在“探究恒力做功與動(dòng)能改變的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，某實(shí)驗(yàn)小組采用如圖8（甲）的實(shí)驗(yàn)裝置。

（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)為了保證小車(chē)受到的合外力與沙和沙桶的總重力大小基本相等，在沙和沙桶的總質(zhì)量m與小車(chē)的質(zhì)量M的關(guān)系必須滿(mǎn)足m << M的同時(shí)，實(shí)驗(yàn)時(shí)首先要做的步驟是                。

（2）如圖9（乙）為實(shí)驗(yàn)中打出的一條紙帶，選取紙帶中的A、B兩點(diǎn)來(lái)探究恒力做功與動(dòng)能改變的關(guān)系，測(cè)出A、B兩點(diǎn)間距s和速度大小vA、vB。已知砂和砂桶的總質(zhì)量m，小車(chē)的質(zhì)量M，重力加速度g。則本實(shí)驗(yàn)要驗(yàn)證的數(shù)學(xué)表達(dá)式為                                 。（用題中的字母表示實(shí)驗(yàn)中測(cè)量得到物理量）。

四、計(jì)算題（本題共3小題，共36分）解答應(yīng)寫(xiě)出必要的文字說(shuō)明、方程式和重要演算步驟。只寫(xiě)最后答案的不能得分，有數(shù)值計(jì)算的題，答案中必須明確寫(xiě)出數(shù)值和單位。

 

【答案】

（1）平衡摩擦力     （3分）

（2）mgs =  （3分）

 

【解析】

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

在探究“恒力做功與動(dòng)能改變的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)用1kg的小車(chē)，在平衡摩擦力之后，掛上40g的小砂桶后，小車(chē)拖動(dòng)紙帶并打出一系列的點(diǎn)．圖中的紙帶只是打出的紙帶的一部分，所標(biāo)注的點(diǎn)是計(jì)時(shí)器每打5點(diǎn)所取的一個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)，測(cè)量數(shù)據(jù)如圖．則：（所用交流電的頻率為50Hz，重力加速度g=9.80m/s2）
（1）b點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的小車(chē)運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能為
0.057
0.057
J；
（2）從b點(diǎn)到e點(diǎn)，小車(chē)動(dòng)能的增加量為
0.051
0.051
J；
（3）從b點(diǎn)到e點(diǎn)，砂桶對(duì)小車(chē)做功
0.051
0.051
J．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

在探究“恒力做功與動(dòng)能改變的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)采用如下圖裝置，小車(chē)質(zhì)量M，在平衡摩擦力之后，掛上重物m后，小車(chē)拖動(dòng)紙帶并打出一系列的點(diǎn)．圖中的紙帶只是打出的紙帶的一部分，所標(biāo)注的點(diǎn)相鄰兩點(diǎn)的時(shí)間間隔為T(mén)．使用毫米刻度尺進(jìn)行測(cè)量后，將數(shù)據(jù)記錄在圖中．則：（重力加速度為g）

（1）若在該實(shí)驗(yàn)裝置中繩子對(duì)小車(chē)的拉力取為mg，則小車(chē)質(zhì)量M與所掛重物質(zhì)量m應(yīng)滿(mǎn)足什么關(guān)系
B
B

A、M＞m      B、M＞＞m      C、M＜m        D、M＜＜m
（2）若小車(chē)質(zhì)量M和重物質(zhì)量m滿(mǎn)足（1）中條件，請(qǐng)用題目所給各個(gè)物理量的符號(hào)計(jì)算下面問(wèn)題：
b點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的小車(chē)運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能為
M(s1+s2)2
8T2
M(s1+s2)2
8T2
；
從b點(diǎn)到e點(diǎn)，小車(chē)動(dòng)能的增加量為
M[(s4+s5)2-(s1+s2)2]
8T2
M[(s4+s5)2-(s1+s2)2]
8T2
；
從b點(diǎn)到e點(diǎn)，重物對(duì)小車(chē)做功
mg（s2+s3+s4）
mg（s2+s3+s4）
．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（1）在“探究恒力做功與動(dòng)能改變的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，某實(shí)驗(yàn)小組采用如圖甲所示的裝置．實(shí)驗(yàn)步驟如下：精英家教網(wǎng)
①把紙帶的一端固定在小車(chē)的后面，另一端穿過(guò)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器
②改變木板的傾角，以重力的一個(gè)分力平衡小車(chē)及紙帶受到的摩擦力
③用細(xì)線將木板七的小車(chē)通過(guò)-個(gè)定滑輪與懸吊的托盤(pán)相連
④接通電源，放開(kāi)小車(chē)，讓小車(chē)拖著紙帶運(yùn)動(dòng)，打點(diǎn)計(jì)時(shí)器就在紙帶上打下一系列的點(diǎn)
⑤測(cè)出s、s1、s2 （如圖乙所示），查得打點(diǎn)周期為T(mén)
判斷已平衡摩擦力的直接證據(jù)是
 
