下列說法符合史實的是
A.牛頓發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律 |
B.卡文迪許發(fā)現(xiàn)了行星的運動規(guī)律 |
C.開普勒第一次在實驗室里測出了萬有引力常量 |
D.伽利略發(fā)現(xiàn)了海王星和冥王星 |
科目:高中物理 來源: 題型:單選題
學(xué)習(xí)物理除了知識的學(xué)習(xí)外,還要領(lǐng)悟并掌握處理物理問題的思想與方法.下列關(guān)于物理學(xué)中的思想方法敘述正確的是( )
A.在探究求合力方法的實驗中使用了等效替代的思想 |
B.伽利略在研究自由落體運動時采用了微元法 |
C.在探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系實驗中使用了理想化模型的思想方法 |
D.法拉第在研究電磁感應(yīng)現(xiàn)象時利用了理想實驗法 |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
下列說法正確的是
A.庫侖首先引入電場線描述電場 |
B.法拉第首先總結(jié)出磁場對電流作用力的規(guī)律 |
C.伽利略通過理想斜面實驗得出物質(zhì)的運動不需要力維持 |
D.牛頓認(rèn)為站在足夠高的高山上無論以多大的水平速度拋出一物體,物體都會落在地球上 |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
以下說法錯誤的是
A.湯姆孫發(fā)現(xiàn)了電子并提出了“原子的核式結(jié)構(gòu)模型” |
B.愛因斯坦提出的“光子說”成功的解釋了光電效應(yīng)現(xiàn)象 |
C.法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象并總結(jié)出電磁感應(yīng)的規(guī)律 |
D.法國物理學(xué)家貝克勒爾發(fā)現(xiàn)了天然放射現(xiàn)象 |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
以下關(guān)于物理學(xué)史和所用物理學(xué)方法的敘述正確的是( )
A.麥克斯韋預(yù)言了電磁波的存在,揭示了電、磁、光現(xiàn)象在本質(zhì)上的統(tǒng)一性 |
B.愛因斯坦提出的狹義相對論的兩個假設(shè)的內(nèi)容到目前為止都沒有經(jīng)過實驗驗證其正確性,一直都只是兩個假設(shè) |
C.研究光的偏振現(xiàn)象可以類比機械波中的橫波的波動特點說明光是橫波 |
D.在推導(dǎo)勻變速直線運動位移公式時,把整個運動過程劃分成很多很多小段,每一小段近似看作勻速直線運動,然后把各小段的位移相加之和代表物體的位移,這里采用了微元法 |
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
發(fā)現(xiàn)萬有引力定律和測出引力常量的科學(xué)家分別是( )
A.開普勒、卡文迪許 | B.牛頓、伽利略 |
C.牛頓、卡文迪許 | D.開普勒、伽利略 |
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科目:高中物理 來源: 題型:填空題
(3分)在探究兩電荷間相互作用力的大小與哪些因素有關(guān)的實驗中,一同學(xué)猜想可能與兩電荷的間距和帶電量有關(guān)。他選用帶正電的小球A和B,A球放在可移動的絕緣座上,B球用絕緣絲線懸掛于玻璃棒C點,如圖所示。
實驗時,先保持兩球電荷量不變,使A球從遠(yuǎn)處逐漸向B球靠近,觀察到兩球距離越小,B球懸線的偏角越大;再保持兩球距離不變,改變小球所帶的電荷量,觀察到電荷量越大,B球懸線的偏角越大。
實驗表明:兩電荷之間的相互作用力,隨其距離的________而增大,隨其所帶電荷量的____________而增大。此同學(xué)在探究中應(yīng)用的科學(xué)方法是__________((選填:“累積法”、“等效替代法”、“控制變量法”或“演繹法”)。
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
下列關(guān)于單位制的說法中正確的是 ( )
A.國際單位制中,kg、m、N是三個基本單位 |
B.速度、功率的單位都是導(dǎo)出單位 |
C.1N=1kg·m/s2 |
D.國際單位制中,萬有引力常量的單位是m3/(kg·s2) |
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科目:高中物理 來源: 題型:計算題
(12分)如圖所示,光滑水平地面上停著一輛平板車,其質(zhì)量為M(且M=3m),長為L,車右端(A點)有一塊靜止的質(zhì)量為m的小金屬塊。金屬塊與車間有摩擦,以中點C為界,AC段與CB段摩擦因數(shù)不同,F(xiàn)給車施加一個向右的水平恒力,使車向右運動,同時金屬塊在車上開始滑動,當(dāng)金屬塊滑到中點C時,立即撤去這個力。已知撤去力的瞬間,金屬塊的速度為v0,車的速度為2v0,最后金屬塊恰停在車的左端(B點)。如果金屬塊與車的AC段間的動摩擦因數(shù)為,與CB段間的動摩擦因數(shù)為。
(1)若,m=1kg,求水平恒力F的大。
(2)求與的比值。
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