用微波爐加熱三個(gè)雞蛋(此時(shí)餐盒蓋子中間的閥門是打開的),拿出微波爐后立即關(guān)閉閥門,如圖所示.設(shè)蓋子和閥門不漏氣、忽略餐盒的容積變化.在常溫下放置一段時(shí)間后( 。
A、餐盒內(nèi)氣體壓強(qiáng)將會(huì)減小B、餐盒內(nèi)氣體將會(huì)放熱C、雞蛋的內(nèi)能將會(huì)增大D、若再次打開閥門,餐盒內(nèi)氣體將會(huì)對(duì)外做功
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:

如圖所示,四根長(zhǎng)度、內(nèi)徑均相同的空心圓管豎直放置,把一枚磁性很強(qiáng)的直徑略小于管的內(nèi)徑的小圓柱形永磁體,分別從四根圓管上端靜止釋放,空氣阻力不計(jì).下列說法正確的是(  )
A、小磁體在四根圓管中下落時(shí)間相同B、小磁體在甲管中下落時(shí)間最長(zhǎng)C、小磁體在乙、丙、丁三管中下落時(shí)間相同D、小磁體在丙管中下落時(shí)間最短

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科目:高中物理 來源: 題型:

如圖在水平放置的剛性氣缸內(nèi)用活塞封閉兩部分氣體A和B,質(zhì)量一定的兩活塞用桿連接.氣缸內(nèi)兩活塞之間保持真空,活塞與氣缸之間無摩擦,左側(cè)活塞面積較大,A、B的初始溫度相同.略抬高氣缸左端使之傾斜,再使A、B升高相同溫度,氣體最終達(dá)到穩(wěn)定狀態(tài).若始末狀態(tài)A、B的壓強(qiáng)變化量△pA,△pB均大于零,對(duì)活塞壓力變化量△FA,△FB,則( 。
A、A體積增大B、A體積減小C、△FA>△FBD、△pA<△pB

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科目:高中物理 來源: 題型:

如圖,一定質(zhì)量的理想氣體從狀態(tài)I變化到II的過程中,其壓強(qiáng)隨熱力學(xué)溫度變化的圖象為雙曲線的一支.若氣體在狀態(tài)I的體積和溫度分別為V1、T1,在狀態(tài)Ⅱ的體積和溫度分別為V2、T2,則( 。
A、V1>V2,且V2=
T1
T2
V1
B、V1<V2,且V2=
T2
T1
V1
C、V1>V2,且V2=
T12
T22
V1
D、V1<V2,且V2=
T
2
2
T
2
1
V1

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科目:高中物理 來源: 題型:

如圖所示,固定在水平面上的氣缸內(nèi)封閉一定質(zhì)量的氣體,氣缸壁和活塞絕熱性能良好,汽缸內(nèi)氣體分子間相互作用的勢(shì)能忽略不計(jì),則以下說法正確的是( 。
A、使活塞向左移動(dòng),氣缸內(nèi)氣體對(duì)外界做功,內(nèi)能減少B、使活塞向左移動(dòng),氣缸內(nèi)氣體內(nèi)能增大,溫度升高C、使活塞向左移動(dòng),氣缸內(nèi)氣體壓強(qiáng)減小D、使活塞向左移動(dòng),氣缸內(nèi)氣體分子無規(guī)則運(yùn)動(dòng)的平均動(dòng)能減小

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科目:高中物理 來源: 題型:

下列說法正確的是( 。
A、一定質(zhì)量的理想氣體在等壓膨脹過程中溫度一定升高B、在完全失重的情況下,氣體對(duì)容器壁的壓力為零C、分子間的距離r存在某一值r0,當(dāng)r大于r0時(shí),分子間斥力大于引力;當(dāng)r小于r0時(shí),分子間斥力小于引力D、由于液體表面分子間距離大于液體內(nèi)部分子間距離,液體表面分子間作用力表現(xiàn)為引力,所以液體表面具有收縮的趨勢(shì)E、關(guān)于一定質(zhì)量的氣體,只要能減弱氣體分子熱運(yùn)動(dòng)的劇烈程度,氣體的溫度就可以降低

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科目:高中物理 來源: 題型:

如圖,質(zhì)量為M導(dǎo)熱性能良好的氣缸由一根平行于斜面的細(xì)線系在光滑斜面上,氣缸內(nèi)質(zhì)量為m的活塞密封了一定質(zhì)量的理想氣體.若氣體溫度緩慢降低,大氣壓強(qiáng)不變,不計(jì)一切摩擦,則( 。
A、氣體的壓強(qiáng)緩慢減小B、細(xì)線的張力緩慢變小C、氣體的體積緩慢減小D、斜面對(duì)氣缸的支持力緩慢變小

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科目:高中物理 來源: 題型:

下列說法正確的是(  )
A、干濕泡溫度計(jì)的示數(shù)差別越大,空氣相對(duì)濕度越大B、空氣相對(duì)濕度越大時(shí),空氣中水蒸氣壓強(qiáng)越大C、相對(duì)濕度越大時(shí),水蒸發(fā)越快D、在夏季溫度不太高、相對(duì)濕度較大時(shí),人也容易中暑

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科目:高中物理 來源: 題型:

為研究不同物質(zhì)的吸熱能力,某同學(xué)用兩個(gè)完全相同的酒精燈,分別給質(zhì)量和初溫都相同的甲、乙兩種液體同時(shí)加熱,分別記錄加熱時(shí)間和升高的溫度,根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)作出了兩種液體的溫度隨時(shí)間變化的圖象,如圖所示.
(1)根據(jù)圖象,某同學(xué)認(rèn)為:“加熱相同的時(shí)間時(shí),甲升高的溫度高一些,這說明甲吸收的熱量多一些.”這位同學(xué)的判斷是否正確?請(qǐng)說明理由.
(2)要使甲、乙升高相同的溫度,應(yīng)給
 
加熱更長(zhǎng)的時(shí)間,這說明
 
的吸熱能力強(qiáng)些.
(3)如果已知甲的比熱容是1.8×103J/(kg?℃),則乙的比熱容多少?

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