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以下說法符合物理學史的是（）

A．普朗克引入能量子的概念，得出黑體輻射的強度按波長分布的公式，與實驗符合得非常好，并由此開創(chuàng)了物理學的新紀元

B．德布羅意把光的波粒二象性推廣到實物粒子，認為實物粒子也具有波動性

C．波爾通過對氫原子光譜的研究，建立了的原子核式結構模型

D．貝克勒爾發(fā)現(xiàn)了天然放射現(xiàn)象，且根據(jù)此現(xiàn)象指出原子核是由質(zhì)子和中子組成的

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科目：高中物理 來源：2015-2016學年江西省高三下三模理綜物理試卷（解析版） 題型：實驗題

如圖所示，物體A、B的質(zhì)量分別是，，用輕彈簧相連接放在光滑的水平面上，物體B左側(cè)與豎直墻相接觸，另有一個質(zhì)量為物體C以速度向左運動，與物體A相碰，碰后立即與A粘在一起不再分開，然后以v=2.0m/s的共同速度壓縮彈簧，試求：

①物塊C的初速度為多大？

②在B離開墻壁之后，彈簧的最大彈性勢能。

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科目：高中物理 來源：2015-2016學年湖北沙市高一下第六次半月考物理試卷（解析版） 題型：實驗題

用圖甲所示的裝置探究加速度與力、質(zhì)量之間的關系，圖乙是其俯視圖．兩個相同的小車放在光滑水平板上，車左端各系一條細繩，繩跨過定滑輪個掛一個相同的小盤，盤中可放砝碼．兩個小車右端通過細線用夾子固定，打開夾子，小車在小盤和砝碼的牽引下運動，合上夾了，兩小車同時停止．實驗中可以通過在車中放砝碼改變小車的質(zhì)量．

（1）探究“加速度與質(zhì)量之間的關系”時，應在小盤中放質(zhì)量（選填“相同”或“不相同”）的砝碼；

（2）為使小車所受的拉力近似等于小盤和砝碼的總重力，應使小盤和砝碼的總質(zhì)量（選填“遠大于”或“遠小于”）小車的質(zhì)量；

（3）實驗中，兩小車的加速度之比（選填“大于”、“等于”或“小于”）小車通過的位移之比．

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科目：高中物理 來源：2015-2016學年黑龍江省高二6月考物理試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示，質(zhì)量均可忽略的輕繩與輕桿承受彈力的最大值一定，輕桿A端用鉸鏈固定，滑輪在A點正上方（滑輪大小及摩擦均可不計），輕桿B端吊一重物G，現(xiàn)將繩的一端栓在桿的B端，用力F將B端緩慢上拉（均未斷），在AB桿達到豎直前，以下分析正確的是（）

A. 繩子越來越容易斷 B. 繩子越來越不容易斷

C. AB桿越來越容易斷 D. AB桿越來越不容易斷。

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科目：高中物理 來源：2015-2016學年河北省高二6月考物理試卷（解析版） 題型：計算題

如圖所示，光滑水平直軌道上有三個滑塊A、B、C，質(zhì)量分別為mA=mC=2m和mB=m，A、B用細繩相連，中間有一被壓縮的輕彈簧（彈簧與滑塊不栓接）。開始時A、B以共同速度v0向右運動，C靜止在B的右邊。某時刻細繩突然斷開，A、B被彈開，然后B又與C發(fā)生碰撞并粘在一起，最終三者的速度恰好相同。