18．如圖所示，斜面體a被放置在水平面上，物塊b、c之間用細(xì)繩相連，細(xì)繩跨過(guò)不計(jì)摩擦的定滑輪，a、b、c均處于靜止?fàn)顟B(tài)．若減小c的重力，a、b、c仍保持靜止，則（　�。�
A．水平面對(duì)a的摩擦力減小B．斜面對(duì)b的摩擦力減小
C．斜面對(duì)b的支持力減小D．水平面對(duì)a的支持力減小

分析 對(duì)整體分析，根據(jù)平衡條件求解地面對(duì)整體的靜摩擦力和支持力情況；對(duì)b分析，根據(jù)平衡條件分析斜面體對(duì)b的支持力和靜摩擦力情況．

解答 解：A、D、對(duì)整體分析，受重力和支持力，不受靜摩擦力，否則不平衡，根據(jù)平衡條件，支持力等于整體的重力，故減小c的重力，支持力減小，故A錯(cuò)誤，D正確；
B、C、對(duì)物體C分析，受重力和拉力，根據(jù)平衡條件，拉力等于重力，若減小c的重力，拉力T減小；
對(duì)物體b分析，受重力、支持力、拉力和靜摩擦力（可能為零），根據(jù)平衡條件，支持力：N=mbgcosθ，與c的重力無(wú)關(guān)，故不變；故C錯(cuò)誤；
當(dāng)T＜mbg時(shí)，f=mbg-T，減小c的重力，則斜面對(duì)b的摩擦力增加；故B錯(cuò)誤；
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題關(guān)鍵是采用整體法和隔離法，靈活地選擇研究對(duì)象進(jìn)行受力分析，根據(jù)平衡條件列式分析，基礎(chǔ)題目．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖所示，水平金屬導(dǎo)軌AB、CD通過(guò)開關(guān)S和電源相連，兩導(dǎo)軌間距離為L(zhǎng)，勻強(qiáng)磁場(chǎng)垂直金屬導(dǎo)軌向里，光滑導(dǎo)體桿ab同導(dǎo)軌接觸良好，設(shè)電源的電壓為E，磁感應(yīng)強(qiáng)度為B，當(dāng)開關(guān)閉合后，ab桿所能達(dá)到的最大速度為多大？，此時(shí)的反電動(dòng)勢(shì)為多大？

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：填空題

9．在“驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律”的實(shí)驗(yàn)中：

（1）某同學(xué)用如圖1所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得到的紙帶如圖2所示．已知電源的頻率為50Hz，則A到C的時(shí)間為0.04s，現(xiàn)測(cè)出點(diǎn)A、C間的距離為14.77cm，點(diǎn)C、E間的距離為16.33cm，已知當(dāng)?shù)刂亓铀俣葹?.8m/s2，重錘的質(zhì)量為m=1.0kg，則垂錘在下落過(guò)程中受到的平均阻力大小Ff=0.05N．
（2）某同學(xué)上交的實(shí)驗(yàn)報(bào)告顯示打C點(diǎn)時(shí)重錘的動(dòng)能略大于重錘勢(shì)能的減小量，則出現(xiàn)這一問(wèn)題的原因可能是BC（填序號(hào)）．
A．重錘的質(zhì)量測(cè)量錯(cuò)誤B．起始點(diǎn)重錘的初速度不為零
C．交流電源的頻率不等于50HzD．重錘下落時(shí)受到的阻力過(guò)大．

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：填空題

6．“天宮一號(hào)”是我國(guó)的第一個(gè)目標(biāo)飛行器，于2011年9月29日21時(shí)16分在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空，目前運(yùn)行在距地面343km的圓軌道上，2012年4月30日4時(shí)50分，我國(guó)在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射“一箭雙星”，將第十二、第十三顆北斗導(dǎo)航系統(tǒng)組網(wǎng)衛(wèi)星“北斗M”和“北斗-M”順利送入預(yù)定的“中地球”軌道，目前，“北斗M”衛(wèi)星運(yùn)行于距地心1.5×4km的圓軌道上，將“天宮一號(hào)”和“北斗M”相比，運(yùn)行速度較大的是天宮一號(hào)，運(yùn)行周期較大的是北斗M．

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：解答題

13．固定的傾角為37°的光滑斜面，長(zhǎng)度為L(zhǎng)=1m，斜面頂端放置可視為質(zhì)點(diǎn)的小物體，質(zhì)量為0.5kg，如圖所示，當(dāng)水平恒力較小時(shí)，物體可以沿斜面下滑，到達(dá)斜面底端時(shí)撤去水平恒力，物體在水平地面上滑行的距離為s，忽略物體轉(zhuǎn)彎時(shí)的能量損失，研究發(fā)現(xiàn)s與F之間的關(guān)系如圖所示，已知g=10m/s2，sin37°=0.6，cos37°=0.8．

求：（1）物體與地面間的動(dòng)摩擦因數(shù)；
（2）當(dāng)F=3N時(shí)，物體運(yùn)動(dòng)的總時(shí)間（結(jié)果可以用根式表示）

