用圖（a）所示的實(shí)驗(yàn)裝置驗(yàn)證牛頓第二定律：

（1）某同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到如圖（b）所示的a—F圖象，造成這一結(jié)果的原因是：在平衡摩
擦力時(shí)木板與水平桌面的傾角          （填“偏大”或“偏小”）。
（2）該同學(xué)在平衡摩擦力后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)際小車(chē)在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中所受的拉力_______砝碼和盤(pán)的總重力（填“大于”、“小于”或“等于”），為了便于探究、減小誤差，應(yīng)使小車(chē)質(zhì)量M與砝碼和盤(pán)的總質(zhì)量m滿足__________的條件
（3）某同學(xué)得到如圖（c）所示的紙帶。已知打點(diǎn)計(jì)時(shí)器電源頻率為50Hz． A、B、C、D、E、F、G是紙帶上7個(gè)連續(xù)的點(diǎn)。 =             cm。由此可算出小車(chē)的加速度a =          m/s2（保留兩位有效數(shù)字）。

1）偏大  2）小于,M＞＞m  3)1.80  2.0m/s2

解析試題分析：1）由圖像可知，還沒(méi)有提供拉力時(shí)小車(chē)就已經(jīng)具有加速度a0，說(shuō)明平衡摩擦力時(shí)滑板的傾角過(guò)大；2）砝碼和盤(pán)在加速下落過(guò)程中處于失重狀態(tài)，所以拉力T=mg-ma，可知拉力小于砝碼和盤(pán)的重力；由于小車(chē)的拉力是由砝碼和盤(pán)的重力提供，所以有(M+m)a=mg，a=" mg/" (M+m)，當(dāng)M＞＞m時(shí)，有a=" mg/" M；3）Δs=1.80cm，加速度a=(sDG-sAD)/9T2=2.0m/s2。
考點(diǎn)：本題考查應(yīng)用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器進(jìn)行加速度的測(cè)量是的實(shí)驗(yàn)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

某同學(xué)用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測(cè)量做勻加速直線運(yùn)動(dòng)的物體的加速度，電源頻率f="50" Hz在紙帶上打出的點(diǎn)中，選出零點(diǎn)，每隔4個(gè)點(diǎn)取1個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)，因保存不當(dāng)，紙帶被污染，如圖所示，A、B、C、D是依次排列的4個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)，僅能讀出其中3個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)到零點(diǎn)的距離：，，

若無(wú)法再做實(shí)驗(yàn)，可由以上信息推知：
①相鄰兩計(jì)數(shù)點(diǎn)的時(shí)間間隔為_(kāi)_________s
②打C點(diǎn)時(shí)物體的速度大小為_(kāi)__________m/s(取2位有效數(shù)字)
③物體的加速度大小為_(kāi)_________m/s2

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

（10分）用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置來(lái)“探究加速度與力關(guān)系”。現(xiàn)使小車(chē)A連接紙帶后置于水平放置的一端帶有定滑輪的足夠長(zhǎng)的木板上，B為打點(diǎn)計(jì)時(shí)器、C為彈簧測(cè)力計(jì)，不計(jì)繩與滑輪的摩擦。實(shí)驗(yàn)時(shí)，先接通電源再松開(kāi)小車(chē)，打點(diǎn)計(jì)時(shí)器在紙帶上打下一系列點(diǎn)。

（1）甲同學(xué)打好三條紙帶，選取其中最好的一條，其中一段如圖乙所示：圖中A、B、C、D、E為計(jì)數(shù)點(diǎn)，相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)間有四個(gè)點(diǎn)未畫(huà)出。根據(jù)紙帶可計(jì)算出各計(jì)數(shù)點(diǎn)的瞬時(shí)速度，且VB=________ m/s； Va=________ m/s；還可求得小車(chē)加速度a=________ m/s2。（保留3位有效數(shù)字）