；本實(shí)驗(yàn)還需直接測(cè)量的物理量是：
 
．（并用相應(yīng)的符號(hào)表示）
探究結(jié)果的表達(dá)式是
 
．（用相應(yīng)的符號(hào)表示）
（2）利用本裝置還可以測(cè)量滑塊與木板之間的動(dòng)摩擦因數(shù)．將小車(chē)換成滑塊，木板平放在水平桌面上，打點(diǎn)計(jì)時(shí)器使用的交流電源的頻率為50Hz．開(kāi)始實(shí)驗(yàn)時(shí)，在托盤(pán)中放人適量砝碼，滑塊開(kāi)始做勻加速運(yùn)動(dòng)，在紙帶上打出一系列小點(diǎn)．
精英家教網(wǎng)
①上圖給出的是實(shí)驗(yàn)中獲取的一條紙帶的一部分：0、l、2、3、4、5、6、7是計(jì)數(shù)點(diǎn)，每相鄰兩計(jì)數(shù)點(diǎn)間還有4個(gè)打點(diǎn)（圖中未標(biāo)出），計(jì)數(shù)點(diǎn)間的距離如圖所示．根據(jù)圖中數(shù)據(jù)計(jì)算的加速度α=
 
（保留三位有效數(shù)字）．
②為測(cè)量動(dòng)摩擦因數(shù)，下列物理量中還應(yīng)測(cè)量的有
 
．（填入所選物理量前的字母）
A、木板的長(zhǎng)度l
B、木板的質(zhì)量m1
C、滑塊的質(zhì)量m2
D、托盤(pán)和砝碼的總質(zhì)量m3
E、滑塊運(yùn)動(dòng)的時(shí)間t
測(cè)量上述所選定的物理量時(shí)需要的實(shí)驗(yàn)器材是
 
．
③滑塊與木板間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ=
 
（用被測(cè)物理量的字母表示，重力加速度為g）．

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科目：高中物理 來(lái)源：2011-2012學(xué)年海南省海南中學(xué)高一下學(xué)期期中考試物理試卷（帶解析） 題型：實(shí)驗(yàn)題

在探究“恒力做功與動(dòng)能改變的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)用1kg的小車(chē)，在平衡摩擦力之后，掛上44g的小砂桶后，小車(chē)拖動(dòng)紙帶并打出一系列的點(diǎn)。圖4中的紙帶只是打出的紙帶的一部分，相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)時(shí)間間隔為0.10s，測(cè)量數(shù)據(jù)如圖4所示。（重力加速度g =9.80m/s2；）則：（結(jié)果保留兩位有效數(shù)字）

（1）b點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的小車(chē)運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能為         J；
（2）從b點(diǎn)到e點(diǎn)，小車(chē)動(dòng)能的增加量為         J；
（3）從b點(diǎn)到e點(diǎn)，砂桶對(duì)小車(chē)做功          J。

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科目：高中物理 來(lái)源：2014屆海南省高一下學(xué)期期中考試物理試卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

在探究“恒力做功與動(dòng)能改變的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)用1kg的小車(chē)，在平衡摩擦力之后，掛上44g的小砂桶后，小車(chē)拖動(dòng)紙帶并打出一系列的點(diǎn)。圖4中的紙帶只是打出的紙帶的一部分，相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)時(shí)間間隔為0.10s，測(cè)量數(shù)據(jù)如圖4所示。（重力加速度g =9.80m/s2；）則：（結(jié)果保留兩位有效數(shù)字）

（1）b點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的小車(chē)運(yùn)動(dòng)的動(dòng)能為          J；

（2）從b點(diǎn)到e點(diǎn)，小車(chē)動(dòng)能的增加量為          J；

（3）從b點(diǎn)到e點(diǎn)，砂桶對(duì)小車(chē)做功           J。

 

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