如圖所示，小球被細(xì)線懸掛于O點(diǎn)，若將小球拉至水平后由靜止釋放，不計(jì)阻力，已知小球在下擺過程中速度逐漸增大，則在小球下擺到最低點(diǎn)的過程中

A．重力對(duì)物體做負(fù)功　　　　　　   B．繩拉力對(duì)小球做正功

C．重力的功率先增大后減小            D．重力平均功率為零

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：


某學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)了一個(gè)測(cè)定金屬絲電阻率的實(shí)驗(yàn)電路如圖所示。是一段粗細(xì)均勻的金屬電阻絲，是阻值為的保護(hù)電阻，學(xué)生電源的輸出電壓為，電流表可視為理想電表。

①用螺旋測(cè)微器測(cè)量金屬絲的直徑如圖所示，其直徑為         。

②先接通電源，后閉合電鍵，發(fā)現(xiàn)電流表的示數(shù)為零，利用多用電表檢查故障（電路中故障只有一處）。先將選擇開關(guān)旋至直流電壓檔，將紅表筆固定在接線柱，再將黑表筆依次接、、、、接線柱，對(duì)應(yīng)的多用電表的示數(shù)分別為0、0、、、。由此可以判斷電路發(fā)生的故障是                        。

③排除故障后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，閉合電鍵，調(diào)節(jié)線夾的位置，記錄金屬電阻絲的長(zhǎng)度和對(duì)應(yīng)的電流表的示數(shù)，根據(jù)得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，做出了圖像，由圖象和測(cè)得的數(shù)據(jù)可估算出該金屬絲的電阻率為               。（保留2位有效數(shù)字）

④若電流表不能視為理想電表，考慮電流表的電阻，則電阻率的測(cè)量值         真實(shí)值。

（選填“大于”、“等于”或“小于”）

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：


某同學(xué)在“用單擺測(cè)定重力加速度”的實(shí)驗(yàn)中，需要用秒表測(cè)出單擺振動(dòng)n次所需要的時(shí)間。在某次實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)擺球通過最低點(diǎn)開始計(jì)時(shí)，同時(shí)計(jì)數(shù)為“0”，下次擺球回到最低點(diǎn)時(shí)計(jì)數(shù)為“1”，當(dāng)計(jì)數(shù)到“100”時(shí)停止計(jì)時(shí)，此時(shí)秒表記錄的時(shí)間如圖所示，由圖可讀出時(shí)間為 s，可知單擺的振動(dòng)周期為 s。

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：


某同學(xué)用雙縫干涉裝置測(cè)量某單色光的波長(zhǎng)。

(1)該同學(xué)調(diào)出干涉條紋后，利用測(cè)量頭觀察條紋，右圖為測(cè)量頭分劃板中心刻線分別與第1條和第6條亮紋中心對(duì)齊時(shí)，手輪上的讀數(shù)示意圖。它們的讀數(shù)分別為：左圖____________mm，右圖____________mm。

(2)若該實(shí)驗(yàn)裝置雙縫間距為0.500mm，雙縫到屏的距離為50.0cm，則由上問數(shù)據(jù)可求得此光波長(zhǎng)為______________m。(結(jié)果保留3位有效數(shù)字)

(3) 若測(cè)量時(shí)干涉條紋并不豎直，而分劃板是水平移動(dòng)的，如圖所示，則所測(cè)結(jié)果比實(shí)際要_____。(填“偏小”、“偏大”或“不變”)

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：


此時(shí)此刻，荊州中學(xué)趙同學(xué)、荊門龍泉中學(xué)錢同學(xué)、宜昌一中孫同學(xué)、襄陽四中李同學(xué)正在進(jìn)行四校期中聯(lián)考．假設(shè)地球是質(zhì)量分布均勻的球體，已知赤道的緯度是0°，荊州的緯度約為北緯30.0°，荊門的緯度約為北緯31.0°，宜昌的緯度約為北緯30.5°，襄陽的緯度約為北緯32.0°，如圖所示．四位同學(xué)隨地球自轉(zhuǎn)做圓周運(yùn)動(dòng)．下列說法正確的是

