A. | a物體做勻加速直線運(yùn)動 | |
B. | c物體做勻加速直線運(yùn)動 | |
C. | t=5s時,a物體速度比c物體速度大 | |
D. | a、b兩物體都做勻速直線運(yùn)動,且速度相同 |
分析 位移時間圖象中傾斜的直線表示物體做勻速直線運(yùn)動,圖象的斜率大小等于速度大小,斜率的正負(fù)表示速度方向.圖線c是一條x=0.4t2的拋物線,結(jié)合x=v0t+$\frac{1}{2}$at2判斷c的運(yùn)動性質(zhì).
解答 解:
A、位移圖象中傾斜的直線表示物體做勻速直線運(yùn)動,則知a、b兩物體都做勻速直線運(yùn)動.故A錯誤;
B、圖線c是一條x=0.4t2的拋物線,結(jié)合x=v0t+$\frac{1}{2}$at2可知,c做初速度為0,加速度為0.8m/s2的勻加速直線運(yùn)動,故B正確.
C、圖象的斜率大小等于速度大小,根據(jù)圖象可知,t=5s時,c物體速度比a物體速度大大.故C錯誤.
D、由圖看出,a、b兩圖線的斜率大小相等、正負(fù)相反,說明兩物體的速度大小相等、方向相反,所以速度不同.故D錯誤
故選:B.
點(diǎn)評 本題為位移-時間圖象的應(yīng)用問題,關(guān)鍵要明確圖象斜率的含義,并能根據(jù)圖象的信息解出物體運(yùn)動的速度大小和方向.
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | F剛作用于A時,A的加速度值為$\frac{F}{2m}$ | |
B. | 從F作用于A到B剛離開地面的過程中,A上升的高度為$\frac{2mg}{k}$ | |
C. | 當(dāng)B剛離開地面時,A的加速度值為$\frac{F}{m}$ | |
D. | 當(dāng)B剛離開地面時,彈簧對B做功的瞬時功率為Fv |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 卡文迪許巧妙地運(yùn)用扭秤實(shí)驗(yàn)測出引力常量,采用了理想實(shí)驗(yàn)法 | |
B. | 伽利略為了說明力是維持物體運(yùn)動的原因用了理想實(shí)驗(yàn)法 | |
C. | 在不需要考慮物體本身的形狀和大小時,用質(zhì)點(diǎn)來代替物體的方法叫假設(shè)法 | |
D. | 在推導(dǎo)勻變速直線運(yùn)動位移公式時,把整個運(yùn)動過程劃分成很多小段,每一小段近似看做勻速直線運(yùn)動,然后把各小段的位移相加之和代表物體的位移,這里采用了微元法 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 在不需要考慮帶電物體本身的大小和形狀時,用點(diǎn)電荷來代替物體的方法叫微元法 | |
B. | 在探究加速度、力和質(zhì)量三者之間的關(guān)系時,先保持質(zhì)量不變研究加速度與力的關(guān)系,再保持力不變研究加速度與質(zhì)量的關(guān)系,該實(shí)驗(yàn)采用了假設(shè)法 | |
C. | 在推導(dǎo)勻變速直線運(yùn)動位移公式時,把整個運(yùn)動過程劃分成很多小段,每一小段近似看作勻速直線運(yùn)動,然后把各小段的位移相加,這里采用了理想模型法 | |
D. | 伽利略認(rèn)為自由落體運(yùn)動就是物體在傾角為90°的斜面上的運(yùn)動,再根據(jù)銅球在斜面上的運(yùn)動規(guī)律得出自由落體的運(yùn)動規(guī)律,這是采用了實(shí)驗(yàn)和邏輯推理相結(jié)合的方法 |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{mg}{2πrB}$ | B. | $\frac{mg}{πrB}$ | C. | $\frac{\sqrt{3}mg}{2πrB}$ | D. | $\frac{\sqrt{3}mg}{πrB}$ |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 每顆星做圓周運(yùn)動的半徑都等于R | |
B. | 每顆星做圓周運(yùn)動的加速度與三星的質(zhì)量無關(guān) | |
C. | 每顆星做圓周運(yùn)動的線速度為$\sqrt{\frac{Gm}{R}}$ | |
D. | 每顆星做圓周運(yùn)動的角速度為$\sqrt{\frac{3Gm}{{R}^{3}}}$ |
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科目:高中物理 來源: 題型:解答題
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