如圖所示是用來驗證動量守恒的實驗裝置,彈性球1用細線懸掛于O點,O點下方桌子的邊沿有一豎直立柱.實驗時,調(diào)節(jié)懸點,使彈性球1靜止時恰與立柱上的球2接觸且兩球等高.將球1拉到A點,并使之靜止,同時把球2放在立柱上.釋放球1,當(dāng)它擺到懸點正下方時與球2發(fā)生對心碰撞.碰后球1向左最遠可擺到B點,球2落到水平地面上的C點.測出有關(guān)數(shù)據(jù)即可驗證1、2兩球碰撞時動量守恒.現(xiàn)已測出A點離水平桌面的距離為a,.B點離水平桌面的高度為b,C點與桌子邊沿間的水平距離為c.此外,
(1)還需要測量的量是________、________、________、__________.
(2)根據(jù)測量的數(shù)據(jù),該實驗中動量守恒的表達式為_______________.(忽略小球的大小)
科目:高中物理 來源: 題型:
如圖所示,oa、ob是豎直平面內(nèi)兩根固定的光滑細桿,o、a、b、c位于同一圓周上,c為圓周的最高點,a為最低點。每根桿上都套著一個小滑環(huán),兩個滑環(huán)都從o點無初速釋放,用t1、t2分別表示滑環(huán)到達a、b所用的時間,則下列關(guān)系正確的是
A.t1 = t2 B.t1 > t2
C.t1 < t2 D.無法確定
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一個從靜止開始做勻加速直線運動的物體,從開始運動起,連續(xù)通過三段位移的時間分別是1 s、2 s、3 s,這三段位移的長度之比和這三段位移上的平均速度之比分別是( )
A、1∶22∶32;1∶2∶3 B、1∶23∶33;1∶22∶32
C、1∶2∶3;1∶1∶1 D、1∶3∶5;1∶2∶3
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某人在相距10m的A、B兩點間練習(xí)折返跑,他由靜止從A出發(fā)跑向B點,到達B點后立即返回A點。設(shè)加速過程和減速過程都是勻變速運動,加速過程和減速過程的加速度的大小分別是和,運動過程中的最大速度為4m/s,從B點返回過程中達到最大速度后即保持該速度運動到A點,求:
(1)從B點返回A點過程中以最大速度運動的時間;
(2)從A運動到B點與從B運動到A兩過程的平均速度大小之比。
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長木板A放在光滑的水平面上,質(zhì)量為m=2kg的另一物體B以水平速度v0=2m/s滑上原來靜止的長木板A的表面,由于A、B間存在摩擦,之后A、B速度隨時間變化情況如圖所示,則下列說法正確的是( )
A. 木板獲得的動能為1J
B. 系統(tǒng)損失的機械能為2.5J
C. 木板A的最小長度為1m
D. A、B間的動摩擦因數(shù)為0.2
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伽利略創(chuàng)造的把實驗、假設(shè)和邏輯推理相結(jié)合的科學(xué)方法,有力地促進了人類科學(xué)認識的發(fā)展。利用如圖所示的裝置做如下實驗:小球從左側(cè)斜面上的O點由靜止釋放后沿斜面向下運動,并沿右側(cè)斜面上升.斜面上先后鋪墊三種粗糙程度逐漸降低的材料時,小球沿右側(cè)斜面上升的最高位置依次為1、2、3.根據(jù)三次實驗結(jié)果的對比,可以得到的最直接的結(jié)論是
A.如果斜面光滑,小球?qū)⑸仙脚cO點等高的位置
B.如果小球不受力,它將一直保持勻速運動或靜止?fàn)顟B(tài)
C.如果小球受到力的作用,它的運動狀態(tài)將發(fā)生改變
D.小球受到的力一定時,質(zhì)量越大,它的加速度越小
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如圖,兩根相同的輕質(zhì)彈簧,沿足夠長的光滑斜面放置,下端固定在斜面底部擋板上,斜面固定不動。質(zhì)量不同、形狀相同的兩物塊分別置于兩彈簧上端,F(xiàn)用外力作用在物塊上,使兩彈簧具有相同的壓縮量,若撤去外力后,兩物塊由靜止沿斜面向上彈出并離開彈簧,則從撤去外力到物塊速度第一次減為零的過程,兩物塊
A.最大速度相同 B.最大加速度相同
C.上升的最大高度不同 D.重力做功不同
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“套圈圈”是小孩和大人都喜愛的一種游戲。如圖所示,某小孩和大人直立在界外,在同一條豎直線上的不同高度分別水平拋出圓環(huán),并恰好套中前方同一物體。假設(shè)圓環(huán)的運動可以視為平拋運動,則( )
A.大人和小孩拋出的圓環(huán)運動時間一樣長
B.大人應(yīng)以較小的速度拋出圓環(huán)
C.小孩拋出的圓環(huán)發(fā)生的位移較小
D.小孩拋出的圓環(huán)水平初速度較小,小孩更容易套中
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如圖所示,直線OAC為某一直流電源的功率隨電流I變化的圖線。拋物線OBC為同一直流電源內(nèi)部熱功率隨電流I變化的圖線。若A、B對應(yīng)的橫坐標(biāo)為2A,線段AB表示的功率及I=2A時對應(yīng)的外電阻是 ( )
A、2W,0.5Ω B、4W,2Ω
C、2W,1Ω D、6W,2Ω
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