【題目】如圖所示，兩個(gè)完全相同的長(zhǎng)木板A、B靠在一起(不連接)放在光滑的水平面上，A、B的長(zhǎng)均為L，質(zhì)量均為m，一物塊C，質(zhì)量也為m，以初速度v0從A木板的左端滑上木板，最終剛好能滑到木板A的右端，重力加速度為g，物塊與兩長(zhǎng)木板間的動(dòng)摩擦因數(shù)相同，不計(jì)滑塊C的大小。求：

（1）物塊與長(zhǎng)木板間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ；

（2）物塊滑到A的右端時(shí)，再給C一個(gè)向右的瞬時(shí)沖量，使C的速度變?yōu)?/span>，試判斷C會(huì)不會(huì)從B的右端滑出，要求寫出判斷的推理過程。

【答案】（1）；（2）不會(huì)，過程見解析。

【解析】

（1）設(shè)滑塊C滑到A的右端時(shí)，三者共同速度為v1，根據(jù)動(dòng)量守恒定律有

根據(jù)動(dòng)能關(guān)系有

求得

（2）假設(shè)C不會(huì)從B板上滑離，B、C獲得共同速度為v3，則

求得

設(shè)C在B上滑行的距離為x，根據(jù)功能關(guān)系

求得

假設(shè)成立，因此物塊不會(huì)從B的右端滑離。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，理想變壓器初級(jí)線圈接一正弦式交變電流，交變電流的電壓有效值恒定不變。下列說法中正確的是（　�。�

A.只將開關(guān)S1從2撥向1時(shí)，電流表示數(shù)變小

B.只將開關(guān)S2從4撥向3時(shí)，電流表示數(shù)變小

C.只將變阻器的滑動(dòng)觸頭上移，變壓器的輸入功率減小

D.只將開關(guān)S3從閉合變?yōu)閿嚅_，電阻兩端電壓增大

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】質(zhì)量為2kg的物體靜止在足夠大的水平面上，物體與地面間的動(dòng)摩擦因數(shù)為0．2，最大靜摩擦力和滑動(dòng)摩擦力大小視為相等。從t=0時(shí)刻開始，物體受到方向不變、大小呈周期性變化的水平拉力F的作用，F隨時(shí)間t的變化規(guī)律如圖所示。重力加速度g取10m/s2，則物體在t=0到t=12s這段時(shí)間內(nèi)的位移大小為

A．18m

B．54m

C．72m

D．198m

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示，一傾角θ=30°的斜面體固定在水平地面上，一個(gè)物塊與一輕彈簧相連，靜止在斜面上�，F(xiàn)用大小為F=kt(k為常量，F、t的單位均為國際標(biāo)準(zhǔn)單位)的拉力沿斜面向，上拉輕彈簧的上端，物塊受到的摩擦力隨時(shí)間變化的關(guān)系圖象如圖乙所示，物塊與斜面間的最大靜摩擦力等于滑動(dòng)摩擦力，重力加速度g=10m/s2，則下列判斷正確的是（ ）

A.物塊的質(zhì)量為1.5kg

B.k的值為2.5N/s

C.物塊與斜面間的動(dòng)摩擦因數(shù)為

D.t=6s時(shí)，物塊的速度大小為2.2m/s

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，豎直擋板MN右側(cè)空間存在相互垂直的勻強(qiáng)電場(chǎng)和勻強(qiáng)磁場(chǎng)，電場(chǎng)方向豎直向上，電場(chǎng)強(qiáng)度E=100N/C，磁場(chǎng)方向垂直紙面向里，磁感應(yīng)強(qiáng)度B=0.2T，場(chǎng)中A點(diǎn)與擋板的距離L=0.5m。某帶電量q=+2.0×10-6C的粒子從A點(diǎn)以速度垂直射向擋板，恰能做勻速直線運(yùn)動(dòng)，打在擋板上的P1點(diǎn)；如果僅撤去電場(chǎng)，保持磁場(chǎng)不變，該粒子仍從A點(diǎn)以相同速度垂直射向擋板，粒子的運(yùn)動(dòng)軌跡與擋板MN相切于P2點(diǎn)，不計(jì)粒子所受重力。求：

(1)帶電粒子的速度大小；

(2)帶電粒子的質(zhì)量。

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】科學(xué)的發(fā)展對(duì)人類社會(huì)產(chǎn)生了廣泛而深遠(yuǎn)的影響。閱讀下列材料，回答問題。

