同學(xué)們根據(jù)不同的實驗條件,進行了“探究平拋運動規(guī)律”的實驗:
(1)甲同學(xué)采用如圖所示的裝置1,觀察到______,這說明______
(2)乙同學(xué)采用如圖所示的裝置2,直管A的作用是保持______
(3)丙同學(xué)采用頻閃攝影的方法拍攝到小球從水平桌面飛出后做平拋運動的幾張連續(xù)照片,然后在方格紙上畫出小球的運動軌跡如圖所示,方格坐標(biāo)每邊長10cm,小球運動時分別經(jīng)過O、a、b三點,g取10m/s2.則
①O點______(填是或不是)為拋出點,這是因為______
若O點不是拋出點,則拋出點的坐標(biāo)為______
②閃光的頻率為f=______次/秒;小球平拋時的初速度是______ m/s

【答案】分析:(1)探究平拋運動的規(guī)律中,實驗(1)同時讓B球做平拋運動,A球做自由落體運動.若兩小球同時落地,則說明平拋運動豎直方向是自由落體運動.
(2)圖(2)裝置和圖(1)類似,A管的作用是讓水自由流出,演示自由落體運動.
(3)根據(jù)平拋運動特點,利用勻變速直線運動的規(guī)律可正確求解.
解答:解:(1)在打擊金屬片時,兩小球同時做平拋運動與自由落體運動.結(jié)果同時落地,則說明平拋運動豎直方向是自由落體運動;
故答案為:兩小球同時落地,平拋運動在豎直方向上是自由落體運動.
(2)圖中A管的作用是保持豎直方向上水能夠自由流出,演示自由落體運動.
故答案為:水在豎直方向上自由下落.
(3)①小球水平方向勻速直線運動,由于xoa=xab,因此Toa=Tab
豎直方向自由落體運動,若O為平拋的起點,hoa:hab=1:3,由于該題中,hoa:hab=1:2,因此O點初速度不為零,不是平拋的起點.
根據(jù)△h=gT2,將△h=10cm帶人得:T=0.1s,
根據(jù)勻變速直線運動特點,可知a點豎直方向的速度為:

因此從拋出到a點的時間為:
因此從拋出到O點時間為:t1=t-T=0.1s
由于t1=T,因此拋出點到O點的水平位移為:x=L=10cm,
豎直方向位移為:
故答案為:不是,小球在O點時豎直方向速度不為零,(-10m,5m).
②根據(jù)△h=gT2,將△h=10cm帶人得:T=0.1s,所以頻率為:
水平方向勻速運動,所以有:
故答案為:10,1.
點評:通過實驗探究出平拋運動處理的規(guī)律,并掌握了運動的合成與分解,同時運用運動學(xué)公式解題,本題難點是拋出點坐標(biāo)的確定.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

同學(xué)們根據(jù)不同的實驗條件,進行了“探究平拋運動規(guī)律”的實驗:
(1)甲同學(xué)采用如圖所示的裝置1,觀察到
兩小球同時落地
兩小球同時落地
,這說明
平拋運動在豎直方向上是自由落體運動
平拋運動在豎直方向上是自由落體運動

(2)乙同學(xué)采用如圖所示的裝置2,直管A的作用是保持
水在豎直方向上自由下落.
水在豎直方向上自由下落.

(3)丙同學(xué)采用頻閃攝影的方法拍攝到小球從水平桌面飛出后做平拋運動的幾張連續(xù)照片,然后在方格紙上畫出小球的運動軌跡如圖所示,方格坐標(biāo)每邊長10cm,小球運動時分別經(jīng)過O、a、b三點,g取10m/s2.則
①O點
不是
不是
(填是或不是)為拋出點,這是因為
小球在O點時豎直方向速度不為零.
小球在O點時豎直方向速度不為零.

若O點不是拋出點,則拋出點的坐標(biāo)為
-10m,5m
-10m,5m

②閃光的頻率為f=
10
10
次/秒;小球平拋時的初速度是
1
1
 m/s

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科目:高中物理 來源: 題型:

在“驗證牛頓運動定律”的實驗中,采用如圖(1)所示的實驗裝置.小車及車中砝碼的質(zhì)量用M表示,盤及盤中砝碼的質(zhì)量用m表示,小車的加速度可由小車后拖動的紙帶打上的點計算出.精英家教網(wǎng)
(1)當(dāng)M與m的大小關(guān)系滿足
 
時,才可以認(rèn)為繩對小車的拉力大小等于盤及盤中砝碼的總重力.
(2)一組同學(xué)在做加速度與質(zhì)量的關(guān)系實驗時,保持盤及盤中砝碼的質(zhì)量一定,改變小車及車中砝碼的質(zhì)量,測出相應(yīng)的加速度,采用圖象法處理數(shù)據(jù).為了比較容易地歸納出加速度a與質(zhì)量M的關(guān)系,應(yīng)該作a與
 
的圖象.圖(2)是某同學(xué)在此實驗中獲得的一條紙帶,其中兩相鄰計數(shù)點間有四個點未畫出.已知打點計時器使用的交流電源的頻率為50Hz,則小車運動的加速度a=
 
m/s2
(3)保持小車和數(shù)字測力計的總質(zhì)量一定,改變鉤碼的質(zhì)量,測出相應(yīng)的加速度.采用圖象法處理數(shù)據(jù).請同學(xué)們根據(jù)測量數(shù)據(jù)描出的點作出a-F圖象(圖在答卷紙上),并根據(jù)測量數(shù)據(jù)作出的a-F圖線,說明實驗過程中可能存在的問題是
 

(4)乙、丙同學(xué)用同一裝置做實驗,畫出了各自得到的a-F圖線如圖(3)所示,兩個同學(xué)做實驗時的哪一個物理量取值不同?
 

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科目:高中物理 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)某研究性學(xué)習(xí)小組在探究電荷間的相互作用與哪些因素有關(guān)時,設(shè)計了以下實驗:該組同學(xué)首先將一個帶正電的球體A固定在水平絕緣支座上.把系在絕緣細(xì)線上的帶正電的小球B(圖中未畫出)先后掛在圖中P1、P2、P3位置,比較小球在不同位置所受帶電體的作用力的大小.同學(xué)們根據(jù)力學(xué)知識分析得出細(xì)線偏離豎直方向的角度越小,小球B所受帶電球體A的作用力
 
(填“越大”或“越小”或“不變”),實驗發(fā)現(xiàn)小球B在位置
 
細(xì)線偏離豎直方向的角度最大(填“P1或P2或P3”)

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科目:高中物理 來源:不詳 題型:問答題

同學(xué)們根據(jù)不同的實驗條件,進行了“探究平拋運動規(guī)律”的實驗:
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②閃光的頻率為f=______次/秒;小球平拋時的初速度是______ m/s

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