如右圖所示，ACB是一光滑的、足夠長的、固定在豎直平面內(nèi)的“∧”形框架，其中CA、CB邊與豎直方向的夾角均為θ.P、Q兩個輕質(zhì)小環(huán)分別套在CA、CB上，兩根細繩的一端分別系在P、Q環(huán)上，另一端和一繩套系在一起，結(jié)點為O.將質(zhì)量為m的鉤碼掛在繩套上，OP、OQ兩根細繩拉直后的長度分別用l1、l2表示，若l1∶l2＝2∶3，則兩繩受到的拉力之比F1∶F2等于(　　)

A．1∶1　　　　　　　　　   B．2∶3
C．3∶2                   D．4∶9

A

解析試題分析：由于P、Q小環(huán)重力不計，小環(huán)P、Q平衡時合力為零，桿對小環(huán)的彈力垂直于桿，則繩對小環(huán)的拉力也垂直于桿．則由幾何關(guān)系可知， 兩繩與豎直方向的夾角相等，兩繩的拉力相等，故.，A正確，
故選A
考點：共點力平衡的條件及其應(yīng)用；力的合成與分解的運用．
點評：本題的解題關(guān)鍵是抓住兩環(huán)只受兩個力，二力平衡，確定出兩繩的方向．還要能正確的受力分析，并且能熟練運用幾何知識分析力的關(guān)系．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：單選題

如圖所示，F(xiàn)1、F2為有一定夾角的兩個力，L為過O點的一條直線，當L取什么方向時，
F1、F2在L上分力之和為最大（   ）

A．F1、F2合力的方向
B．F1、F2中較大力的方向
C．F1、F2中較小力的方向
D．以上說法都不正確

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

如圖所示，bc為固定在車上的水平橫桿，物塊M串在桿上，靠摩擦力保持相對2勻加速直線運動，而M、m均相對小車靜止，細線與豎直方向的夾角為θ，小車的加速度逐漸增大，M始終和小車保持相對靜止，當加速度增加到2a時（    ） 

A．細線與豎直方向的夾角的正切值增加到原來的2倍
B．橫桿對M的摩擦力增加了Ma
C．橫桿對M彈力不變
D．細線的拉力小于原來的2倍

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

拖把是由拖桿和拖把頭構(gòu)成的擦地工具，如圖所示．設(shè)拖把頭的質(zhì)量為m，拖桿質(zhì)量可以忽略，拖桿與豎直方向的夾角為θ。某同學(xué)用該拖把在水平地板上拖地，當沿拖桿方向的推力為F時，拖把頭在地板上勻速移動，則拖把頭與地板之間的動摩擦因數(shù)μ為(重力加速度為g)(    )

A． B． C． D． 

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

兩個共點力Fl、F2大小不同，它們的合力大小為F，則（　�。�

A．F1、F2同時增大一倍，F(xiàn)也增大一倍
B．F1、F2同時增加10 N，F(xiàn)也增加10 N
C．F1增加10 N，F(xiàn)2減少10 N，F(xiàn)一定不變
D．若F1、F2中的一個增大，F(xiàn)不一定增大

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科目：高中物理 來源： 題型：單選題

如右圖所示，在小車中懸掛一小球，若偏角θ未知，而已知擺球的質(zhì)量為m，小球隨小車水平向左運動的加速度為 (取)，則繩的張力為(　　)

A． B． C．20m D．( 

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科目：高中物理 來源： 題型：填空題

如圖所示，把球放在傾角為30°的光滑斜面上，用一豎直擋板使之處于平衡狀態(tài)，此時斜面對球的彈力大小為N1，若撤去擋板時，斜面對球的彈力大小為N2，則N1：N2=            。

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科目：高中物理 來源： 題型：填空題

有兩個力，它們的合力為0�，F(xiàn)把其中一個向東的6N的力改為向南（大小不變），它們的合力大小為          方向為         

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科目：高中物理 來源： 題型：計算題

(18分) 如圖所示，輕質(zhì)長繩水平地跨過相距的兩個定滑輪A、B上，質(zhì)量為的物塊懸掛在繩上O點，O與A、B兩滑輪的距離相等，在輕繩兩端C、D分別施加豎直向下的恒力，先托住物塊，使繩處于水平拉直狀態(tài). 從靜止釋放物塊，在物塊下落過程中，保持C、D兩端的拉力不變，則：

（1）當物塊下落距離為多大時，物塊的加速度為零.
（2）當物塊下落上述距離的過程中，克服C端恒力做的功為多少?
（3）求物體下落的最大速度和最大距離.

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同步練習(xí)冊答案