某物體運(yùn)動的位移―時(shí)間圖象如圖所示，則物體做

   

A．往復(fù)運(yùn)動

B．勻速直線運(yùn)動

C．朝某一方向直線運(yùn)動

D．不能確定物體的運(yùn)動情況

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2007?汕尾模擬）通過對影響加速度因素的分析，我們知道，物體的加速度與它受到的力及其物體的質(zhì)量有關(guān)．為了探究加速度與力、質(zhì)量的定量關(guān)系，簡要說明設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)，如何應(yīng)用控制變量法（1）
保持小車受力不變，改變小車質(zhì)量，研究小車加速度與小車質(zhì)量的關(guān)系
保持小車受力不變，改變小車質(zhì)量，研究小車加速度與小車質(zhì)量的關(guān)系
；（2）
保持小車質(zhì)量不變，改變小車?yán)�，研究小車加速度與小車受力的關(guān)系
保持小車質(zhì)量不變，改變小車?yán)�，研究小車加速度與小車受力的關(guān)系
；
直接測量物體運(yùn)動加速度是不容易的，能否用其他容易測量的物理量來代替呢？某同學(xué)設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案，研究加速度與力的關(guān)系．
把兩輛質(zhì)量相同的實(shí)驗(yàn)小車并排放在光滑長木板上，用不同的拉力F1、F2牽引兩輛小車，讓它們同時(shí)由靜止開始做勻加速直線運(yùn)動，再通過拴在兩車后面的其它裝置（如細(xì)線控制），控制兩小車同時(shí)停止運(yùn)動．測量兩小車的運(yùn)動位移分別為S1、S2．
在忽略實(shí)驗(yàn)誤差的情況下，這個(gè)實(shí)驗(yàn)方案是否可行？如果可行，請說明實(shí)驗(yàn)原理．如果不可行，請說明原因．
根據(jù)勻變速直線運(yùn)動的位移公式，s=
1
2
at2，運(yùn)動時(shí)間相同，物體運(yùn)動的位移與物體運(yùn)動的加速度成正比．可以把研究a與F的關(guān)系，轉(zhuǎn)化為研究s與F的關(guān)系
根據(jù)勻變速直線運(yùn)動的位移公式，s=
1
2
at2，運(yùn)動時(shí)間相同，物體運(yùn)動的位移與物體運(yùn)動的加速度成正比．可以把研究a與F的關(guān)系，轉(zhuǎn)化為研究s與F的關(guān)系
．

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科目：高中物理 來源： 題型：

關(guān)于位移和路程，下列說法正確的是（　　）

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科目：高中物理 來源： 題型：

某物體運(yùn)動的速度圖象如圖所示，根據(jù)圖象可知（　�。�

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科目：高中物理 來源： 題型：

某物體運(yùn)動的速度圖象如圖，根據(jù)圖象可知（　�。�

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科目：高中物理 來源： 題型：

（2013?揭陽二模）某物體運(yùn)動的速度圖象如圖，下列判斷正確的是（　�。�

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