（1）在《探究求合力的方法》的實(shí)驗(yàn)中，其中的二個(gè)步驟是：

①在水平放置的木板上墊一張白紙并固定好，把橡皮條的一端固定在木板上，另一端拴兩根細(xì)線，通過(guò)細(xì)線同時(shí)用兩個(gè)彈簧秤互成角度地拉橡皮條，使它與細(xì)線的結(jié)點(diǎn)達(dá)到某一位置O點(diǎn)，在白紙上記下O點(diǎn)和兩個(gè)彈簧秤的讀數(shù)F1和F2。

②只用一個(gè)彈簧秤通過(guò)細(xì)繩拉橡皮條，使它的伸長(zhǎng)量與用兩個(gè)彈簧秤拉時(shí)伸長(zhǎng)量一樣，記下此時(shí)彈簧秤的讀數(shù)F和細(xì)線的方向。

以上兩步驟均有疏漏，請(qǐng)指出疏漏：

在①中是                                    

在②中是                                     

（2）某同學(xué)在研究“探究求合力的方法”的實(shí)驗(yàn)中，得出合力F的大小隨夾角θ變化的規(guī)律如圖所示，由圖象及力的合成知識(shí)可求得兩分力大小分別為         N、         N；若是讓它們的合力作用在一質(zhì)量為2kg的物體上（不計(jì)其他力）可使該物體獲得的加速度范圍為：

                                                  。

（1）在①中是還應(yīng)記下兩細(xì)線的方向

在②中是還應(yīng)將結(jié)點(diǎn)達(dá)到同一位置O點(diǎn)

（2）   6  N、   8   N； 。


解析:

略

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

（1）在《探究求合力的方法》實(shí)驗(yàn)中的三個(gè)步驟如下：
①在水平放置的木板上固定一張白紙，把橡皮條的一端固定在木板上，另一端拴兩根細(xì)繩套．通過(guò)細(xì)繩套同時(shí)用兩個(gè)測(cè)力計(jì)互成角度地拉橡皮筋，使它與細(xì)繩套的結(jié)點(diǎn)到達(dá)某一位置O點(diǎn)，在白紙上記下O點(diǎn)和兩細(xì)繩套的方向，讀出兩個(gè)測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1和F2．
②在白紙上根據(jù)F1和F2的大小和方向，應(yīng)用平行四邊形定則作圖求出合力F．
③只用一只測(cè)力計(jì)通過(guò)細(xì)繩套拉橡皮筋，使它的伸長(zhǎng)量與用兩個(gè)測(cè)力計(jì)拉時(shí)相同，記下此時(shí)測(cè)力計(jì)的示數(shù)F'和細(xì)繩套的方向．
以上步驟中哪一個(gè)有錯(cuò)誤或疏漏，請(qǐng)補(bǔ)充或更正錯(cuò)誤：
記錄兩跟細(xì)線的方向
記錄兩跟細(xì)線的方向
；
（2）以下對(duì)減小實(shí)驗(yàn)誤差有益的做法是
把結(jié)點(diǎn)拉到相同的位置O
把結(jié)點(diǎn)拉到相同的位置O
．
A．兩細(xì)繩必須等長(zhǎng)
B．用測(cè)力計(jì)拉細(xì)繩套時(shí)，拉力應(yīng)適當(dāng)大些，但不能超過(guò)量程
C．用兩彈簧秤同時(shí)拉細(xì)繩時(shí)兩彈簧秤示數(shù)之差應(yīng)盡可能大
D．拉橡皮條的細(xì)繩要長(zhǎng)些，標(biāo)記同一細(xì)繩方向的兩點(diǎn)要遠(yuǎn)些．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

（1）在《探究求合力的方法》的實(shí)驗(yàn)中，其中的二個(gè)步驟是：
①在水平放置的木板上墊一張白紙并固定好，把橡皮條的一端固定在木板上，另一端拴兩根細(xì)線，通過(guò)細(xì)線同時(shí)用兩個(gè)彈簧秤互成角度地拉橡皮條，使它與細(xì)線的結(jié)點(diǎn)達(dá)到某一位置O點(diǎn)，在白紙上記下O點(diǎn)和兩個(gè)彈簧秤的讀數(shù)F1和F2．
②只用一個(gè)彈簧秤通過(guò)細(xì)繩拉橡皮條，使它的伸長(zhǎng)量與用兩個(gè)彈簧秤拉時(shí)伸長(zhǎng)量一樣，記下此時(shí)彈簧秤的讀數(shù)F和細(xì)線的方向．
以上兩步驟均有疏漏，請(qǐng)指出疏漏：
在①中是
還應(yīng)記下兩細(xì)線的方向
還應(yīng)記下兩細(xì)線的方向