圖乙
（2）若該同學(xué)利用已學(xué)的牛頓第二定律計(jì)算發(fā)現(xiàn)小車(chē)所受合外力小于測(cè)力計(jì)讀數(shù)，明顯超出實(shí)驗(yàn)誤差的正常范圍。你認(rèn)為主要原因是_____________________，實(shí)驗(yàn)操作中改進(jìn)的措施是___________。

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

某學(xué)習(xí)小組探究電學(xué)元件的伏安特性曲線。
①甲同學(xué)要描繪一個(gè)標(biāo)有“3.6V，1.2W”的小燈泡的伏安特性曲線，除了導(dǎo)線和開(kāi)關(guān)外，還有下列器材可供選擇：
電壓表V（量程5V，內(nèi)阻約為5kΩ）
直流電源E（電動(dòng)勢(shì)4.5V，內(nèi)阻不計(jì)）
電流表A1（量程350mA，內(nèi)阻約為1Ω）
電流表A2（量程150mA，內(nèi)阻約為2Ω）
滑動(dòng)變阻器R1（阻值0 ~ 200Ω）
滑動(dòng)變阻器R2（阻值0 ~ 10Ω）
實(shí)驗(yàn)中電流表應(yīng)選______，滑動(dòng)變阻器應(yīng)選______；（填寫(xiě)器材代號(hào)）
以下的四個(gè)電路中應(yīng)選用_________進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

②乙同學(xué)利用甲同學(xué)的電路分別描繪了三個(gè)電學(xué)元件的伏安特性曲線，如圖所示。然后他用圖所示的電路給三個(gè)元件分別供電，并測(cè)出給元件1和元件2供電時(shí)的電流和電壓值，分別標(biāo)在圖上，它們是A點(diǎn)和B點(diǎn)。已知R0=9.0Ω，則該電源的電動(dòng)勢(shì)_______V，內(nèi)電阻_______Ω。這個(gè)電源給元件3供電時(shí)，元件3的電功率P=_______W。

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

有一根細(xì)長(zhǎng)而均勻的金屬材料樣品，截面為外方（正方形）內(nèi)圓，如圖所示。此金屬材料質(zhì)量約為0.1～0.2 kg，長(zhǎng)約30 cm，電阻約為10 Ω。已知這種金屬的電阻率為。因管線內(nèi)徑太小，無(wú)法直接測(cè)量，請(qǐng)根據(jù)以下器材，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案測(cè)量其內(nèi)徑。

A毫米刻度尺 　　         B螺旋測(cè)微器                 C電流表（600mA，10Ω）
D電流表（3A，0.1Ω）     E電壓表（3V，6kΩ）         F滑動(dòng)變阻器（2 kΩ，0.5A）  
G滑動(dòng)變阻器（10Ω，2A）  H直流穩(wěn)壓電源（6V，0.05Ω） I開(kāi)關(guān)一個(gè)，帶夾子的導(dǎo)線若干
（1）除待測(cè)金屬材料、A、B、E、H、I外，應(yīng)選用的實(shí)驗(yàn)器材還有      。（只填代號(hào)字母）
（2）畫(huà)出你設(shè)計(jì)方案的實(shí)驗(yàn)電路圖。
（3）用已知的物理常量（設(shè)長(zhǎng)度為，截面外邊長(zhǎng)為）和所測(cè)得的物理量，推導(dǎo)出計(jì)算金屬管線內(nèi)徑d的表達(dá)式            。

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

下圖甲是用螺旋測(cè)微器測(cè)量金屬絲直徑的示意圖，其讀數(shù)為_(kāi)______________mm；下圖乙是用20分度的游標(biāo)卡尺測(cè)量金屬片厚度的示意圖，其讀數(shù)為_(kāi)___________cm。

圖甲                       圖乙

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

（1）實(shí)驗(yàn)中,如圖所示為一次記錄小車(chē)運(yùn)動(dòng)情況的紙帶,圖中A、B、C、D、E為相鄰的計(jì)數(shù)點(diǎn)，相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間的時(shí)間間隔T=0.1s.

