如圖中，1、2、3分別代表入射波、反射波、折射波的波線，則(　　)

A．2與1的波長(zhǎng)、頻率相等，波速不等

B．2與1的波速、頻率相等，波長(zhǎng)不等

C．3與1的波速、頻率、波長(zhǎng)均相等

D．3與1的頻率相等，波速、波長(zhǎng)均不等


答案：D

解析：反射波的波長(zhǎng)、頻率、波速與入射波都應(yīng)該相等，故A、B錯(cuò)．

折射波的波長(zhǎng)、波速與入射波都不等，但頻率相等，故C錯(cuò)，D正確．


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


關(guān)于振動(dòng)和波的關(guān)系，下列說(shuō)法中正確的是(　　)

A．如果波源停止振動(dòng)，在介質(zhì)中傳播的波動(dòng)也立即停止

B．物體作機(jī)械振動(dòng)，一定產(chǎn)生機(jī)械波

C．波的速度即波源的振動(dòng)速度

D．波在介質(zhì)中的傳播頻率，與介質(zhì)性質(zhì)無(wú)關(guān)，僅由波源的振動(dòng)頻率決定

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


如圖所示，S是波源，M、N是兩塊擋板，其中M板固定，N板可以左右移動(dòng)，兩板中間有一狹縫，此時(shí)A點(diǎn)沒(méi)有明顯振動(dòng)，為了使A點(diǎn)能發(fā)生明顯振動(dòng)，可采用的方法是(　　)

A．增大波源的頻率 

B．減小波源的頻率

C．將N板向右移 

D．將N板向左移

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


以速度u＝20 m/s奔馳的火車(chē)，鳴笛聲頻率為275 Hz，已知常溫下空氣中的v＝340 m/s.

(1)當(dāng)火車(chē)駛來(lái)時(shí)，站在鐵道旁的觀察者聽(tīng)到的笛聲頻率是多少？

(2)當(dāng)火車(chē)駛?cè)r(shí)，站在鐵道旁的觀察者聽(tīng)到的笛聲頻率是多少？

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


新型列車(chē)動(dòng)車(chē)組速度可達(dá)300km/h，與該車(chē)汽笛聲的音調(diào)相比．

(1)站在車(chē)前方路旁的人聽(tīng)起來(lái)音調(diào)________(選填“偏高”或“偏低”)．

站在車(chē)后方路旁的人聽(tīng)起來(lái)音調(diào)________(選填“偏高”或“偏低”)．

(2)迎面來(lái)的另一列車(chē)上的乘客聽(tīng)起來(lái)音調(diào)怎樣？此時(shí)列車(chē)汽笛發(fā)出的音調(diào)變化了嗎？

(3)坐在新型列車(chē)動(dòng)車(chē)組上的乘客聽(tīng)起來(lái)音調(diào)怎樣？

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


甲、乙兩人平行站在一堵墻前面，二人相距2a，距離墻均為a，當(dāng)甲開(kāi)了一槍后，乙在時(shí)間t后聽(tīng)到第一聲槍響，則乙聽(tīng)到第二聲槍響的時(shí)間為(　　)

A．聽(tīng)不到          B．甲開(kāi)槍3t后

C．甲開(kāi)槍2t后  D．甲開(kāi)槍t后

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


一列簡(jiǎn)諧波在兩時(shí)刻的波形如下圖中實(shí)線和虛線所示，由圖可確定這列波的(　　)

A．周期　　　     B．波速　　　

C．波長(zhǎng)　　　     D．頻率

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


某同學(xué)在做“用單擺測(cè)定重力加速度”的實(shí)驗(yàn)．

測(cè)擺長(zhǎng)時(shí)測(cè)量結(jié)果如圖甲所示(擺線的另一端與刻度尺的零刻度線對(duì)齊)，擺長(zhǎng)為_(kāi)_______cm；然后用秒表記錄了單擺振動(dòng)50次所用的時(shí)間如圖乙所示，秒表讀數(shù)為_(kāi)_______s.

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：


研究單擺受迫振動(dòng)規(guī)律時(shí)得到如圖所示的共振曲線，下列說(shuō)法正確的是(　　)

A．其縱坐標(biāo)為位移

B．其橫坐標(biāo)為固有頻率

C．單擺的固有周期為2s

D．圖象的峰值表示共振時(shí)的振幅

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同步練習(xí)冊(cè)答案