精英家教網(wǎng)如圖所示,滑塊A與小球B用一根不可伸長的輕繩相連,且滑塊A套在水平直桿上.現(xiàn)用大小為10N、與水平方向成30°角的力F拉B,使A、B一起向右勻速運動,運動過程中A、B保持相對靜止.已知A、B的質(zhì)量分別為2kg和1kg,重力加速度為10m/s2,求:
(1)滑塊A與水平直桿之間的動摩擦因數(shù)μ.
(2)輕繩與水平方向的夾角θ.
分析:對整體受力分析,由共點力的平衡條件可求得A受到的摩擦力,由滑動摩擦力公式可求得動摩擦因數(shù).
對B分析,由共點力的平衡條件可求得繩子的拉力及繩子的方向.
解答:解:(1)對整體受力分析可知,A受到的支持力為:FN=(mA+mB)g-Fsin30°=(2+1)×10-10×
1
2
=25N,精英家教網(wǎng)
摩擦力等于F沿水平方向的分力為:f=Fcos30°=10×
3
2
=5
3
N
則由:f=μFN′,F(xiàn)N′=FN
解得:μ=
f
FN
=
5
3
25
=
3
5

(2)對B分析,B受重力、拉力F及繩子的拉力而處于平衡;將兩拉力合成,因拉力為10N,小球的重力為10N,則由幾何關(guān)系可知,輕繩的拉力也為10N,方向與水平方向成θ=30°角;
答:(1)滑塊A與水平直桿之間的動摩擦因數(shù)μ為
3
5

(2)輕繩與水平方向的夾角θ為30°.
點評:本題要注意應(yīng)用整體法與隔離法的正確使用,注意應(yīng)用整體法時一定要分清內(nèi)力與外力,正確的受力分析.
練習冊系列答案
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科目:高中物理 來源: 題型:

小物塊A的質(zhì)量為m,物塊與坡道間的動摩擦因數(shù)為μ,水平面光滑;坡道頂端距水平面高度為h,傾角為θ;物塊從坡道進入水平滑道時,在底端O點處無機械能損失,重力加速度為g.將輕彈簧的一端連接在水平滑道M處并固定墻上,另一自由端恰位于坡道的底端O點,如圖所示.物塊A從坡頂由靜止滑下,求:
(1)物塊滑到O點時的速度大。
(2)彈簧為最大壓縮量d時的彈性勢能.
(3)物塊A被彈回到坡道上升的最大高度.

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(1)物塊滑到O點時的速度大小;
(2)彈簧為最大壓縮量時的彈性勢能:

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科目:高中物理 來源: 題型:

物理小組在一次探究活動中測量滑塊與木板之間的動摩擦因數(shù),實驗裝置如圖所示,打點計時器固定在斜面上.滑塊拖著穿過打點計時器的紙帶從斜面上滑下,如圖甲所示.圖乙是打出紙帶的一段
精英家教網(wǎng)
(1)已知打點計時器使用的交流電頻率為50Hz,選A、B、C…等7個點為計數(shù)點,各計數(shù)點間均有一個點沒有畫出,如圖所示,滑塊下滑的加速度a=
 
m/s2(結(jié)果保留三位有效數(shù)字).
(2)為測量動摩擦因數(shù),下列物理量中還應(yīng)測量的有
 
(填入所選物理量前的字母)
A.木板的長度L    B.木板的末端被墊起的高度h
C.木板的質(zhì)量m1    D.滑塊的質(zhì)量m2
E.滑塊運動的時間t
(3)滑塊與木板間的動摩擦因數(shù)μ=
 
(用放測物理量的字母表示,重力加速度為g).與真實值相比,實驗的主要誤差來源于紙帶受到的摩擦,則測量的動摩擦因數(shù)應(yīng)
 
(填“偏大”或“偏小”).

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科目:高中物理 來源:2015屆廣東省惠州市高一下學期期中考試物理試卷(解析版) 題型:計算題

如圖所示,滑塊在恒定外力F= 3mg/2作用下從水平軌道上的A點由靜止出發(fā)到B點時撤去外力,又沿豎直面內(nèi)的半徑為R光滑半圓形軌道運動,且恰好通過軌道最高點C,滑塊脫離半圓形軌道后又剛好落到原出發(fā)點A,滑塊與地面的摩擦因數(shù)為0.25,試求

(1)滑塊運動到B點速度大小

(2)滑塊在半圓形軌道上運動時,對軌道壓力的最小值和最大值

 

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科目:高中物理 來源:2010年黑龍江省高一下學期期末考試物理試題 題型:計算題

(11分)小物塊A的質(zhì)量為m,物塊與坡道間的動摩擦因數(shù)為μ,水平面光滑;坡道頂端距水平面高度為h,傾角為θ;物塊從坡道進入水平滑道時,在底端O點處無機械能損失,重力加速度為g,將輕彈簧的一端連接在水平滑道M處并固定在墻上,另一自由端恰位于坡道的底端O點,如圖所示.物塊A從坡頂由靜止滑下,求:

(1)物塊滑到O點時的速度大;

(2)彈簧為最大壓縮量時的彈性勢能:

 

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