)轉(zhuǎn)動，是因為盧瑟福在實驗前認為粒子可能能穿過金箔，也可能穿不過，而反彈回來
C．整個裝置封閉在玻璃罩內(nèi)，且抽成真空，是為了避免粒子與氣體分子碰撞而偏離了原來運動方向，而不能使粒子垂直轟擊金箔，致使
粒子不能穿過金原子
D．采用金箔的原因是利用金的化學性質(zhì)穩(wěn)定避免粒子與金箔發(fā)生化學反應

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

5．某實驗小組利用如圖所示的裝置來探究“質(zhì)量一定時物體的加速度與力之間的關系”．實驗中認為繩子拉力等于小桶及桶中物體的總重力，小車質(zhì)量約300g，交流電頻率50Hz．小組同學按圖甲所示安裝好裝置后，將軌道右端適當墊起，來平衡阻力．請指出不合理之處平衡摩擦力時不能掛著小桶．正確操作后，小組同學在小桶里加適當?shù)奈矬w，拉動小車加速運動．在小桶里逐漸增加物體改變拉力大小，所加物體應選用如圖乙中的砝碼（填實物名稱）．

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

12．如圖所示，兩圓環(huán)上均勻分布相同的正電荷，x軸垂直于環(huán)面且過兩圓環(huán)圓心O1和O2，P為O1O2的中點．下列說法中正確的是（　�。�
A．P點的電場強度為零
B．O1點的電場強度為零
C．O1點電勢一定等于O2點電勢
D．從O1點沿x軸到O2點，電勢一定先降低后升高

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科目：高中物理 來源： 題型：填空題

2．1879年美國物理學家霍爾在研究載流導體在磁場中受力情況時，發(fā)現(xiàn)了一種新的電磁效應：將導體置于磁場中，并沿垂直磁場方向通入電流，則在導體中垂直于電流和磁場的方向會產(chǎn)生一個橫向電勢差，這種現(xiàn)象后來被稱為霍爾效應，這個橫向的電勢差稱為霍爾電勢差．
（1）如圖甲所示，某長方體導體abcd-a′b′c′d′的高度為h、寬度為l，其中的載流子為自由電子，其電荷量為e，處在與abb′a′面垂直的勻強磁場中，磁感應強度為B0．在導體中通有垂直于bcc′b′面的恒定電流，若測得通過導體的恒定電流為I，橫向霍爾電勢差為UH，求此導體中單位體積內(nèi)自由電子的個數(shù)$\frac{{B}_{0}I}{e{U}_{H}l}$．
（2）對于某種確定的導體材料，其單位體積內(nèi)的載流子數(shù)目n和載流子所帶電荷量q均為定值，人們將H=$\frac{1}{nq}$定義為該導體材料的霍爾系數(shù)．利用霍爾系數(shù)H已知的材料可以制成測量磁感應強度的探頭，有些探頭的體積很小，其正對橫截面（相當于圖甲中的abb′a′面）的面積可以在0.1cm2以下，因此可以用來較精確地測量空間某一位置的磁感應強度．如圖乙所示為一種利用霍爾效應測磁感應強度的儀器，其中探頭裝在探桿的前端，且使探頭的正對橫截面與探桿垂直．這種儀器既可以控制通過探頭的恒定電流的大小I，又可以監(jiān)測探頭所產(chǎn)生的霍爾電勢差UH，并自動計算出探頭所測位置磁場的磁感應強度的大小，且顯示在儀器的顯示窗內(nèi)．
①在利用上述儀器測量磁感應強度的過程中，對控桿的放置方位有何要求；應調(diào)整探桿的放置位置（或調(diào)整探頭的方位），使霍爾電勢差達到最大（或使探桿與磁場方向平行；使探頭的正對橫截面與磁場方向垂直；abb′a′面與磁場方向垂直）
②要計算出所測位置磁場的磁感應強度，除了要知道H、I、UH外，還需要知道哪個物理量，并用字母表示．推導出用上述這些物理表示所測位置磁感應強度大小的表達式．B=$\frac{{U}_{H}l}{HI}$，還需要知道探頭沿磁場方向的寬度l．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

9．如圖（a）所示，一根細線上端固定在S點，下端連一小鐵球A，讓小鐵球在水平面內(nèi)做勻速圓周運動，此裝置構(gòu)成一圓錐擺（不計空氣阻力）．下列說法中正確的是（　�。�
A．小球做勻速圓周運動時的角速度一定等于$\sqrt{\frac{g}{l}}$（l為擺長）
B．小球做勻速圓周運動時，受到重力，繩子拉力和向心力作用．
C．另有一個圓錐擺，擺長更長一點，兩者懸點相同．如圖（b）所示，如果改變兩小球的角速度，使兩者恰好在同一水平面內(nèi)做勻速圓周運動，則B球的角速度等于A球的角速度
D．如果兩個小球的質(zhì)量相等，則在圖（b）中兩條細線受到的拉力相等

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

6．下列說法正確的是（　　）
A．恒定電流能通過電容器
B．交流電能通過電容器
C．直流電的電流越大，電流通過電容器的能力越強
D．交變電流的頻率越低，電流通過電容器的能力越強

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科目：高中物理 來源： 題型：實驗題

7．利用所學物理知識解答問題：
（1）在做“用單擺測定重力加速度”的實驗中，某一同學用10分度的游標卡尺測得擺球的直徑如圖甲所示，則擺球的直徑為22.0mm，把擺球從平衡位置拉開一個小角度由靜止釋放，使單擺在豎直平面內(nèi)擺動，當擺動穩(wěn)定后，在擺球通過平衡位置時啟動秒表，并數(shù)下“0”，直到擺球第N次同向通過平衡位置時按停秒表，秒表讀數(shù)如圖乙所示，讀出所經(jīng)歷的時間t=99.8s

（2）該同學根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，利用計算機作出T2-L圖線如圖丙所示．根據(jù)圖線擬合得到方程T2=404.0L+3.0．從理論上分析圖線沒有過坐標原點的原因，下列分析正確的是D
A．不應在小球經(jīng)過最低點時開始計時，應該在小球運動到最高點開始計時；
B．開始計時后，不應記錄小球經(jīng)過最低點的次數(shù)，而應記錄小球做全振動的次數(shù)；
C．不應作T2-L圖線，而應作T-L圖線；
D．不應作T2-L圖線，而應作T2-（L+$\fracbood58r{2}$）圖線．

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