在用插針法測定玻璃磚折射率的實驗中,甲、乙、丙三位同學在紙上畫出的界面aa′、bb′與玻璃磚位置的關系分別如圖①、②和③所示,其中甲、丙兩同學用的是矩形玻璃磚,乙同學用的是梯形玻璃磚.他們的其它操作均正確,且均以aa′、bb′為界面畫光路圖,則?

                                                   

甲同學測得的折射率與真實值相比           （填“偏大”“偏小”或“不變”）.?

乙同學測得的折射率與真實值相比           （填“偏大”“偏小”或“不變”）.?

丙同學測得的折射率與真實值相比          .?

【小題1】（1）偏小 

【小題2】（2）不變 

【小題3】（3）可能偏大、可能偏小、可能不變


解析:

【小題1】用圖①測定折射率時,玻璃中折射光線偏折大了,所以折射角增大,折射率減�。�

【小題2】用圖②測折射率時,只要操作正確,與玻璃磚形狀無關；

【小題3】用圖③測折射率時,無法確定折射光線偏折的大小,所以測得的折射率可大、可小、可不變.? 

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中物理 來源： 題型：

如圖1所示，是利用插針法測定玻璃磚的折射率的實驗得到的光路圖．玻璃磚的入射面AB和出射面CD并不平行，則：

（1）出射光線與入射光線
不平行
不平行
（填“平行”或“不平行”）
（2）以入射點O為圓心，以R=5cm長度為半徑畫圓，與入射線PO交于M點，與折射線OQ交于F點，過M、F點分別向法線做垂線，量得MN=1.68cm，EF=1.12cm，則該玻璃磚的折射率n=
1.5
1.5

（3）在用插針法測定玻璃磚折射率的實驗中，甲、乙兩位同學在紙面上畫出的界面aa′、bb′與玻璃磚位置的關系分別如圖①、②所示，他們的其他操作均正確，且以aa′、bb′為界面畫光路圖，則
甲同學測得的折射率與真實值相比
偏小
偏小
（填“偏大”、“偏小”或“不變”）
乙同學測得的折射率與真實值相比
不變
不變
（填“偏大”、“偏小”或“不變”）

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科目：高中物理 來源： 題型：

在用插針法測定玻璃磚折射率的實驗中，甲、乙兩位同學在紙上畫出的界面ab、cd與玻璃磚位置的關系分別如圖①、②所示，其中甲同學用的是矩形玻璃磚，乙同學用的是梯形玻璃磚．他們的其他操作均正確，且均以ab、cd為界面畫光路圖．則甲同學測得的折射率與真實值相比
偏小
偏小
；乙同學測得的折射率與真實值相比
不變
不變
．（填“偏大”、“偏小”或“不變”）

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科目：高中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)圖1所示為光學實驗用的長方體玻璃磚，它的光學面面不能用手直接接觸．在用插針法測定玻璃磚折射率的實驗中，兩位同學繪出的玻璃磚和三個針孔a、b、c的位置相同，且插在c位置的針正好擋住插在a、b位置的針的像，但最后一個針孔的位置不同，分別為d、e兩點，如圖2所示．計算折射率時，用
 
（填“d”或“e”）點得到的值較小，用
 
（填“d”或“e”）點得到的值誤差較�。�

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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

（1）在用插針法測定玻璃磚折射率的實驗中，某同學由于沒有量角器，他在完成了光路圖以后，以O點為圓心、10.00cm長為半徑畫圓，分別交線段OA于A點，交O、O′連線延長線于C點．過A點作法線NN′的垂線AB交NN′于B點，過C點作法線NN′的垂線CD交NN′于D點，如圖1所示．用刻度尺量得OB=8.00cm，CD=4.00cm．由此可得出玻璃折射率n=
 
．
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（2）小明同學設計了一個用刻度尺測半圓形玻璃磚折射率的實驗（如圖2所示），他進行的主要步驟是：
A．用刻度尺測玻璃磚的直徑AB的大小d．
B．先把白紙固定在木板上，將玻璃磚水平放置在白紙上，用筆描出玻璃磚的邊界，將玻璃磚移走，標出玻璃磚的圓心O、直徑AB、AB的法線OC．
C．將玻璃磚放回白紙的原處，長直尺MN緊靠A點并與直徑AB垂直放置．
D．調節(jié)激光器，使PO光線從玻璃磚圓弧面沿半徑方向射向圓心O，并使長直尺MN的左右兩端均出現(xiàn)亮點，記下左側亮點到A點的距離x1，右側亮點到A點的距離x2．則
①小明利用實驗數(shù)據(jù)計算玻璃折射率的表達式n=
 
．
②關于上述實驗以下說法正確的是
 
．
A．在∠BOC的范圍內，改變入射光PO的入射角，直尺MN上可能只出現(xiàn)一個亮點
B．左側亮點到A點的距離x1一定小于右側亮點到A點的距離x2
C．左側亮點到A點的距離x1一定大于右側亮點到A點的距離x2
D．要使左側亮點到A點的距離x1增大，應減小入射角．

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科目：高中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)（1）在用插針法測定玻璃磚折射率的實驗中，甲、乙、丙三位同學在紙上畫出的界面aa′、bb′與玻璃磚位置的關系分別如圖①、②和③所示，其中甲、丙兩同學用的是矩形玻璃磚，乙同學用的是
梯形玻璃磚．他們的其他操作均正確，且均以aa′、bb′為界面
畫光路圖．則：
 

甲同學測得的折射率與真實值相比 （選填“偏大”、“偏小”或“不變”）．
乙同學測得的折射率與真實值相比
 
（選填“偏大”、“偏小”或“不變”）．
（2）如圖甲、乙所示是螺旋測微器和游標卡尺測量工件長度時的情形．螺旋測微器讀數(shù)為
 
mm．
游標卡尺讀數(shù)為
 
mm．
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