A．趙同學(xué)的線速度最大                    

B．錢同學(xué)的角速度最大

C．孫同學(xué)的向心加速度最大             

D．李同學(xué)所受地球的引力最大

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：


如圖所示，某同學(xué)在研究運(yùn)動(dòng)的合成時(shí)做了下述活動(dòng)：用左手沿黑板推動(dòng)直尺豎直向上運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)中保持直尺水平，同時(shí)用右手沿直尺向右移動(dòng)筆尖．若該同學(xué)左手的運(yùn)動(dòng)為勻速運(yùn)動(dòng)，右手相對(duì)于直尺的運(yùn)動(dòng)為初速度為零的勻加速運(yùn)動(dòng)，則關(guān)于筆尖的實(shí)際運(yùn)動(dòng)，下列說法正確的是     ▲                                                                                                                              

A．加速度方向與速度方向夾角逐漸變大

B．加速度方向與水平方向夾角逐漸變大

C．單位時(shí)間內(nèi)的位移逐漸變大

D．速度變化率保持不變

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：


將地面上靜止的貨物豎直向上吊起，貨物由地面運(yùn)動(dòng)至最高點(diǎn)的過程中，v-t圖像如圖所示。以下判斷正確的是

A．前3s內(nèi)貨物處于失重狀態(tài)

B．最后2s內(nèi)貨物只受重力作用

C．前3s內(nèi)與最后2s內(nèi)貨物的平均速度相同

D．第3s末至第5s末的過程中，貨物的機(jī)械能守恒

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：


下面有關(guān)物理學(xué)史、方法和應(yīng)用的敘述中，正確的是

A．無論是亞里士多德、伽利略,還是笛卡爾都沒有建立力的概念，而牛頓的高明之處在于他將物體間復(fù)雜多樣的相互作用抽象為“力”,為提出牛頓第一定律而確立了一個(gè)重要的物理概念

B．亞里士多德對(duì)運(yùn)動(dòng)的研究，確立了許多用于描述運(yùn)動(dòng)的基本概念，比如平均速度、瞬時(shí)速度以及加速度

C．英國(guó)物理學(xué)家麥克斯韋認(rèn)為,磁場(chǎng)會(huì)在其周圍空間激發(fā)一種電場(chǎng)，這種電場(chǎng)就是感生電場(chǎng)

D．機(jī)場(chǎng)、車站和重要活動(dòng)場(chǎng)所的安檢門可以探測(cè)人身攜帶的金屬物品，是利用靜電感應(yīng)的原理工作的


查看答案和解析>>

科目：高中物理 來源： 題型：


李明同學(xué)在做《互成角度的兩個(gè)力的合成》實(shí)驗(yàn)時(shí)，利用坐標(biāo)紙記下了橡皮筋的結(jié)點(diǎn)位置O點(diǎn)以及兩只彈簧秤拉力的大小如圖（a）所示，

（1）試在圖（a）中作出無實(shí)驗(yàn)誤差情況下F1和F2的合力圖示，并用F表示此力．

（2）有關(guān)此實(shí)驗(yàn)，下列敘述正確的是               ．

A．拉橡皮條的繩細(xì)一些且長(zhǎng)一些，實(shí)驗(yàn)效果較好

B．拉橡皮條時(shí)，彈簧秤、橡皮條、細(xì)繩應(yīng)貼近木板且與木板平面平行

C．橡皮條彈性要好，拉結(jié)點(diǎn)到達(dá)某一位置O時(shí)，拉力要適當(dāng)大些

D．拉力F1和F 2的夾角越大越好

（3）圖（b）所示是李明和張華兩位同學(xué)在做以上實(shí)驗(yàn)時(shí)得到的結(jié)果，其中哪一個(gè)實(shí)驗(yàn)比較符合實(shí)驗(yàn)事實(shí)？（力F’是用一只彈簧秤拉時(shí)的圖示）

  答：                              ．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案