6．一玩具小車在平直路上運動的位移-時間（x-t）圖象如圖所示，由圖可知（　�。�
A．第15s末汽車距出發(fā)點的位移為20mB．前10s內汽車的速度為3m/s
C．前10s內汽車的加速度為3m/s2D．前25s內汽車做單方向直線運動

分析 解決本題要注意利用位移時間圖象的特點：從圖象上直接可以知道某一時刻物體的位置，圖象的斜率代表物體的速度，速度的正負代表運動的方向．

解答 解：A、根據(jù)位移時間圖象可知t=15s時，物體的位移為30m．故A錯誤．
B、圖象的斜率代表物體的速度，則前10s內汽車的速度為V1=$\frac{30}{10}$=3m/s，汽車做勻速直線運動，汽車的加速度為0，故B正確，C錯誤．
D、由于前10s內汽車的速度為V1═3m/s，t=15s后物體速度為V2=$\frac{20-30}{25-15}$=-1m/s，負號表明汽車開始沿x負方向運動．所以前25s內汽車不是單向直線運動．故D錯誤．
故選：B．

點評 解決圖象類題目要注意看縱坐標，分清是速度圖象還是位移圖象，這是解題的關鍵和基礎．位移圖象的斜率代表物體運動的速度，而速度圖象的斜率代表物體的加速度．速度圖象拐點代表物體的速度減小，位移圖象的拐點代表物體運動方向發(fā)生變化．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

16．如圖所示，ab是水平面上一個圓的直徑，在ab的正上方有一根通電導線ef，且ef平行于ab，當ef豎直向上平移時，穿過這個圓面的磁通量將（　　）
A．逐漸變大B．逐漸變小
C．始終為零D．不為零，但始終保持不變

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

17．如圖所示，真空中帶電量為Q的等量異種點電荷放置在A、B兩點，O是AB連線的中點，OP垂直于AB，P到正電荷的連線與AB成θ角，O到正點電荷的距離為d，則P點場強為$\frac{{2kQ{{cos}^3}θ}}{d^2}$，O點場強為$\frac{2kQ}{d^2}$．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

14．如圖所示是驗證動量守恒定律的實驗裝置，實驗中使用半徑相等的鋼質小球1和2，且小球1的質量大于小球2的質量．
（1）實驗的幾個操作步驟如下（請?zhí)羁眨?br />①安裝好實驗裝置，調節(jié)斜槽使其末端出口處在水平方向方向上，并記下重垂線所指的位置O．
②不放小球2，讓小球1從斜槽上A點由靜止?jié)L下，并落在地面上．重復多次，用盡可能小的圓把小球的所有落點都圈在里面，其圓心就是小球落點的平均位置．
③把小球2放在斜槽前端邊緣處的B點，讓小球1從A點由靜止?jié)L下，使它們碰撞．重復多次，并使用與第一步同樣的方法分別標出碰撞后兩小球落點的平均位置．
④用刻度尺分別測量三個落地點的平均位置離O點的距離，即線段OM、OP、ON的長度．
（2）在上述實驗中，
①P點是第2步中小球1的落點的平均位置；N點是實驗中第3步中小球2落點的平均位置．
②如果小球1和2的質量分別為m1和m2，請寫出本實驗要驗證的表達式m1•$\overline{OP}$=m1•$\overline{OM}$+m2•$\overline{ON}$，．
③三個落地點距O點的距離OM、OP、ON與實驗所用的小球質量是否有關？有關．

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科目：高中物理 來源： 題型：填空題

1．在研究平拋運動的實驗中，下列哪些說法是正確的①
①使斜槽末端的切線保持水平
②每次使小球從不同的高度滾下
③鋼球與斜槽間必須是光滑的．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

11．打點計時器是利用交流（填交流或直流）電源進行計時的儀器，若電源頻率為50HZ則它們每隔0.02秒打一個點，其中電磁打點計時器所用電壓為4-6伏，電火花打點計時器所用電壓為220伏．

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

18．如圖所示，地球繞OO′軸自轉，則下列正確的是（　�。�
A．A、B兩點的角速度相等B．A、B兩點線速度相等
C．A、B兩點的轉動半徑相同D．A、B兩點的轉動周期相同

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科目：高中物理 來源： 題型：填空題

15．如圖1為“用DIS（位移傳感器、數(shù)據(jù)采集器、計算機）研究加速度和力的關系”的實驗裝置．

（1）在該實驗中必須采用控制變量法，應保持小車總的質量不變．平衡摩擦力后，用鉤碼所受的重力作為小車所受的合外力F，用DIS測小車的加速度a．
（2）改變所掛鉤碼的數(shù)量，多次重復測量．在某次實驗中根據(jù)測得的多組數(shù)據(jù)可畫出a-F關系圖線（如圖2所示）．此圖線的AB段明顯偏離直線，造成此誤差的主要原因是C
A．小車與軌道之間存在摩擦
B．導軌保持了水平狀態(tài)
C．所掛鉤碼的總質量太大
D．所用小車的質量太大．

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科目：高中物理 來源： 題型：填空題

16．某同學在做測定木板與木塊間的動摩擦因數(shù)的實驗時，設計了兩種實驗方案．
方案A：木板固定，用彈簧秤拉動木塊．如圖（a）所示．
方案B：木塊固定，用手拉動木板，如圖（b）所示．除了實驗必需的彈簧秤、木板、木塊、細線外，該同學還準備了質量為200g的配重若干個．（g=10m/s2）
①上述兩種方案中，你認為更合理的是方案B，原因是B方案中拉物體不需要一定保持勻速；
②該同學在木塊上加放配重，改變木塊對木板的正壓力．記錄了5組實驗數(shù)據(jù)．如表所示，則可測出木板與木塊間的動摩擦因數(shù)0.25
實驗次數(shù)12345
配重（個數(shù)）01234
彈簧秤讀數(shù)/N0.501.001.501.802.50
木塊重/N2.00

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