在②中是
還應(yīng)將結(jié)點(diǎn)達(dá)到同一位置O點(diǎn)
還應(yīng)將結(jié)點(diǎn)達(dá)到同一位置O點(diǎn)

（2）某同學(xué)在研究“探究求合力的方法”的實(shí)驗(yàn)中，得出合力F的大小隨夾角θ變化的規(guī)律如圖所示，由圖象及力的合成知識(shí)可求得兩分力大小分別為
6
6
N、
8
8
N；若是讓它們的合力作用在一質(zhì)量為2kg的物體上（不計(jì)其他力）可使該物體獲得的加速度范圍為：
1m/s2≤a≤7m/s2
1m/s2≤a≤7m/s2
．

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科目：高中物理 來(lái)源： 題型：

（1）在《探究求合力的方法》實(shí)驗(yàn)中，做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備后，先用兩個(gè)彈簧秤把橡皮條的結(jié)點(diǎn)拉到某一位置O，此時(shí)學(xué)生需要記錄的是
兩個(gè)彈簧秤的讀數(shù)
兩個(gè)彈簧秤的讀數(shù)
，
兩個(gè)細(xì)繩套的方向
兩個(gè)細(xì)繩套的方向
，
橡皮條結(jié)點(diǎn)的位置
橡皮條結(jié)點(diǎn)的位置
，接著用一個(gè)彈簧秤拉橡皮條，要特別注意的是
把橡皮條的結(jié)點(diǎn)拉到同一位置O
把橡皮條的結(jié)點(diǎn)拉到同一位置O
．
（2）某同學(xué)做“探索彈力和彈簧伸長(zhǎng)的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)．他先把彈簧平放在桌面上使其自然伸長(zhǎng)，用直尺測(cè)出彈簧的原長(zhǎng)L0，再把彈簧豎直懸掛起來(lái)，掛上砝碼后測(cè)出彈簧伸長(zhǎng)后的長(zhǎng)度L，把L-L0作為彈簧的伸長(zhǎng)X，這樣操作，由于彈簧自身重力的影響，最后畫出的圖線可能是下列所示圖線的哪一個(gè)？
C
C

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科目：高中物理 來(lái)源：2013屆云南省高一上學(xué)期期末考試物理試卷 題型：實(shí)驗(yàn)題

（1）在《探究求合力的方法》的實(shí)驗(yàn)中，其中的二個(gè)步驟是：

①在水平放置的木板上墊一張白紙并固定好，把橡皮條的一端固定在木板上，另一端拴兩根細(xì)線，通過(guò)細(xì)線同時(shí)用兩個(gè)彈簧秤互成角度地拉橡皮條，使它與細(xì)線的結(jié)點(diǎn)達(dá)到某一位置O點(diǎn)，在白紙上記下O點(diǎn)和兩個(gè)彈簧秤的讀數(shù)F1和F2。

②只用一個(gè)彈簧秤通過(guò)細(xì)繩拉橡皮條，使它的伸長(zhǎng)量與用兩個(gè)彈簧秤拉時(shí)伸長(zhǎng)量一樣，記下此時(shí)彈簧秤的讀數(shù)F和細(xì)線的方向。

以上兩步驟均有疏漏，請(qǐng)指出疏漏：

在①中是                                    

在②中是                                     

（2）某同學(xué)在研究“探究求合力的方法”的實(shí)驗(yàn)中，得出合力F的大小隨夾角θ變化的規(guī)律如圖所示，由圖象及力的合成知識(shí)可求得兩分力大小分別為         N、         N；若是讓它們的合力作用在一質(zhì)量為2kg的物體上（不計(jì)其他力）可使該物體獲得的加速度范圍為：

                                                  。

 

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