如圖所示，物體懸于兩墻之間，輕繩之一OA為水平，當更換OA繩，使A點上移，但保持O點位置不動，則A點不斷上移A的過程中，繩AO的拉力（ ）

A．逐漸增大
B．逐漸減小
C．先變小后變大
D．先變大后變小
【答案】分析：對O點受力分析，受重力和兩個拉力，根據(jù)平衡條件并運用合成法作圖分析．
解答：解：對O點受力分析，受重力和兩個拉力，如圖所示：

從圖可以看出，A點不斷上移A的過程中，繩AO的拉力先變小后變大；
故選C．
點評：本題是簡單的動態(tài)分析問題，要運用作圖法分析，關鍵是要將幾幅矢量圖疊加起來，基礎題．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

如圖所示，物體懸于兩墻之間，輕繩之一OA為水平，當更換OA繩，使A點上移，但保持O點位置不動，則A點不斷上移A的過程中，繩AO的拉力（　�。�

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科目：高中物理 來源： 題型：

（2007?佛山二模）我們知道，驗電器無法定量測定物體的帶電量．學校實驗室也沒有其他定量測定電量的儀器．某研究性學習小組設計了一定量測定輕質小球帶電量的方案如下：取兩個完全相同的輕質小球，用天平測出小球的質量m，然后讓小球帶上相同的電量Q，并將兩個帶電小球用相同的絕緣輕質細線如圖所示懸掛（懸線長度遠大于小球半徑），測出穩(wěn)定后懸線偏離豎直方向的夾角θ等物理量，從而算出小球的電量Q．
你認為該設計方案是否可行，若可行，則還需測量哪些物理量才能求出小球所帶的電量，用字母表示該物理量，并寫出小球所帶電量的表達式及其推導的過程．
若不可行，請寫出你的實驗方案和相應的計算表達式及其推導過程．

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科目：高中物理 來源： 題型：

我們知道，驗電器無法定量測定物體的帶電量。學校實驗室也沒有其他定量測定電量的儀器。某研究性學習小組設計了一定量測定質量較小的小球帶電量的方案如下：取兩個完全相同的小球，用天平測出小球的質量m，然后讓小球帶上相同的電量Q，并將兩個帶電小球用相同的絕緣輕質細線如圖所示懸掛（懸線長度遠大于小球半徑），測出穩(wěn)定后懸線偏離豎直方向的夾角θ等物理量，從而算出小球的電量Q。你認為該設計方案是否可行，若可行，則還需測量哪些物理量才能求出小球所帶的電量，用字母表示該物理量，并寫出小球所帶電量的表達式及其推導的過程。若不可行，請寫出你的實驗方案和相應的計算表達式及其推導過程。（已知靜電力常量為K，當?shù)刂亓铀俣葹間）

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

如圖所示，物體懸于兩墻之間，輕繩之一OA為水平，當更換OA繩，使A點上移，但保持O點位置不動，則A點不斷上移A的過程中，繩AO的拉力


  1. A.
    逐漸增大
  2. B.
    逐漸減小
  3. C.
    先變小后變大
  4. D.
    先變大后變小

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