要測量兩個質(zhì)量不等的沙袋的質(zhì)量,由于沒有直接的測量工具,某實驗小組選用下列器材:輕質(zhì)定滑輪(質(zhì)量和摩擦可忽略)、砝碼一套(總質(zhì)量m=0.5 kg)、細線、刻度尺、秒表.他們根據(jù)已學(xué)過的物理學(xué)知識,改變實驗條件進行多次測量,選擇合適的變量得到線性關(guān)系,作出圖線并根據(jù)圖線的斜率和截距求出沙袋的質(zhì)量.請完成下列步驟.

(1)實驗裝置如圖所示,設(shè)右邊沙袋A質(zhì)量為m1,左邊沙袋B的質(zhì)量為m2
(2)取出質(zhì)量為m′的砝碼放在右邊沙袋中,剩余砝碼都放在左邊沙袋中,發(fā)現(xiàn)A下降,B上升;(左右兩側(cè)砝碼的總質(zhì)量始終不變)
(3)用刻度尺測出A從靜止下降的距離h,用秒表測出A下降所用的時間t,則可知A的加速度大小a=________;
(4)改變m′,測量相應(yīng)的加速度a,得到多組m′及a的數(shù)據(jù),作出________(選填“a­m′” 或“a­”)圖線;
(5)若求得圖線的斜率k=4 m/(kg·s2),截距b=2 m/s2,則沙袋的質(zhì)量m1=________ kg,m2=________ kg.

(3)
(4) a~m′
(5) m1=3kg,    m2=1.5kg.

解析試題分析:(3)由題,質(zhì)量為m1的沙袋從靜止開始下降做勻加速直線運動,由,解得
(5)根據(jù)牛頓第二定律得:
對m1及砝碼:(m1+△m)g-T=(m1+△m)a
對m2及砝碼:T-(m2+m-△m)g=(m2+m-△m)a
聯(lián)立解得:
根據(jù)數(shù)學(xué)知識得知:“a~△m”成線性關(guān)系,圖線斜率,截距
將m=0.5kg,g=10m/s2,k=4m/kg?s2,b=2m/s2,代入解得:m1=3kg,m2=1.5kg.
故答案為:(3);(5)3,1.5.
考點:利用牛頓第二定律測量兩個質(zhì)量不等的沙袋的質(zhì)量

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:單選題

關(guān)于重心的說法,正確的是                                   (     )

A.物體的重心一定在物體上
B.形狀規(guī)則的物體其重心一定在其幾何中心
C.舞蹈演員在做各種優(yōu)美動作時,其重心的位置不變
D.用一根細線懸掛的靜止物體,細線方向一定通過物體的重心

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

如圖所示,質(zhì)量為30kg的小孩坐在10kg的雪橇上,大人用與水平方向成37°斜向上的大小為100N的拉力拉雪橇,使雪橇沿水平地面做勻速運動,(g=10m/s2,sin37°=0.6,cos37°=0.8)求:

(1)地面對雪橇的支持力大;
(2)雪橇與水平地面的動摩擦因素的大小。

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

在做“驗證力的平行四邊形定則”實驗時:
(1)要使每次合力與分力產(chǎn)生相同的效果,必須      

A.每次將橡皮條拉到同樣的位置 B.每次把橡皮條拉直 
C.每次準確讀出彈簧秤的示數(shù) D.每次記準繩的方向 
(2)下圖所示,是兩位同學(xué)在做“驗證力的平行四邊形定則”的實驗時得到的結(jié)果,則其中_______同學(xué)實驗結(jié)果比較符合實驗事實。

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科目:高中物理 來源: 題型:作圖題

在圖(a)(b)中作出物體A的受力示意圖(各力都畫在重心上)。

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實驗中:
(1)為了消除小車與水平木板之間摩擦力的影響應(yīng)采取做法是___________

A.將不帶滑輪的木板一端適當(dāng)墊高,使小車在鉤碼拉動下恰好做勻速運動
B.將不帶滑輪的木板一端適當(dāng)墊高,使小車在鉤碼拉動下恰好做勻加速運動
C.將不帶滑輪的木板一端適當(dāng)墊高,在不掛鉤碼的情況下使小車恰好做勻速運動
D.將不帶滑輪的木板一端適當(dāng)墊高,在不掛鉤碼的情況下使小車恰好做勻加速運動
(2)為了減小實驗誤差,鉤碼的質(zhì)量應(yīng)___________(填“遠大于”、“遠小于”或“等于”)小車的質(zhì)量;每次改變小車質(zhì)量(或鉤碼質(zhì)量)時,___________(填“需要”或“不需要”)重新平衡摩擦力。
(3)某同學(xué)在平衡摩擦力時把木板的一端墊得過高,所得的a-F圖像為下圖中的________;

(4)本實驗所采用的科學(xué)方法是:__________________
A.理想實驗法
B.等效替代法
C.控制變量法
D.建立物理模型法

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

某同學(xué)做“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實驗,如圖所示是他正要釋放小車時的情形,對此另一同學(xué)提出了實驗應(yīng)改進的幾點建議,其中合理的是(     )

①應(yīng)把長木板的右端適當(dāng)墊高,以平衡摩擦阻力
②應(yīng)調(diào)整滑輪高度使細繩與長木板表面平行
③應(yīng)將打點計時器接在直流電源上
④應(yīng)使小車離打點計時器遠些

A.①② B.①④ C.②③ D.①②④

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

如圖,一對對置的枕形導(dǎo)體A和B分別安放在兩根絕緣支柱上,AB彼此接觸,操作如下:

第一步:將帶正電荷的物體C移近導(dǎo)體A,然后保持不動,      (A或B)端出現(xiàn)負感應(yīng)電荷,另一端出現(xiàn)正感應(yīng)電荷。
第二步:取一根導(dǎo)線,連接A的左端和B的右端,導(dǎo)線中      (有或無)瞬間電流,撤走導(dǎo)線。
第三步:把A、B分開,再將物體C移去。
第四步:再取一根導(dǎo)線,連接A的左端和B的右端,導(dǎo)線中      (有或無)瞬間電流。

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科目:高中物理 來源: 題型:計算題

已知副線圈有 400匝,把原線圈接到 220 V的線路中,測得副線圈的電壓是55 V,求原線圈的匝數(shù).

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同步練習(xí)冊答案