在不需要考慮物體本身的大小和形狀時，可以把物體簡化為一個有質(zhì)量的點，即質(zhì)點．物理學(xué)中，把這種在原型的基礎(chǔ)上，突出問題的主要方面，忽略次要因素，經(jīng)過科學(xué)抽象而建立起來的客體稱為（    ）

A.控制變量          B.理想模型         C.等效代替       D.科學(xué)假說

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中物理 來源： 題型：


一汽車在高速公路上以=30m/s的速度勻速行駛，t=0時刻，駕駛員采取某種措施，車運動的加速度隨時間變化關(guān)系如圖所示，以初速度方向為正，

下列說法正確的是

A．t=6s時車速為5m/s                 

B．t=3s時車速為零

C．前9s內(nèi)的平均速度為15m/s          

D．前6s內(nèi)車的位移為90m

 


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科目：高中物理 來源： 題型：


關(guān)于做平拋運動的物體，下列說法正確的是

A．物體的速度越來越小

B．物體的速度不變

c．物體的加速度越來越小

D．平拋運動可分解為水平方向的勻速直線運動和豎直方向的自由落體運動

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科目：高中物理 來源： 題型：


豎直上拋的物體在上升過程中由于受到空氣阻力，加速度大小為g。若空氣阻力大小不變，那么這個物體在下落過程中的加速度大小為(    )

  A．g          B．g           C．g           D．g

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科目：高中物理 來源： 題型：


在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實驗操作中

( l )下列說法符合實際的是____。（2分）

A．通過同時改變小車的質(zhì)量及受到的拉力的研究，能歸納出加速度、力、質(zhì)量三者之間的關(guān)系

B．通過保持小車質(zhì)量的不變，只改變小車受的拉力的研究，就可以歸納出加速度、 力、質(zhì)量三者之間的關(guān)系

 C．通過保持小車受的拉力不變，只改變小車的質(zhì)量的研究，就可以歸納出加速度、 力、質(zhì)量三者間的關(guān)系

D．先不改變小車的質(zhì)量，研究加速度與力的關(guān)系：再不改變小車受的拉力，研究加速度與質(zhì)量的關(guān)系，最后歸納出加速度、力、質(zhì)量三者間的關(guān)系

( 2 )  在該實驗中，所用電源的頻率為50 Hz，

  取下面一段如圖所示的紙帶研究，取0、 l、2、3、4點為計數(shù)點，相鄰兩個計數(shù)點之間還有四個點未畫出，則

 ①該打點計時器使用的是___（3分）（填“交流”或“直流”）電源，它每隔__s打一次點；（3分）

  ②計算此紙帶的加速度大小a=________；（3分）

  ③打下“2”計數(shù)點時物體的瞬時速度為v2=________m/s。（3分）

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科目：高中物理 來源： 題型：


物體放在水平桌面上靜止不動,下列說法中正確的是

    A.桌面對物體支持力的大小等于物體的重力,它們是一對平衡力

    B.物體所受的重力和桌面對它的支持力是一對作用力與反作用力

    C.物體對桌面的壓力就是物體的重力,這兩個力是同種性質(zhì)的力

    D.物體對桌面的壓力與桌面對物體的支持力是一對平衡力

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科目：高中物理 來源： 題型：


如圖所示，質(zhì)量m=0.5kg的光滑小球被細線系住，放在傾角為°的斜面上。已知線與豎直方向夾角=30°，整個裝置靜止于粗糙水平面上。求小球?qū)揖�拉力的大小。

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科目：高中物理 來源： 題型：


某實驗小組采用如圖所示的裝置探究功與速度變化的關(guān)系，小車在橡皮筋的作用下彈出后，沿木板滑行。打點計時器的工作頻率為50Hz。

（1）實驗中木板略微傾斜，這樣做      。

    A．是為了使釋故小車后，小車能勻加速下滑

    B．是為了增大小車下滑的加速度

    C．可使得橡皮筋做的功等于合力對小車做的功

    D．可使得橡皮筋松弛后小車做勻速運動

（2）實驗中先后用同樣的橡皮筋1條、2條、3條…合并起來掛在小車的前端進行多次實驗，每次都要把小車拉到同一位置再釋放。把第1次只掛1條橡皮筋時橡皮筋對小車做的功記為W,，第二次掛2條橡皮筋時橡皮筋對小車做的功為2W．…橡皮筋對小車做功后而使小車獲得的速度可由打點計時器打出的紙帶測出。根據(jù)第四次的紙帶（如圖所示）求得小車獲得的速度為    m／s。（保留三位有效數(shù)字）

（3）若根據(jù)多次測量數(shù)據(jù)畫出的W—u圖像如圖所示，根據(jù)圖線形狀，可知對W與u的關(guān)系符合實際的是圖    。

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科目：高中物理 來源： 題型：


 (1) ① “探究加速度與物體質(zhì)量、物體受力的關(guān)系”的實驗裝置如圖甲所示，在平衡小車與桌面之間摩擦力的過程中，打出了一條紙帶如圖乙所示．計時器所用交流電源的頻率為50 Hz，從比較清晰的點起，每5個點取一個計數(shù)點，量出相鄰計數(shù)點之間的距離，該小車的加速度為________ m/s2(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)。

②甲、乙兩同學(xué)在同一實驗室，各取一套圖示的裝置放在水平桌面上，在沒有平衡摩擦力的情況下，研究加速度a與拉力F的關(guān)系，分別得到如圖中甲、乙兩條直線．則甲、乙用的小車與木板間的動摩擦因數(shù)的關(guān)系為μ甲________μ乙．(選填“大于”、“小于”或“等于”)

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