A. | 教練為了研究兩人的技術動作,可將圖片中兩人視為質點 | |
B. | 兩人在下落過程中,感覺水面是靜止的 | |
C. | 陳艾森感覺張雁全是靜止的 | |
D. | 觀眾觀看兩人比賽時,可將兩人視為質點 |
分析 參考系,是指研究物體運動時所選定的參照物體或彼此不作相對運動的物體系;參考系的選取是任意的,如何選擇參照系,必須從具體情況來考慮,一般情況下我們以地面或地面上的物體作為參考系.
質點是只計質量、不計大小、形狀的一個幾何點,是實際物體在一定條件的科學抽象,能否看作質點物體本身無關,要看所研究問題的性質,看物體的形狀和大小在所研究的問題中是否可以忽略.
解答 解:A、研究兩人的技術動作時,運動員的形狀和大小不能忽略,不能看成質點,故A錯誤;
B、運動員在下落過程中,速度增加,以運動員為參考系,水面在加速上升,故B錯誤;
C、以陳艾森為參考系,張雁全處于靜止狀態(tài),故C正確;
D、觀眾觀看兩人比賽時,要看動作,不能把兩個人看成質點,故D錯誤;
故選:C.
點評 為了研究和描述物體的運動,我們引入了參考系,選擇不同的參考系,同一物體相對于不同的參考系,運動狀態(tài)可以不同,選取合適的參考系可以使運動的研究簡單化.質點是運動學中一個重要概念,要理解其實質,不能停在表面.
科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | “北京時間10點整”,指的是時間 | |
B. | 列車在順德站停了3min,指的是時間 | |
C. | 一節(jié)課是40min,指的是時刻 | |
D. | “今天晚上7:30,你一定在家等我嗎?”,這里指的是時間 |
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科目:高中物理 來源: 題型:填空題
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 此時B的加速度為$\frac{a}{4}$ | B. | 此時B的加速度為$\frac{a}{2}$ | ||
C. | 此時B的加速度也為a | D. | 此時B的加速度無法確定 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 磁極與電流間的相互作用是磁極的磁場和電流的電場產生的 | |
B. | 電流與電流間的相互作用是通過磁場產生的 | |
C. | 法拉第認為,在原子、分子等物質微粒的內部,存在著分子電流,分子電流使每個微粒成為微小的磁體 | |
D. | 奧斯特把磁針放在導線的延長線上,導線通電時磁針轉動了,從而發(fā)現了電流的磁效應 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 0N,0N | B. | 15N,15N | C. | 15N,0N | D. | 15N,30N |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 物體的速度越大,加速度也越大 | |
B. | 物體的速度變化越快,加速度越大 | |
C. | 某時刻物體的加速度為零,則速度一定為零 | |
D. | 物體的速度越來越大,加速度可能越來越小 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 若F1=F2,物體受到四個力作用 | B. | 若F1≠F2,物體受到五個力作用 | ||
C. | 若F1>F2,撤去F1物體仍保持靜止 | D. | 若F1>F2,撤去F2物體一定滑動 |
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