A、湯姆生通過對α粒子的散射實驗的分析,提出了原子的核式結(jié)構(gòu)模型 | B、普朗克通過對光電效應(yīng)現(xiàn)象的分析提出了光子說 | C、查德威克用α粒子轟擊氮原子核發(fā)現(xiàn)了中子 | D、玻爾的原子模型成功地解釋了氫光譜的成因 | E、現(xiàn)已建成的核電站發(fā)電的能量來自于重核裂變放出的能量 |
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A、不是所有晶體都具有各向異性的特點 | B、單晶體和多晶體都具有各向異性的物理性質(zhì) | C、晶體具有各向異性是由于晶體在不同方向上物質(zhì)微粒的排列情況不同 | D、晶體的物理性質(zhì)都是各向異性的 |
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科目:高中物理 來源: 題型:
A、封閉氣體對外界做正功 | B、封閉氣體向外界傳遞熱量 | C、封閉氣體分子的平均動能不變 | D、封閉氣體從外界吸收熱量 |
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科目:高中物理 來源: 題型:
A、熱量不能從低溫物體傳給高溫物體 | ||
B、在溫度不變的條件下,飽和汽的體積減小,其壓強增大 | ||
C、南方梅雨季節(jié)時衣服洗后不容易干是因為相對濕度很高 | ||
D、某固體物質(zhì)的摩爾質(zhì)量為M,密度為ρ,阿伏伽德羅常數(shù)為NA,則該物質(zhì)的分子體積為V0=
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科目:高中物理 來源: 題型:
A、原子核發(fā)生α衰變時,生成核與原來的原子核相比,中子數(shù)減少了4 | B、原子核發(fā)生α衰變時,生成核與α粒子的總質(zhì)量等于原來的原子核的質(zhì)量 | C、原子核發(fā)生β衰變時,生成核的質(zhì)量數(shù)比原來的原子核的質(zhì)量數(shù)多1 | D、單質(zhì)的鈾238與化合物中的鈾238的半衰期是相同的 |
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A、α粒子散射實驗發(fā)現(xiàn)極少數(shù)α粒子發(fā)生了較大角度偏轉(zhuǎn),說明原子的質(zhì)量絕大部分集中在很小空間范圍 | B、按照玻爾理論,氫原子核外電子向高能級躍遷后動能增加 | C、對放射性物質(zhì)施加壓力,其半衰期將減小 | D、天然放射現(xiàn)象中發(fā)出的三種射線是從原子核內(nèi)放出的 |
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科目:高中物理 來源: 題型:
A、普朗克在研究黑體輻射時提出了能量子假說 | B、盧瑟福將量子觀點引入到原子模型中,成功解釋了氫原子的發(fā)光現(xiàn)象 | C、湯姆孫在研究γ射線時發(fā)現(xiàn)了電子 | D、我國科學(xué)家錢三強和何澤彗夫婦研究鈾核裂變時,發(fā)現(xiàn)了鈾核也可能分裂成三部分或四部分. |
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科目:高中物理 來源: 題型:
A、質(zhì)子數(shù)相同而核子數(shù)不同的原子 | B、核子數(shù)相同而中子數(shù)不同的原子 | C、核子數(shù)相同而質(zhì)子數(shù)不同的原子 | D、中子數(shù)相同而核子數(shù)不同的原子 |
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科目:高中物理 來源: 題型:
A、
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B、
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C、
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D、
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