根據(jù)紙帶可判定小車(chē)做_______運(yùn)動(dòng).
根據(jù)紙帶計(jì)算各點(diǎn)瞬時(shí)速度:_____m/s_____m/s
（2）建筑、橋梁工程中所用的金屬材料(如鋼筋鋼梁等)在外力作用下會(huì)伸長(zhǎng)，其伸長(zhǎng)量不僅與和拉力的大小有關(guān)，還和金屬材料的橫截面積有關(guān)．人們發(fā)現(xiàn)對(duì)同一種金屬，其所受的拉力與其橫截面積的比值跟金屬材料的伸長(zhǎng)量與原長(zhǎng)的比值的比是一個(gè)常數(shù)，這個(gè)常數(shù)叫做楊氏模量．用E表示，即:E=；某同學(xué)為探究其是否正確，根據(jù)下面提供的器材:不同粗細(xì)不同長(zhǎng)度的同種金屬絲；不同質(zhì)量的重物；螺旋測(cè)微器； 游標(biāo)卡尺；米尺；天平；固定裝置等．設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)如圖所示．

該同學(xué)取一段金屬絲水平固定在固定裝置上，將一重物掛在金屬絲的中點(diǎn)，其中點(diǎn)發(fā)生了一個(gè)微小下移h（橫截面面積的變化可忽略不計(jì)）。用螺旋測(cè)微器測(cè)得金屬絲的直徑為D；用游標(biāo)卡尺測(cè)得微小下移量為h；用米尺測(cè)得金屬絲的原長(zhǎng)為2L；用天平測(cè)出重物的質(zhì)量m(不超量程)．用游標(biāo)卡尺測(cè)長(zhǎng)度時(shí)如下圖，右圖是左圖的放大圖（放大快對(duì)齊的那一部分），讀數(shù)是            。

以上測(cè)量量的字母表示該金屬的楊氏模量的表達(dá)式為: E =           ．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

在“探究功與物體速度變化關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，某實(shí)驗(yàn)研究小組的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示。木塊從A點(diǎn)由靜止釋放后，在一根彈簧作用下彈出，沿足夠長(zhǎng)的木板運(yùn)動(dòng)到B點(diǎn)停下，O點(diǎn)為彈簧處于原長(zhǎng)時(shí)所的位置，測(cè)得OB=L1，并記錄此過(guò)程中彈簧對(duì)木板做的功為W1。用完全相同的彈簧2根、3根……并列在一起進(jìn)行第2次、第3次……實(shí)驗(yàn)并記錄相應(yīng)的數(shù)據(jù)，作出彈簧對(duì)木塊做的功W與木塊停下的位置距O點(diǎn)的距離L的關(guān)系圖像如圖乙所示。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）W—L圖線為什么不通過(guò)原點(diǎn)？                       。
（2）彈簧被壓縮的長(zhǎng)度LOA=      cm。

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

（5分）某同學(xué)用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究外力做功與小車(chē)動(dòng)能變化的關(guān)系.

(1)實(shí)驗(yàn)中，該同學(xué)利用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測(cè)量小車(chē)的速度和位移，讀取了彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，他還需要測(cè)量的物理量是            。
(2)實(shí)驗(yàn)中，該同學(xué)讓小車(chē)從靜止開(kāi)始運(yùn)動(dòng)一段位移，測(cè)得末速度υ1，拉力做功W；改變拉力，仍讓小車(chē)從靜止開(kāi)始運(yùn)動(dòng)，保持位移一定。測(cè)得W與υ對(duì)應(yīng)的多組數(shù)據(jù)，得到如圖乙所示的W—υ2關(guān)系圖象，但與預(yù)期的過(guò)原點(diǎn)直線不符，經(jīng)檢查測(cè)量、計(jì)算與作圖均無(wú)誤.你認(rèn)為主要原因是                    ；實(shí)驗(yàn)操作中改進(jìn)的具體措施是                     .

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