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：解答題

3．兩位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室利用如圖（a）所示的電路測(cè)量定值電阻R0、電源的電動(dòng)勢(shì)E和內(nèi)電阻r，滑動(dòng)變阻器R的滑動(dòng)觸頭P向某一方向移動(dòng)時(shí)，一個(gè)同學(xué)記錄了電流表A和電壓表V1的示數(shù)，另一同學(xué)記錄了電流表A和電壓表V2的示數(shù)，并根據(jù)數(shù)據(jù)描繪了如圖（b）所示的兩條U-I直線．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）根據(jù)兩位同學(xué)描繪的圖線可知甲（填“甲”或“乙”）是根據(jù)電壓表V1和電流表A的數(shù)據(jù)所描繪的．
（2）根據(jù)圖（b），可以求出定值電阻R0=2Ω，電源電動(dòng)勢(shì)E=1.5V，內(nèi)電阻r=1Ω．
（3）圖象中兩直線的交點(diǎn)表示BC
A．滑動(dòng)變阻器的滑動(dòng)頭P滑到了最右端  B．電源的輸出功率達(dá)到最大
C．定值電阻R0上消耗的功率為0.5W   D．電源的效率達(dá)到最大．

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：解答題

10．請(qǐng)完成以下兩個(gè)小題．
（1）用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器做“測(cè)定勻變速直線運(yùn)動(dòng)的加速度”實(shí)驗(yàn)時(shí)，得到一條比較理想的紙帶，如圖1，紙帶上的A、B、C、D、E、F是計(jì)數(shù)點(diǎn)（每5個(gè)連續(xù)計(jì)時(shí)點(diǎn)取一個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)，計(jì)時(shí)點(diǎn)未在圖上畫出），打點(diǎn)計(jì)時(shí)器是接在頻率為50Hz的低壓交流電源上，根據(jù)紙帶上的數(shù)據(jù)可以求出：小車的加速度a=1.20 m/s2，小車在B點(diǎn)的速度vB=0.360m/s．

（2）某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖2所示的裝置來(lái)探究加速度與力的關(guān)系．彈簧秤固定在一合適的木板上，桌面的右邊緣固定一支表面光滑的鉛筆以代替定滑輪，細(xì)繩的兩端分別與彈簧秤的掛鉤和礦泉水瓶連接．在桌面上畫出兩條平行線MN、PQ，并測(cè)出間距d．開始時(shí)讓木板置于MN處，現(xiàn)緩慢向瓶中加水，直到木板剛剛開始運(yùn)動(dòng)為止，記下彈簧秤的示數(shù)F0，以此表示滑動(dòng)摩擦力的大小．再將木板放回原處并按住，繼續(xù)向瓶中加水后，記下彈簧秤的示數(shù)F1，然后釋放木板，并用秒表記下木板運(yùn)動(dòng)到PQ處的時(shí)間t．
①木板的加速度可以用d、t表示為a=$\frac{2d}{{t}^{2}}$；為了減小測(cè)量加速度的偶然誤差可以采用的方法是（一種即可）保持F1不變，重復(fù)實(shí)驗(yàn)多次測(cè)量，求平均值．．
②改變瓶中水的質(zhì)量重復(fù)實(shí)驗(yàn)，確定加速度a與彈簧秤示數(shù)F1的關(guān)系．下列圖象能表示該同學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的是c．

③用加水的方法改變拉力的大小與掛鉤碼的方法相比，它的優(yōu)點(diǎn)是bc．
a．可以改變滑動(dòng)摩擦力的大小
b．可以更方便地獲取多組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)
c．可以比較精確地測(cè)出滑動(dòng)摩擦力的大小
d．可以獲得更大的加速度以提高實(shí)驗(yàn)精度．

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

7．如圖所示，水平放置的平行板電容器充電后即切斷兩極板與其他電路的連接，在兩極板之間，有一帶負(fù)電的油滴恰好處于靜止?fàn)顟B(tài)，若某時(shí)刻油滴的電荷量開始減小，為維持該油滴原來(lái)的靜止?fàn)顟B(tài)，應(yīng)（　　）
A．給平行板電容器充電，補(bǔ)充電荷量B．給平行板電容器放電，減小電荷量
C．使兩金屬板相互靠近些D．使兩金屬板相互遠(yuǎn)離些

查看答案和解析>>

科目：高中物理 來(lái)源： 題型：解答題

8．利用圖示裝置來(lái)探究加速度a與力F、質(zhì)量m的關(guān)系
（1）為達(dá)到平衡阻力的目的，取下細(xì)繩和托盤，通過(guò)調(diào)節(jié)墊片的位置，改變長(zhǎng)木板傾斜程度，根據(jù)打出的紙帶判斷小車是否做勻速直線運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)．
（2）為使托盤及砝碼的總重力在數(shù)值上近似等于木塊運(yùn)動(dòng)時(shí)受到的拉力，應(yīng)滿足的條件是托盤及砝碼的總質(zhì)量遠(yuǎn)小于（選填“遠(yuǎn)大于”、“遠(yuǎn)小于”或“近似于”）小車的總質(zhì)量．
（3）要得到a與m的定量關(guān)系，應(yīng)該做出a與$\frac{1}{m}$對(duì)應(yīng)的函數(shù)圖象．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案