材料一 造紙術(shù)經(jīng)阿拉伯人引入葡萄牙，在13世紀(jì)到達(dá)西方，廉價(jià)耐用的紙張很快取代了歐洲中世紀(jì)長(zhǎng)期使用的書寫材料 羊皮紙和小牛皮紙。1450年前后德意志人古登堡等用鉛.錫.銻的合金鑄成活字。從此，《圣經(jīng)》不再是天主教神職人員獨(dú)有的工具。正如馬克思所說：“……印刷術(shù)卻變成了新教的工具，變成了科學(xué)復(fù)興的手段，變成了對(duì)精神發(fā)展創(chuàng)造必要前提的最強(qiáng)大的杠桿�！�

——《世界近現(xiàn)代史》上冊(cè)

材料二 人文主義歌頌世俗蔑視天堂，肯定“人”是現(xiàn)世生活的創(chuàng)造者和享受者，提倡科學(xué)文化，……要求把人的思想感情和智慧從神學(xué)的束縛周解放出來。

——《十六、十七世紀(jì)科學(xué).技術(shù)和哲學(xué)史》

材料三

材料四 科學(xué)不僅刷新了我們的世界圖景，也刷新了我們的日常生活�！欢�，在科學(xué)成功的背后，我們必須看到一個(gè)潛在的危險(xiǎn)正在顯露出來：人類通過大規(guī)模地開發(fā)大自然，雖然掌握了更高的能量，有了支配自然界的能力，但卻動(dòng)搖了人類生存的根基。

——摘自吳國盛《科學(xué)的歷程》

（1）材料一著重說明了中國哪兩項(xiàng)發(fā)明，它們西傳后在哪兩個(gè)方面發(fā)揮了重要作用。

（2）據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)，指出16、17世紀(jì)西方科學(xué)進(jìn)步的社會(huì)條件？

（3）材料三左圖中海王星的發(fā)現(xiàn)，主要是根據(jù)牛頓提出的哪一定律？右圖反映了藝術(shù)家對(duì)牛頓什么態(tài)度？

（4）怎樣理解材料四所述科學(xué)“動(dòng)搖了人類生存的根基”？如何應(yīng)對(duì)這種“潛在的危險(xiǎn)”？

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示水平方向的勾強(qiáng)電場(chǎng)中，以O點(diǎn)為圓心的圓周上，有a、b、c、d四點(diǎn)，其中a、c在同一豎直直徑上，b、d在同水平直徑上�，F(xiàn)將一個(gè)正點(diǎn)電荷Q放于O點(diǎn)，其電場(chǎng)跟勻強(qiáng)電場(chǎng)疊加后，形成疊加電場(chǎng)。關(guān)于疊加電場(chǎng)，下列說法正確的是（ ）

A.a、c兩點(diǎn)的場(chǎng)強(qiáng)相同

B.過a、c且垂直于b 、d連線的平面為等勢(shì)面

C.d、O兩點(diǎn)之間的電勢(shì)差等于O、b兩點(diǎn)之間的電勢(shì)差

D.帶負(fù)電的試探電荷在a點(diǎn)的電勢(shì)能等于在c點(diǎn)的電勢(shì)能

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】通過實(shí)驗(yàn)研究通電長(zhǎng)直導(dǎo)線間的相互作用規(guī)律。如圖所示，為兩根平行的長(zhǎng)直導(dǎo)線，通過外接直流電源分別給兩導(dǎo)線通以相應(yīng)的恒定電流。為導(dǎo)線所在平面內(nèi)的兩點(diǎn)。下列說法中正確的是（　�。�

A.兩導(dǎo)線中的電流大小相等、方向相反時(shí)，點(diǎn)的磁感應(yīng)強(qiáng)度為零

B.導(dǎo)線電流向上、導(dǎo)線電流向下時(shí)，導(dǎo)線所受安培力向右

C.點(diǎn)的磁感應(yīng)強(qiáng)度一定不為零

D.兩導(dǎo)線所受安培力的大小一定相等

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科目：高中物理 來源： 題型：

【題目】在圖中所示的電路中，當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑動(dòng)觸片向b端移動(dòng)時(shí) ()

A.伏特表V讀數(shù)增大，電容C的電荷量在減小

B.安培表A的讀數(shù)增大，電容C的電荷量在增大

C.伏特表V的讀數(shù)增大，安培表A的讀數(shù)減小

D.伏特表V的讀數(shù)減小，安培表A的讀數(shù)增大

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