A. | a元件是電阻 | |
B. | b元件是電容器 | |
C. | c元件是電感線圈 | |
D. | 由于電源e2的電動勢E2與E1的大小關(guān)系未知,無法判斷b、c各是什么元件 |
分析 電容器的特點是:通交流,隔直流,電感線圈的特點是;通低頻阻高頻;交流或直流對導(dǎo)體的電阻值沒有影響.
解答 解:由題意,當(dāng)開關(guān)S接“1”直流電源時,A、B兩燈均正常發(fā)光,C燈不亮;
當(dāng)接“2”交流電源時,A燈仍正常發(fā)光,說明a對交流電和直流電的影響相同,則a為電阻,c為電容器;
B燈變暗,說明對交流電的阻礙作用比直流電阻礙作用大,則b為電感;
由以上的分析可知,A正確,BCD錯誤
故選:A
點評 該題考查了電感線圈和電容器對直流電和交流電的不同反應(yīng),電容器的特點是:通交流,隔直流,電感線圈的特點是;通低頻阻高頻.
科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 沿環(huán)半徑向外 | B. | 沿環(huán)半徑向內(nèi) | C. | 沿水平向左 | D. | 等于零 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 物體A與彈簧作用過程,彈簧對物體A的沖量為零 | |
B. | 物體A向右運動過程中與彈簧接觸的時間一定小于物體A向左運動過程中與彈簧接觸的時間 | |
C. | 物體A與彈簧作用的過程中,系統(tǒng)的最大彈性勢能一定等于Ep=$\frac{{I}_{0}^{2}}{2m}$-μmgx0 | |
D. | 物體A向左運動的最大動能一定大于Ekm=$\frac{{I}_{0}^{2}}{2m}$-2μmgx0 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 磁場變化時,會在空間激發(fā)一個電場 | |
B. | 使電荷定向移動形成電流的力是磁場力 | |
C. | 使電荷定向移動形成電流的力是洛倫茲力力 | |
D. | 以上說法都不對 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 墊高長木板一端,調(diào)節(jié)傾角,直到小車在托盤和砝碼的拉動下做勻速直線運動,以平衡小車運動中受到的摩擦力 | |
B. | 在探究加速度與外力的關(guān)系時,應(yīng)該改變小車的質(zhì)量 | |
C. | 在探究加速度a與拉力F的關(guān)系時,為了直觀判斷二者間的關(guān)系,應(yīng)作出a-1/F圖象 | |
D. | 當(dāng)小車的質(zhì)量遠(yuǎn)大于托盤和砝碼的總質(zhì)量時,可以近似認(rèn)為細(xì)線對小車的拉力大小等于托盤和砝碼的總重力大小 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲中A船(包括人)的速度比圖乙中的A船(包括人)的速度大 | |
B. | 圖甲中人對繩子的拉力的沖量比圖乙中人對繩子拉力的沖量小 | |
C. | 圖甲中人對繩子的拉力的沖量和圖乙中人對繩子拉力的沖量一樣大 | |
D. | 兩種情況下,人做的功一樣多 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 20m/s | B. | 3m/s | ||
C. | 4m/s | D. | 條件不足,無法比較 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 細(xì)線對滑輪的作用力大小是G | B. | 細(xì)線對滑輪的作用力大小是$\frac{\sqrt{3}G}{2}$ | ||
C. | 細(xì)線BO對天花板的拉力大小是G | D. | 細(xì)線BO對天花板的拉力大小是$\frac{G}{2}$ |
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