第一次提出用電場線形象描述電場;用磁感線形象描述磁場的物理學(xué)家是法拉第,因此“法拉第”被稱為“力線之父”。高二學(xué)生在學(xué)習(xí)電場知識(shí)時(shí),形成了以下結(jié)論性觀念,你認(rèn)為正確的是
A.描述電場的電場線并不是客觀存在的,僅是一種科學(xué)物理模型。因此,電場也是客觀不存在的
B.在電場中某點(diǎn)處,當(dāng)放入正檢驗(yàn)電荷時(shí),受到的電場力方向向右;當(dāng)放入負(fù)檢驗(yàn)電荷時(shí),受到的電場力方向向左。因此該點(diǎn)處電場強(qiáng)度的方向與檢驗(yàn)電荷的電性有關(guān)
C.在正點(diǎn)電荷形成的空間電場中,引入一個(gè)初速度為零的負(fù)檢驗(yàn)電荷放在某處,僅在電場力的作用下,負(fù)檢驗(yàn)電荷由該處移到某一個(gè)位置時(shí),則其電勢能一定減少。該負(fù)檢驗(yàn)電荷具有的電勢能一定是負(fù)值
D.在描述電場的物理量:電勢、電勢能、電勢差、電場強(qiáng)度中,電勢差和電場強(qiáng)度為矢量
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科目:高中物理 來源:2013-2014學(xué)年江西省宜春市高二上學(xué)期第二次月考物理試卷(解析版) 題型:選擇題
第一次提出用電場線形象描述電場;用磁感線形象描述磁場的物理學(xué)家是法拉第,因此“法拉第”被稱為“力線之父”。高二學(xué)生在學(xué)習(xí)電場知識(shí)時(shí),形成了以下結(jié)論性觀念,你認(rèn)為正確的是 ( )
A.描述電場的電場線并不是客觀存在的,僅是一種科學(xué)物理模型。因此,電場也是客觀不存在的
B.在電場中某點(diǎn)處,當(dāng)放入正檢驗(yàn)電荷時(shí),受到的電場力方向向右;當(dāng)放入負(fù)檢驗(yàn)電荷時(shí),受到的電場力方向向左。因此該點(diǎn)處電場強(qiáng)度E的方向與檢驗(yàn)電荷的電性有關(guān)
C.在某電場中,引入一個(gè)初速度為零的負(fù)檢驗(yàn)電荷放在某處,僅在電場力的作用下,負(fù)檢驗(yàn)電荷由該處移到某一個(gè)位置時(shí),則其電勢能一定減少。
D.在描述電場的物理量:電勢、電勢能、電勢差、電場強(qiáng)度中,電勢差和電場強(qiáng)度為矢量
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科目:高中物理 來源: 題型:單選題
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科目:高中物理 來源: 題型:
第一次提出用電場線形象描述電場;用磁感線形象描述磁場的物理學(xué)家是法拉第,因此“法拉第”被稱為“力線之父”。高二學(xué)生在學(xué)習(xí)電場知識(shí)時(shí),形成了以下結(jié)論性觀念,你認(rèn)為正確的是 ( )
A.描述電場的電場線并不是客觀存在的,僅是一種科學(xué)物理模型。因此,電場也是客觀不存在的
B.在電場中某點(diǎn)處,當(dāng)放入正檢驗(yàn)電荷時(shí),受到的電場力方向向右;當(dāng)放入負(fù)檢驗(yàn)電荷時(shí),受到的電場力方向向左。因此該點(diǎn)處電場強(qiáng)度的方向與檢驗(yàn)電荷的電性有關(guān)
C.在某電場中,引入一個(gè)初速度為零的負(fù)檢驗(yàn)電荷放在某處,僅在電場力的作用下,負(fù)檢驗(yàn)電荷由該處移到某一個(gè)位置時(shí),則其電勢能一定減少。
D.在描述電場的物理量:電勢、電勢能、電勢差、電場強(qiáng)度中,電勢差和電場強(qiáng)度為矢量
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