下列關(guān)于電場的敘述中錯誤的是:
A.電場強(qiáng)度為零的地方,電勢不一定為零
B.勻強(qiáng)電場中平行且相等的線段兩端電勢差相等
C.等勢面的疏密表示電場的強(qiáng)弱
D.電場力做正功電勢能增大,電場力做負(fù)功電勢能減小
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科目:高中物理 來源: 題型:
如圖所示,燈泡A、B都能正常發(fā)光,后來由于電路中某個電阻發(fā)生斷路,致使燈泡A比原來亮一些,B比原來暗一些,則斷路的電阻是( 。
A.R1 B.R2 C.R3 D.R4
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科目:高中物理 來源: 題型:
如圖勻強(qiáng)電場,帶負(fù)電的粒子沿電場線從a運(yùn)動到b,若粒子只受電場力作用,則( 。
| A. | a、b兩點(diǎn)電勢相等 |
| B. | 粒子的電勢能增加 |
| C. | 粒子從a運(yùn)動到b過程加速度保持不變 |
| D. | 粒子做勻加速直線運(yùn)動 |
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科目:高中物理 來源: 題型:
A、B兩物體的質(zhì)量之比ma:mb=2:1,它們以相同的初速度v0在水平面上做勻減速直線運(yùn)動(水平方向僅受到摩擦力作用),直到停止,其速度圖象如圖所示.那么,A、B兩物體所受摩擦阻力之比FA:FB與A、B兩物體克服摩擦阻力做的功之比WA:WB分別為( 。
| A. | 4:1,2:1 | B. | 2:1,4:1 | C. | 1:4,1:2 | D. | 1:2,1:4 |
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科目:高中物理 來源: 題型:
在追尋科學(xué)家研究足跡的過程中,某同學(xué)為探究恒力做功和物體動能變化間的關(guān)系,采用了如圖(1)所示的“探究物體加速度與物體質(zhì)量、受力之間關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)裝置.(重力加速度為g)
①實(shí)驗(yàn)時,該同學(xué)想用鉤碼的重力表示滑塊受到的合力,為了減小這種做法帶來的實(shí)驗(yàn)誤差,采取兩項(xiàng)措施:一是 保證鉤碼的總質(zhì)量遠(yuǎn)小于滑塊的質(zhì)量 二是 平衡摩擦力。
②如圖(2)所示是實(shí)驗(yàn)中得到的一條紙帶,其中A、B、C、D、E、F是連續(xù)的六個計數(shù)點(diǎn),相鄰計數(shù)點(diǎn)間的時間間隔為T,相鄰計數(shù)點(diǎn)間距離已在圖中用x1,x2,x3,x4,x5標(biāo)出,則vB ,vE= 同時測出滑塊的質(zhì)量為M,鉤碼的總質(zhì)量為m.從打B點(diǎn)到打E點(diǎn)的過程中,該同學(xué)為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,?yīng)該尋找 m﹣m 和 mg(△x2+△x3+△x4) 之間的數(shù)值關(guān)系(用題中和圖中的物理量符號表示).
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科目:高中物理 來源: 題型:
兩個等量異種點(diǎn)電荷分別固定在橢圓的兩個焦點(diǎn)M,N上,A,B兩點(diǎn)關(guān)于O點(diǎn)對稱,下列說法正確的是:
A. A、B兩點(diǎn)的場強(qiáng)、電勢都不同
B. C、D兩點(diǎn)的電勢相同,場強(qiáng)不同
C.帶等量負(fù)電的試探電荷在C、D兩點(diǎn)加速度相同
D.帶等量正電的試探電荷在O點(diǎn)的電勢能大于在B點(diǎn)的電勢能
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科目:高中物理 來源: 題型:
如圖所示,在勻強(qiáng)電場中有一半徑為R的圓,場強(qiáng)方向與圓所在平面平行,大小為E,電荷量為q帶正電微粒以大小相同的速度沿著各個方向從A點(diǎn)進(jìn)入圓形區(qū)域中,只在電場力作用下運(yùn)動,從圓周上不同點(diǎn)離開圓形區(qū)域。其中從C點(diǎn)離開圓形區(qū)域的帶電微粒的動能最小,圖中O是圓心,AB是圓直徑,AC是與AB成a角的弦,則勻強(qiáng)電場的方向 ,從A到C電場力做功為 。
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科目:高中物理 來源: 題型:
一物體從某一高度自由落下,落在直立于地面的輕彈簧上,如圖所示,在A點(diǎn),物體開始與彈簧接觸,到B點(diǎn)時,物體速度為零,然后被彈回.下列說法中正確的是( )
A.物體從A下降到B的過程中,動能不斷變小
B.物體從B上升到A的過程中,動能不斷變小
C.物體從A下降到B,以及從B上升到A的過程中動能都是先增大,后減小
D.物體從A下降到B的過程中,物體動能和重力勢能的總和不變
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科目:高中物理 來源: 題型:
如圖3所示,將質(zhì)量為m的小球以速度v0由地面豎直向上拋出。小球落回地面時,其速度大小為v0。設(shè)小球在運(yùn)動過程中所受空氣阻力的大小不變,則空氣阻力的大小等于( )
圖3
A.mg B.mg
C.mg D.mg
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